团体心理辅导对护理人员心理健康及应对方式的影响
小组心理护理模式对抑郁症患者情绪及健康教育的效果研究
小组心理护理模式对抑郁症患者情绪及健康教育的效果研究一、小组心理护理模式简介小组心理护理模式是一种以小组为单位，通过心理护理技术对患者进行综合性心理治疗的模式。
其主要特点包括：以小组为单位，进行集中治疗，强调互帮互助，加强患者之间的沟通和交流，充分发挥患者自身的潜能，提高患者的自我认知和自我调节能力。
二、小组心理护理模式对抑郁症患者情绪的影响1. 提供情感支持：小组成员相互倾诉，分享心情，互相安慰，不再感到孤独和无助，从而减轻抑郁情绪。
2. 提高自我认知：通过小组讨论，患者能够更清晰地了解自己的情绪和困惑，有助于认识和面对自己内心的问题。
3. 促进心理调适：小组成员之间的互动与交流使患者的心理压力得到缓解，从而促进情绪的调整和平衡。
1. 深化抑郁症相关知识：小组心理护理模式通过专业的健康教育内容，帮助患者深化对抑郁症的认识，了解疾病的原因、症状和治疗方法。
2. 增强自我管理能力：小组心理护理模式为患者提供了自我管理的方法和技巧，包括心理调节、情绪管理、压力释放等方面的知识和技能的培训，有助于提高患者的自我管理能力。
3. 促进康复效果：健康教育的有效传达，有助于患者更好地理解疾病和治疗过程，增强治疗的信心和决心，促进康复效果。
目前，国内外有关小组心理护理模式对抑郁症患者情绪及健康教育的效果的研究已经取得了一定成果。
仍然存在一些问题和不足。
对小组心理护理模式的具体应用和操作规范需要进一步完善，以确保治疗效果的稳定和可复制性。
对小组心理护理模式的长期效果和延续性的研究还比较匮乏，需要进一步深入研究。
小组心理护理模式的治疗对象和适用范围有待明确和扩大，以满足不同抑郁症患者的多样化需求。
未来，我们希望通过更多的实践和研究，进一步完善小组心理护理模式，提高其在抑郁症治疗中的应用效果。
也希望能够更深入地探讨小组心理护理模式对抑郁症患者情绪及健康教育的具体作用机制，从而更好地指导和优化临床抑郁症治疗工作。
小组心理护理模式对抑郁症患者情绪及健康教育的效果研究，不仅是一个具有重要意义的课题，也是一个值得深入研究和探讨的课题。
团体心理干预改善重症监护室护士心理健康水平的效果分析
团体心理干预改善重症监护室护士心理健康水平的效果分析【摘要】目的：分析在重症监护室采用团体心理干预对改善护士心理健康水平的效果。
方法：选取我院重症监护室50名护士作为本次实验对象，通过使用团体心理干预来改善护士心理健康水平，一共进行6次心理干预，对比干预前后护士的不良情绪情况。
结果：本次实验对象在团体心理干预前后的SDS、SAS评分差异显著，团体心理干预前护士的SDS、SAS评分高于干预后的SDS、SAS评分（P<0.05），差异显著。
结论：团体心理干预能够有效的改善重症监护室护士心理健康水平，并且需要的时间短，效果显著。
【关键词】团体心理干预；重症监护室；护士；心理健康重症监护室的护士承受巨大的心理压力，每天都要面对重症患者，亲身经历生命的流逝，每天都要经历生死离别的场面，需要强大的心理承受能力来面对这样的场景和患者家属的悲痛欲绝的情绪及不好的言语行为[1]。
然而现实的情况是重症监护室的护士心理水平不高，心理承受能力有限，需要进行心理疏导和心理支持[2]。
本次实验主要对这一问题进行研究和分析，过程如下：1资料与方法1.1一般资料选取在我院重症监护室持证上岗的工作满一年以上的50名护士作为本次实验的研究对象，这50名护士一年期间一直坚守岗位，健康状况良好，并且头脑清晰，知情此次试验内容，遵从实验安排。
护士年龄在24岁到41岁之间，平均（31.25±2.36）岁。
本次实验主要是研究采用团体心理干预前后的重症监护室护士心理情况。
1.2方法本次实验的时间为6周，一周进行一次团体心理干预，一共进行6次。
团体心理干预包括以下几个方面：（1）通过娱乐的方式进行心理干预，了解护士的兴趣爱好，然后根据身体情况进行分组活动，可以跳绳、唱歌、跳广场舞、打保龄球、打羽毛球、游泳等团体活动来释放工作中的压力，舒缓紧张情绪，放松紧张的神经。
在这个过程中护士可以进行交流，增加彼此的了解，加强成员的合作，建立友谊。
团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用
团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用摘要】目的：探讨团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用。
方法：随机选取2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士，依据干预方法将这些护士分为研究组（n=40）和对照组（n=40）。
给予对照组护士常规管理，给予研究组护士团体咨询。
结果：研究组护士的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性等SCL-90因子评分干预前后差值均显著高于对照组（P<0.05），关怀别人、分享经验、自由自在、信赖别人、了解自己、了解别人、喜欢参与活动等团体活动成员自评量表评分干预前后差值之间的差异均显著（P<0.05），自我认知能力、自我激励能力、人际交往能力、应对挫折能力、情绪调控能力等心理能力自我评价表评分干预前后差值之间的差异均显著（P<0.05）。
