有效教学导入应把握的三个节点

有效教学导入应把握的三个节点
叶丽娟
【期刊名称】《教学月刊（小学版）综合》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】课程导入是我们日常课堂教学中经常使用的一种教学策略,有时候,学生很可能因为导入部分精彩而对整堂课的内容充满好奇、期待,从而全神贯注地上完一整节内容相对枯燥的课。

由此看来,课程导入虽是教学中的小细节,效果却很明显,地位也相当重要。

那么,如何导入才算真正有效呢？我想思考这个问题,还得从分析什么是课程导入开始。

【总页数】2页(P13-13,18)
【作者】叶丽娟
【作者单位】江西省鄱阳县川畈街中心小学 333100
【正文语种】中文
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