结论：团体咨询能够有效培养和改善精神科护士心理素质。
【关键词】团体咨询；精神科护士；心理素质；培养；改善【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2015）29-0343-02在护理队伍中，精神科护士属于一个较为特殊的群体，其需要护理特殊的对象且多年来受到世俗观念的偏见，造成这一群体具有比其他护士更大的精神压力。
同时，其心理素质和行为表现在长期的工作磨练中也和其他护士不同[1]。
本研究对2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士的临床资料进行了统计分析，探讨了团体咨询对精神科护士心理素质的培养和改善作用，现报告如下。
1.资料与方法1.1一般资料随机选取2011年3月至2014年10月在我院精神科工作的80名护士，所有护士均为女护士，经抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）及自编简明心理素质自评问卷调查发现均具有较差的心理素质自评，均没有参加过任何形式的团体咨询活动，均知情同意；将有人格及精神问题、严重躯体疾病等的护士排除在外[2]。
浅谈团体辅导对特需病房护士心理授权状况的影响
心理 授权认为授权 是指个体 体验到 的心理状 态或认 知 的综 合体 只有 当员工 的心理状态能激发员工 内在 的工作 动力时，才会产生 授权感 ，从而促使员工受到 内在激励而 自觉地投 入工作ｎ 。国外学者
“
。
研 究显示护理人员心理授权水平对其工作态度 、工作行为 、绩效等结 果变量均有重要影响。特需病房护理对象在身份 、文化水平及语言方
，
２讨 论
何与别人合作 ，如何 更好 地接纳别人，在和其他成员的交流过程 中，
看到了别人的友善和真诚，也明 白了合作需要大家的共同努 力。 ２ ． ４增强了 自信和 自我成长 的能力。通过 团体辅导活动 ，使护士认 识压力和时间管理的关系，从而通过学会时间管理技巧，提高工作效率 来提升应对工作于生活中压力的能力，提高 了自信 心和应对能力
良好的生活 适应的助人过程 。 １团体辅导 的干预方法 １ ． １ 选择在 我科特 需病 房工作的护士， 注 重参与者 的 自愿 原则 ， 采 用的心理授权量表是 由 Ｓ ｐ ｒ ｅ ｉ ｔ ｚ ｅ ｒ 编制，李超 平等翻译修订 的心理授 权 问卷 。
面 差异很大 ，所患疾病种类多 ，而特需病房患者对护理人员的期望值 普遍较 高 ，因此特需病房护士要具备较普通 病房护士更高的职业素 质，提供更高 的护理服务质量 。因此 ，为 了使护 士 自 信心 、职业满意 度等有所提升 ，发挥护士的最 高潜 能，提升护理质量 ，我们按照设定
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护理园地
浅谈团体辅导对特需病 房护士心理授权状况 的影响
熊丽娟
（ 华中科技 大学 同济 医学院附属协和 医院 湖北 武 汉 ４ ３ ０ ０ ２ ２ ）
团体心理干预联合放松训练对护士失眠状态及工作压力、应对方式的影响
团体心理干预联合放松训练对护士失眠状态及工作压力、应对方式的影响李林;王娅囡;刘颖【摘要】目的:探讨团体心理干预联合放松训练对护士失眠状态及工作压力、应对方式的影响.方法:选取180名临床一线注册护士作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各90名.对照组给予常规心理护理干预,观察组在对照组基础上给予团体心理干预联合放松训练干预,共干预6周.分别采用汉密顿焦虑量表(HAMA)及汉密顿抑郁量表(HAMD)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)、护士工作压力源量表及应对方式评定量表(CSQ)评估并比较两组干预前后焦虑抑郁情绪、睡眠质量、工作压力及应对方式.结果:两组HAMA、HAMD、PSQI评分均明显降低(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);两组护士工作压力量表各维度评分均明显降低(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01);两组CSQ评分均改善(P<0.01),且观察组优于对照组(P<0.01).结论:应用团体心理干预联合放松训练对护士进行干预,可有效缓解护士焦虑、抑郁情绪,改善其失眠状态,减轻工作压力,提高工作应对能力,促进护士身心健康发展,值得广泛应用.【期刊名称】《齐鲁护理杂志》【年(卷),期】2019(025)009【总页数】4页(P31-34)【关键词】护士;团体心理干预;放松训练;失眠状态;工作压力;应对方式【作者】李林;王娅囡;刘颖【作者单位】山东省立第三医院山东济南250031;山东省立第三医院山东济南250031;山东省立第三医院山东济南250031【正文语种】中文【中图分类】R192.6护士是一种高压力、高风险、高强度的职业，护理工作对临床一线护士的要求极高，由于护理工作重、职业风险大、患者要求高等原因，临床一线护士焦虑、抑郁、失眠等发生率明显高于普通人群。
Manijeh等[1]研究指出，护士焦虑、抑郁的发生率分别为26.14%、32.58%，且大多数具有焦虑、抑郁情绪的护士存在不同程度的失眠状态。
护理团队的心理健康关注护士的心理状态
护理团队的心理健康关注护士的心理状态护理团队的心理健康：关注护士的心理状态在医疗护理团队中，护士扮演着至关重要的角色。
他们是患者的主要照顾者，负责提供护理服务，并确保患者的身体和心理健康得到有效的照顾。
然而，由于工作压力、情感负荷和紧张的工作环境，护士的心理健康常常受到威胁。
因此，护理团队应该关注护士的心理状态，以确保他们能够提供高质量的护理服务。
一、理解护士的心理压力护士是医疗团队中最频繁与患者接触的成员之一。
他们面临着高强度的工作压力，承担着照顾患者的重要责任。
每天面对生死、病痛和病患家属的情绪，他们必须保持专业、同情和耐心，同时还要面对临时的决策和医疗紧急情况。
所有这些因素对护士的心理健康构成了巨大的压力。
二、提供心理支持机制为了关注护士的心理状态，护理团队应该为他们提供心理支持机制。
这可以包括定期的心理评估和咨询服务，以帮助护士管理和缓解工作压力。
此外，开设心理健康教育培训课程，向护士们提供应对工作压力的技巧和策略也是非常有益的。
通过这些支持机制，护士将能够更好地应对工作压力，提高工作效率，从而提供更好的护理。
三、鼓励团队合作和相互支持在护理团队中，团队合作和相互支持是至关重要的。
通过培养积极的团队氛围，护士们能够更好地分享彼此的压力和情感负担，并共同寻求解决办法。
团队成员之间的密切联系和相互支持将有助于减轻护士的心理压力，并建立更紧密的工作关系。
此外，建立团队座谈和交流的机制，以促进成员之间的合作和沟通，也将对护士的心理健康产生积极的影响。
四、促进工作与生活的平衡在追求护士心理健康的同时，护理团队还应该关注护士的工作与生活的平衡。
护士的工作时间常常不规律，长时间的工作可能导致身心疲惫。
因此，护士们应该被鼓励合理安排工作时间，确保他们有足够的休息和休假时间。
此外，提供弹性的工作安排，以适应护士的个人需求和家庭生活，也是非常重要的。
通过促进工作与生活的平衡，护士将能够更好地管理和调整自己的心理状态。
团体心理训练在综合医院护理人员中的应用效果
子 得 分 明显 降低 ； 际 信任 及 自我 和谐 程 度 显 著 高 于训 练前 及 未 经 团体 训 练者 。结 论 人
经团
体 心 理 训 练 的 护 士‘ 理健 康 水 平 、 际 信 任 及 自我 和 谐 程 度较 训 练 前 明 显 改 善 ， 优 于 未 经 ， 心 人 并 训 练 者 。 团体 心 理 训 练 是 一 种 提 高护 士 整 体 心 理 健 康 状 况 的 有 效 途 径 。 ［ 关键 词 ］ 团体 心 理 训 练 ； 士 ； 理 健 康 ； 际信 任 ； 护 心 人 自我 和谐
ｅ ｐｅｉ ｎ ａ ｒ ｕ ｎｄ ｃ ｎ ｒ ｌｇ ｏ ｐ，３ ｏ ａ ｈ． Ｔｈ ｘ ｅ ｉ ｅ ａ ｒｕｐ ｗａ ｒｉ ｅ ｒ ｕ ｓ ｃ ｏｈ ｒ ｐｙｔａｎｉｇ ｆｒ５ ｘ ｒｍｅ ｔ ｌｇ ｏ ｐ ａ ｏ ｔｏ ｒ ｕ ４ ｆｒｅ ｃ ｅ ｅ ｐ ｒｍ ｎｔｌｇ ｏ ｓｔａ ｎ ｄ ｂｙ ｇｏ ｐ ｐ ｙ ｈ ｔｅ ａ ｒ ｉ ｎ ｏ ｗｅ ｋｓ，ａ ｄ Ｓ ｅ ｎ ＣＬ 一９０ ｓ ａｅ， ｔｕ ｔｓ ａ ｅ， ｓ ｌ－ ａ ｍｏ ｃ ｌ ａ ｔ ｒ— ｖ ｌ ｔｎｇ ｓ ａ ｅ ｏ ｔ ｒ ｕ ｂ ｆｒ ｎ ａ ｅ ｈｅ ｃ ｌ ｒ ｓ ｃ ｌ ｅｆｈ ｒ ｎｙ ｓ ａｅ ｎｄ ｏｈｅ ｓｅ ａｕａｉ ｃ ｌ ｆｂｏｈ ｇ ｏ ｐｓ ｅ ｏｅ ａ ｄ ｆ ｒ ｔ ｔ ｔａｎｉｇ ｗｅｅ ｅ ａ ｎｅ ｎ ｎ ｌ ｚ ｄ． Ｒｅ ｕｌｓ Ｎｕｒｅ ｒ ｉ ｅ ｙ ｇ ｏ ｐ ｐｓ ｃ ｏ ｈ ｒｐｙ ｔａｎｉｇ ｓ ｏ ｄ ｓｇ ｉｉａ ｔｙ ｌｗｅ ａ ｔ ｒ ｒ ｉ ｎ ｒ ｘ ｍｉ ｄ ａ ｄ ａ ａ ｙ ｅ ｓ ｔ ｓ ｓｔａ ｎ ｄ ｂ ｒ ｕ ｙ ｈ ｔ ｅ ａ ｒ ｉ ｎ ｈ ｗｅ ｉ ｎｆｃ ｎ ｌ ｏ ｒｆ ｃｏ ｓ ｏ ｅ ｒｔ ｔｌｓ ｏ ｅ，ｃ ｍｐ ｌｉ ｎ， ｄ ｐ ｅ ｓｏ ｃ ｒ ｓｆ ｏａ ｃ ｒ ｏ ｏ ｕ ｓｏ ｅ ｒ ｓ ｉｎ，ｈ ｔ ｉｙ，ｐａａ ｉ ｎ Ｓ ｏｓｉ ｔ ｌ ｒ ｎｏａ ｉ ＣＬ 一 ９ ｈ ｎ ｔａ ｅｏ ｅ ｔｅ ｒ ｒ ｉ ｅ ｎ ｈａ ｆ ０ ｔ ａ ｈ ｔｂ ｆｒ ｈ ｙ ｗｅ ｅ ｔａｎ ｄ ａ ｄ ｔ ｔｏ
护士团体心理治疗辅导在优质护理服务中作用
护士团体心理治疗辅导在优质护理服务中的作用【摘要】近年来，由于护理工作量急剧增加，护理人员在新旧护理理念的更替中，出现了心理冲突、不适应的现象突出。
加之自身的职业特点，很容易产生职业倦怠。
护理人员的职业倦怠，直接影响到护理质量。
在以往的工作中，更多的是注重患方的感受。
而如果提高患者的满意度，首先必须改善护理人员的职业态度，关注护理人员的心理健康状况是第一关。
如何提高护理人员的心理健康水平，最终真正的让患者得到最好的服务，是我们此项研究的意义所在。
在调查中我们发现，护理人员存在着共性的问题，通过团体心理辅导，让护理人员明确自身的价值，更加正视自己的问题，调整好自己的心态，提高护理人员的心理健康水平，用爱心去工作，把优质护理服务真正做好。
【关键词】护士；团体心理辅导；优质护理服务护士工作有其自身的特殊性，经常接触病人和死亡，自己承受着比其他行业人员更多的压力和委屈。
而当代医患关系的突出，使护士承受的压力越来越大。
国内外许多研究曾表明护士人群的心理健康问题尤为突出，主要表现为抑郁、焦虑、躯体化症状。
团体心理辅导被定义为一种建立于特殊关系的谈话，就是一群特定人们与心理咨询师透过谈话达成治某种目标的一种心理治疗。
同时，有资料显示，团体辅导是一种有效地治疗模式，既能增加治疗人数，又能节省人力物力，提高治疗效果。
1团体心理辅导“团体心理辅导”在中国发展于20世纪70年代，在90年代快速发展，并广泛应用于对人格方面的完善。
近两年，“优质护理服务”成为医护工作人员的服务理念，对病人的心理治疗与调试引起医护人员的广泛重视，而忽视了护理人员心理状况，团体心理辅导是否能够提高护士素质从而进一步提高护理服务的质量这一方面的研究较少，此类研究未见报道。
2情绪对工作满意度的影响在护理工作中，关注护士的精神状态，帮助她们提高情绪，克服心理障碍、排除困难，减轻心理压力，不仅有利于促进护士的身心健康，也能通过激发她们的工作热情，使护理工作效率和质量得到保证和不断提高。
团体心理辅导对护理士官学员内外控制性应对方式和防御机制的影响效果研究
王海民 中国人 民解放军军械 工程 学院
【 摘
要 】 从压力 管理 的角度探讨 团体心理辅 导对护理士官学员心 理状 况的影响 ， 为增强其心理 健康 水平
提供有效 的方法 。采用 自身前后对照 的研究方法 ， 选取某院 ３ 名护理士官学员作为被试 ， ８ 为其实施 １ 团体心 ０次
为一组内控性和外控制性陈述 ，要求被试必须从 中
选择一个 ， 对外控性选择记分 ， 得分在 ０极端 内控 ） （ 到 ２（ ３极端外控） 。 １ ． 简易应对方式量表回该量表 由解 亚宁编制 ， ．２ ２ ： 由积极应对和消极应对 ２ 个维度组成 ， 包括 ２ 个条 Ｏ
目。
控性增强 ， 而外控性减弱。
力， 包括学习压力 、 人际关系家庭压力 、 经济压力等 ， 并且压力应 对的好坏直
接影响到其心理健康的水平和发展趋势 ，故在此次
研究 中，选用 团体心理辅导的方式对护理士官学员 的压力管理做一研究。
心理学研究发现 ，压力已成为生命 中不可避免 的一部分 。我们不能消除压力 ， 但是 ， 能够学习如何 控制它对身体和心理的影响。美国著名心理学家思 福 认 为 ，强有 力 的 内部 控 制感 是 有效 应对 外 部压 力
机制 ， 就会导致个体焦虑 ， 特别是消极 防御机制的使
用， 一旦形成恶性循环 ， 最终会让应对压力变得很困 难。 本研究表明， 团体心理辅导活动能够减少护理士 官学员不成熟的防御机制和掩饰防御机制的使用 。 由此可以得 出，团体心理辅导活动提高了团体 成员应对压力 的水平 ， 对心理健康 的影响是积极的、
校 园 理 ２ １ ０
１ 月笫 ９ ２ 卷第 ６ 期 Ｊ ｒａｏ Ｃｍ ｕ ｉ ＆Ｍ ｎ ｌ ｅｌ ， ｅｅ ｂｒ ０１ ｖ １９ Ｎ ． ｏｎ ｌｆ ａ ｏｓ ｆ ｕ Ｌ ｅ ｅｔ ａｈ Ｄ ｅ ｅ ２ １， ０ ， ｏ６ ａＨ ｔ ｍ ．
团体心理辅导对高等职业护生心理健康和人际交往的影响
善 自我心理健康水平及提高 自身交往能力等条件。 所有 研究对 象 都 阅读并 签署 知情 同 意书 ，并表 示能 够坚 持全程 参加 。
１ ． ２ 方法
团体内人际交互作用 ， 促使个体在交往 中通过观察 、
学习、 体验、 认识 、 探讨 、 接纳 自我 ， 调 整改 善 与 他人 关系， 学 习新 的态度 与行 为方 式 ， 以发 展 良好适 应 的 助人 过程四 。 近几年 已将 团体心 理辅 导应用 于 干预 高 等 职业 学 生 的新 生适 应 『 ３ １ 、 手 机及 网络 成瘾 、 感 恩 意识 培养 ［ ６ １ 、 自我价值 认识 、 护 生 实 习上 岗前焦 虑情
１ 对 象 与方法
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． １ ９ ５ ２ １ ￣ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． １ ６ ７ ３ — １ ６ ６ ２ ． ２ ０ １ ７ ． ０ ２ ． ０ ０ ２
１ ． ２ ． ２ 实施步骤 ： ①前测 ： 用Ｓ Ｃ Ｌ ． ９ ０ 量表对团体成 员进行前测， 通过访谈后 随机分配试验组 １ ６ 名和对 照组 ２ ２ 名； ② 团体心理辅导的实施 ： 根据相关文献 自 行设计人际交往团体辅导计划 （ 见表 １ ） ， 辅导由
１ ２次 活动 组 成 ， 每周 １次 ， 每次 ２ ｈ ， 共 １ ２周 时 间 。 团体 心理辅 导 采用结 构 化方 式进 行 ，每次 活动 有不 同的 目标 ， 包括相识 、 自我 探 索 、 建立 信任 、 共 情 倾
听、 理解他人、 人际交往训练等 ， 采用游戏测验 、 互动 讨论 、 案例分析 、 角色扮演 、 认知训练 、 行为训练等形
校 园心理 ２ ０ １ ７年 ４月第 １ ５ 卷第 ２期
Ｊ ｏ ｕ ｍａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ａ ｍｐ ｕ ｓ Ｌ ｉ ｆ ｅ＆ Ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ Ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ ， Ａ ｐ ｉ ｒ ｌ ２ ０ １ ７ ，Ｖ ｏ １ ． １ ５ ， Ｎ ｏ ， 促 发积极 人 际交往 的行 为 。 团体 心理辅 导 是通过
团体心理辅导对新入职护士工作压力、焦虑抑郁情绪及应对方式的影响
【摘要】 目的 探讨团体心理辅导对新入职护士工作压力、焦虑抑郁情绪及应对方式的影响，为改善其心理健康状况提 供参考。方法 选取自贡市第四人民医院 2018 年新入职护士 94 名，采用随机数字表法分为研究组和对照组各 47 名，两组均 采用常规培训法，研究组在此基础上再进行 8 次系统的团体心理辅导。于辅导前后采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表 （SDS）、中国护士工作压力源量表（CNSS）、简易应对方式问卷（SCSQ）对两组进行评定。结果 团体心理辅导后，研究组 CNSS 时间分配及工作量、管理及人际关系、总压力源评分均低于辅导前，且低于对照组，差异均有统计学意义（P<0. 05 或 0. 01）；研 究组 SAS、SDS 评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P 均<0. 01）；研究组 SCSQ 中积极应对评分高于对照组，差异有统计 学意义（P<0. 01）。结论 团体心理辅导可能有助于减少新入职护士焦虑、抑郁情绪，减轻工作压力，提高积极应对方式。
【关键词】 团体心理辅导；新入职护士；工作压力；焦虑；抑郁；应对方式
开放科学（资源服务）标识码（OSID）：
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中图分类号：R749. 4
文献标识码：A
doi：10. 11886/scjsws20190414001
团体心理辅导对五年制高职护理新生心理健康的影响
团体 心 理 辅 导 是 一 种 非 常 有 效 的 学 校 心 理 辅 导 模 式 ， 形 式 生动丰富 ， 以活动 、 游戏 、 角色扮演 、 心理剧 等为载体 ， 团体 成员通过参与 、 体 验 和感 受 ， 在 相 互 了解 中交 流 、 探索 ， 在 感 悟 中提 升 、 发展 ， 解 决 成 员 共 同存 在 的心 理 困 惑 。 综 上 所 述 ，团 体 心 理 辅 导 可 以有 效 改 善 高 职 护 理 新 生 的 心理 健 康 水 平 、 提 高 学 生 的 心 理 素 质 。但 是 ， 如 何 将 团 队成 长 中 的成 功 体 验 真 正 内化 于 心 ． 延 伸 至 日常 生 活 和 学 习 中 ， 仍 需 心理 健 康 教 育 工 作 者 不 断探 索与 实 践 。
１ ． ２ 方 法
１ ． ２ ． １ 研 究工 具 。 症 状 自评 量 表 （ Ｓ Ｃ Ｌ － ９ ０ ） ， 包括９ ０ 个 项 目９
个 因子 。 从抑郁 、 焦虑 、 恐怖、 敌对 、 偏执 、 躯体化 、 人际敏感 、 强 迫症状和精 神病性方 面反应个体 的健康水平 。量 表信效度 良 好 ，采用Ｋｋ ｅ ｒ ｔ ５ 级评分 ， ０ 表示从无 ， １ 表示 轻度 ， ２ 表示 中度 ， ３
五年制 高职 护理新 生 刚从初 中毕业 ， 年龄小 ， 适 应 能 力 欠佳 ． 人 学后 ， 生活环境 、 学习方式 、 人 际 关 系 等 各 方 面 都 发 生 了较大 的变化 ， 若 不能及 时疏导 ， 将 直 接 影 响新 生 的 心 理 健 康水 平 和学 习发 展 。为 此 ， 心理 健 康 教 育 工作 者 ， 应 及 时 发 现新生 的心理健康 问题 ， 帮 助其有 针对性 地调 适 ， 更 好 地 促 进学生全面发展 。团体心理辅导是 以团体动力 学 、 社 会学 习 理论 、 人 际 心 理 理 论 等 为 基 础 的助 人 自助 过 程 ， 通 过 为 团 体 成员提 供观察 、 学习、 交往 ， 促 使 个 体 开 展 深 层 次 的探 索 ， 认
团队心理教育培训对手术室护士职业倦怠感的影响
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护理实 践 与研 究２ ０１ ７年 第 １ ４卷 第 ９期
・
８ ３・
※手 术 室 护 理
团队心理 教育培训对 手术室护 士职业倦怠感的影响
刘 贺
摘 要 目的 ： 探讨团体心理教育培训对手术室护士职业倦怠感 、 压力应对方式及心理健康状 况的影响 。方法 ： ２ ０ １ ５ 年６ 月一 ２ ０ １ ６年 ６ 月对本
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前（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。培训后手术室护士积极应对评分高于培训前 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ）， 而消极应对及 总压力评分低 于培训前 （ Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ， 培 训后手术 室护士
团体认知治疗对护士压力应对方式及总体幸福感的影响
团体认知治疗对护士压力应对方式及总体幸福感的影响作者：范凌云高治国何蕊芳孙建华姜晓梅华大萍来源：《医学信息》2015年第08期摘要：目的探讨团体认知治疗对护士工作压力、应对方式及总体幸福感的影响。
方法对103名三甲综合医院护士进行为期10 w，1次/w，共10次的规范化团体认知治疗，采用问卷调查法，应用护士压力源量表、简易应对方式问卷、总体幸福感量表，对所有护士进行治疗前后评估。
结果压力量表总分治疗后（10.49±2.12）较治疗前（13.55±2.70）低，差异有显著意义（t=3.58，P关键词：团体认知；护士团体认知治疗是一种在团体的情景下协助个体开发心理潜能或解决心理障碍的一种心理辅导方式[1]。
通常采用认知重建、心理应对、问题解决等技术[2]，它是个体在交往中通过观察、学习、体验来调整与他人的关系，使用恰当的应对方式缓解自我压力，学习新的应对模式[3]。
本文旨在探讨团体认知治疗对护士压力应对方式及总体幸福感的影响。
1资料与方法1.1一般资料调查对象2013年12月选取甘肃省3所三级甲等综合医院内科、外科、妇产科、儿科和ICU工作1年以上的105名临床护士为调查对象。
其中工作年限为1～5年、大专学历、初级职称者约占50%以上，中专学历约占23.8%，护龄5～10年者约占28.5%；男5名，女100名。
年龄21～40岁，平均（28.6±5.21）岁；工龄2～20年，平均（8.44±5.54）年。
1.2研究工具①采用护士压力源量表：共7项34个问题，每个问题按"从不"到"经常"以0～3级计分，所得分数越高，代表压力越大；②采用简易应对方式问卷：包括20个条目，评分采用0～3级评分；③总体幸福感量表：包括总体情感指数量表（共8个项目）和生活满意度量表（1个项目）。
由调查者与医院护理部联系取得支持，由专人将问卷调查表发放给愿意参与本调查的护士长及其所在科室的护士，讲解调查目的和填表要求。
评价团体心理训练干预对急诊护士心理健康和自我和谐状况的效果
理训练是一种新型 的心理干预模式 ，可 以针对急诊的特殊性 ， 健 康评 分 和 自我 和谐评分 。心理 健康评 分应 用症状 自评 量 采取 有效的心理训 练 ，改善护 士的心理状态 ，促进护士 自我 表 （ＳＣＬ一９０）进 行 测 评 ，包 括 ｌ０个 量 表 ，９０个 条 目。采 用
护士 ，其 中男 ４Ｏ例 ，女 １６０例 ；年 龄 １８～３８岁 ，平均 年 龄 数资料 以率 （％）表示 ，采用 检验 。Ｐ＜Ｏ．０５表 示差异 有统
（２５．８３±８．５４）岁 。采 用随机分组 的方法将 其分为对 照组 和试 计 学 意 义 。
验组 ，每组 １００例 。对照组 中男 ２１例 ，女 ７９例 ；年龄 １９～３８岁 。 ２ 结果
料比较差异无统计学意义 （尸＞０．０５），具有可比性 。
干预后 ，两组护士 的各 项心理健康评分 均低于干预前 ，且 试
１．２ 干预 方法 对 照组实施 常规心理 干预 ，试 验组实 施 团 验组护士 的各项心理健康评 分明显低于对照组 ，差 异具有统
体 心 理训 练干 预。 团体心 理训 练步 骤 ：① 以 暖身活 动 ，营 计学意义 ＜０．ｏ５）。见表 １。
研究对象 ，现报告如下。
采用 １００分制 ，分数越高 ，自我 和谐状态越佳 。
１ 资 料 与 方 法
１．４ 统计学方法 采用 ＳＰＳＳ２３．０统计学软件对数 据进 行处
１．１ 一般资料 选取 ２０１３～２０１８年在本院急诊工作的 ２００例 理。计量 资料 以均数 ±标准差 （ｘ±Ｓ）表示 ，采用 ｔ检验 ；计
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团体心理训练对手术室护士心理健康及护理满意度的影响分析
团体心理训练对手术室护士心理健康及护理满意度的影响分析摘要：目的：研究团体心理训练对手术室护士心理健康及护理满意度的影响。
方法：取我院手术室护士62例为研究对象，随机分研究组（团体心理训练）与对照组（常规指导）各31例，比较心理健康与护理满意度。
结果：干预前两组护理满意度无差异，对照组组内数据也无差异，P＞0.05；干预后研究组工资福利、工作负荷、同事关系与工作责任平衡的护理满意度较对照组高，研究组组内数据也具有统计学差异；研究组躯体化、人际关系敏感、焦虑抑郁与与强迫症状的心理健康分值较对照组均低，P＜0.05（具统计学差异）。
结论：对手术室护士采用团队心理训练能提高护理满程度，改善心理健康，疗效确切，值得借鉴。
关键词：团体心理训练；手术室护士；心理健康；护理满意度；影响从临床实际情况来看，提供健康服务的重要群体为护士，其属于高技术、高风险、高压力与高强度职业，手术室护士面对各项紧急事件与患者生命安全有直接联系，对其工作节奏与思维敏捷程度提出较高要求，护士承担着巨大压力导致易发生精神高度精神，随着医疗事业发展，护患矛盾日益明显，易发生护患纠纷，护士心理负担加重则造成对护理满意程度不高，因此给予对症心理辅导具重要意义，缓解心理压力且提高应对危机事件的能力，提高疗效达到远期目的[1]。
为分析团体心理训练对手术室护士心理健康及护理满意度的影响，报道如下：1 资料和方法1.1资料取2017年5月-2019年3月我院收治的手术室护士62例，研究组（n=31）：男5例，女26例，年龄23-47岁，平均年龄（34.42±11.46）岁；手术室工作时间1-23年，平均（11.26±6.15）年；其中初级12名，中级17名，高级2名；对照组（n=31）：男4例，女27例，年龄24-48岁，平均年龄（34.56±11.31）岁；手术室工作时间1-25年，平均（11.39±6.08）年；其中初级16名，中级14名，高级1名。
团体心理辅导改善急诊护士职业倦怠感及心理健康状况效果分析
团体心理辅导改善急诊护士职业倦怠感及心理健康状况效果分析摘要】目的：探讨团体心理辅导改善急诊护士职业倦怠感及心理健康状况效果分析。
方法：选择30名急诊护士为对象，均接受团体心理辅导干预。
结果：干预后的职业倦怠感评分、心理健康评分均明显低于干预前，P＜0.05。
结论：急诊护士应用团体心理辅导可以有助于改善其职业倦怠感及心理健康状况。
【关键词】团体心理辅导；急诊护士；职业倦怠感；心理健康状况【中图分类号】R473.74 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）20-0300-02随着社会发展进步，临床医疗卫生深入改革，社区卫生院受越来越重视，且占据着重要作用价值[1]。
本次研究工作旨在探讨团体心理辅导改善急诊护士职业倦怠感及心理健康状况效果分析。
现报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料选择自2017年1月到2017年12月期间30名急诊护士为对象。
30名急诊护士的一般资料包括：性别：男2名，女28名；年龄：20～48岁，平均年龄为（34.75±3.20）岁；工作时间：3～15年，平均工作时间为（6.55±6.50）年。
所有研究对象均知情同意，签署知情同意书。
1.2 方法30名急诊护士均接受团体心理辅导干预，结合本次研究工作内容，建立专项小组，并制定团体心理辅导干预方案。
团体心理辅导干预具体操作如下：（1）专门人员安排所有研究对象互相介绍认识，以及认识心理辅导老师，讲解本次研究的目的及相关内容，均已签订知情团队契约。
（2）采取游戏方式，以引导研究对象分享其工作经验、工作感受以及目前存在的工作压力等，并通过情感、意志、认知交流以使其学习掌握如何释放压力、宣泄不良情绪等。
（3）将30例研究对象进行分组，每组5名，共分成6组；指导扮演特定角色，并作不同场景下情绪宣泄的方式分享，以协助研究对象寻找更好更理想的情绪处理途径。
（4）通过心理剧方式以指导每组研究对象扮演不同角色，并对其每个角色特定情景下的心理状状况作分析，结合其心理状况给予针对性心理干预。
群体心理素质训练对急诊护士心理健康及自我认知状况的影响
群体心理素质训练对急诊护士心理健康及自我认知状况的影响摘要】目的：研究群体心理素质训练对急诊护士心理健康及自我认知状况的影响。
方法：对两组护士分别采取不同的护理方式，对照组采用常规的人文关怀与心理保健指导模式。
观察组在对照组的基础上，加入群体心理素质训练。
结果：观察组在通过常规训练与群体心理素质训练后，心理健康状况得到了明显的好转；并且与对照组进行比较可知观察组的心理健康状况好转的幅度大于对照组；而通过群体心理素质训练能够显著提高急诊护士的自我认知状况，上述差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：群体心理素质训练对急诊护士心理健康及自我认知状况有积极影响。
【关键词】群体心理素质训练；急诊护士；心理健康【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）31-0251-02护士是一个特殊的职业群体，而在医院的护士群体中急诊科的护士所面对的工作环境更加复杂，工作压力和难度也更大。
急诊护士的心理状况不仅对自身的健康有着重要的作用，而且也影响到急诊患者的治疗与医院的形象[1]。
因此，对急诊护士进行必要的心理素质训练就显得十分必要。
1.资料与方法1.1 临床资料在本文的研究中基础资料来源于本院急诊科的86名护士，在所有参与实验的护士中本科及以上学历的护士有28名，大专学历的护士有51名，高中及以下学历的护士有7名。
将86名护士随机分为观察组与对照组。
其中，观察组的年龄位于21～36岁之间，平均年龄（28.5±1.7）岁。
对照组的年龄位于20～37岁，平均年龄（29.2±1.5）岁。
为了推动本次实验的有序进行，在实验开展之前均与护士本人进行了详细的沟通，从而获得护士本人对本次实验的理解和支持。
1.2 方法在本次研究中对两组护士分别采取不同的护理方式，其中对照组采用常规的人文关怀与心理保健指导模式。
观察组在采用对照组护理干预的基础上，加入群体心理素质训练，对护士的心理素质进行全方位的训练和引导。
团体心理训练在提高急诊科护士心理健康和自我和谐水平中的作用
团体心理训练在提高急诊科护士心理健康和自我和谐水平中的作用杨浩明;靳慧【摘要】目的探讨团体心理训练对于提高急诊科护士心理健康和自我和谐水平中的作用.方法选取我院急诊科62名护士作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组各31例.观察组进行为期12周的团体心理训练,对照组仅给予常规人文关怀和心理健康辅导,比较两组护士训练前后负性情绪、社会支持度及自我和谐水平.结果干预前,两组护士SDS、SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组SDS、SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组护士SSRS量表中社会支持各因子评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组支持利用度得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组护士SCSS量表各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组SCCS自我经验与不和谐评分、自我刻板性评分低于对照组,自我灵活性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论团体心理训练能够明显缓解急诊科护士焦虑、抑郁情绪,更好的获得社会支持度,提高护士自我和谐水平.【期刊名称】《现代诊断与治疗》【年(卷),期】2018(029)024【总页数】3页(P4097-4099)【关键词】团体心理训练;急诊科护士;心理健康;自我和谐【作者】杨浩明;靳慧【作者单位】漯河市中心医院西城分院,河南漯河 462000;漯河市中心医院西城分院,河南漯河 462000【正文语种】中文【中图分类】R47健康和谐的心理状态是现代护士的基本要求，拥有一个良好的心理状态，不但能够处理好工作中的种种事物，在下班后也能够及时调整自己，避免把不良情绪带到生活中来。
研究显示［1，2］，急诊科护士对于工作中的不满和恐惧大于其他科室，承受的心理压力也大于其他科室护士，体现在工作生活中就是工作效率低下，失误增多，对待患者缺乏耐心与热情。
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团体心理辅导 是在 团体情 况下 ， 助 团体力 量及 多 种心 借
理 咨询 技术 ， 促进 团体 成员 自助 和 自知 ， 而 发展 人格 、 从 消除
症状 、 改善适应等 的一种 心理 咨询方式 ， 被广 泛应用 于具 有相
统计 学处 理 ， 计量资料 以 ｘ± 表 示 ， ｓ 采用 ｔ 检验 。Ｐ＜ ．５为 ００
２ ０１， ６： ４． ０ ４ ４
０ ０ ） 而 团体心理辅导前后护理人 员的消极应对 评分 比较 差 ．５ ； 异具有统计学意义 （ ０ ０ ） 辅导后护理人员 的消极 应对评 Ｐ＜ ．５ ， 分 明显降低 。综上所 述 ， 团体 心理辅 导干 预可 有效提 高护 理 人员 心理健康水 平和 积极应 对方式 ， 降低负性 情绪 及消极 行
并配合 。 １ ２ 辅导方法 ． 以提高护理人 员的心理 适应 能力 为重点 ， 根
据护士存在 的心 理问题 ， 构建 ６个 相互联 系 的心理辅导 内容 ，
包括认识 自我辅 导 、 情绪 调控 辅导 、 际交 往辅 导 、 色适 应 人 角
注： 与辅导前 比较 ， Ｐ＜００ ．５
的心理 问题 ， 提高对 自身 的接纳程 度 。近年 来 ， 团体心 理辅导 已广泛应用于焦虑症 、 抑郁症 、 酒等具 有相似 问题人 群 的心 戒
后 ８个为消极应对 因子， 量表 中 ａ系数为 ０ ９ ， 。 ０ 重测 相关 系数
为０８。 ．９
１４ 统计学方法 ．
１ Ｏ８
所 有数据 均采用 Ｓ Ｓ １ ． Ｐ Ｓ３ ０统计 软件进 行
［ ］ 王先英． １ 团体 咨询在产 后情绪障碍 病人 中的应用 ［ ］ 护 Ｊ．
理 研 究 ，０ ６ ２ （ ） ５４—５５ ２０ ，０ ６ ：０ ０．
ｗ ｙ ｐｎ ｔｉ ｄｂ ｔ ｓ ｅｃｒ ｕｉｎｒ ｓ［ ］Ｄ－ ａｓｏ ｃ ｉｇｕ ｌｅ ｙ ｎ ｎｉ ｅ ｎｔ ｕｓ Ｊ ． ｉ ｆ ｏ ｉｚ ｉｅ ｖ ａ ｅ
室 门禁系统管理制度 ， 告知过多 的陪护 、 视人员对 患者 的不 探 利影 响， 对院内感 染常识进 行健康 知识教 育。 ２４ 专人负责 门禁 系统管理 ． 护士长组织 护士集 中学 习， 强 调探视 、 陪伴 制度是医院规章制 度的重要组 成部分 ， 必须 严格
ｔ ｎ ｌｔｙｔｍ［］ Ｊ ｏｇＴｒ ｆＭ ｄＩ ｐ ｎｓ２０ ，４ ｉ ｔｉ ｓ Ｊ ． ｎ ｅ Ｅ ｅ ｍ ｌ ｔ，０４ １ ｅ ｆｓ ｅ Ｌ ｍ ｔ ａ
（ ）５ １— ３ ． ６： ２ ５３
［］ ５
Ｈａ ｓＭＡ， ｌ Ａ Ｍａ ｎ ｈ ｎ Ｃ， ｔ １ Ｒｅ ｏｔｄ ｓ ｅ ｓｒ ｎ ｙ Ａ ｌ Ｃ， ｎ ａ ａ ｅ ． ｐ ｒｅ ｔ ｓ ｏ ｓａ ｄ ａ ｒ
齐鲁 护理 杂 志 ２ １ ０２年第 １ 第 １期 ８卷
・
护理管理 ・
团体 心理辅导对护理人员 心理健康及应 对 方 式 的影 响
张 琴 （ 圳 市急救 中心 广 东深圳 ５ ８ ３ ） 深 １０ ５
【 摘 要】 目的 ： 探讨 团体 心理辅导对护理人 员心理健康及 应对方式的影响 。方法 ： ８ 对 ２名护理人 员进行 团体心理辅 导 ， 团体心
ｅａ ｓｐｏｔａｄ ａｊｓ ｅｔａ ｎ ｍｌ ｅｒｇ ｅｓｏ ｉ— ｉ ｐｒ，ｎ ｄｕｔ ｎ ｍｏｇｆ ｉ ａｅｉ ｒ ｆｎ ｌｕ ｍ ａ ｙ ｖ
ｄｖ ｕｌ ｗｔ ｔ ｋ Ｊ］ ｅａ ｉｔ ｉ ｓｃ ｏ ｇ ， ￣ｉ ａｓ ｉ ａ ｓ ｏｅ［ ．Ｒ ｈｂｌａ ｏ Ｐ ｙｈｌ ｙ ｄ ｈ ｒ ｉｔ ｎ ｏ
【 关键词 】 门禁 系统 ； 陪伴管理 ； 护理 ； 优质 影响
中图 分 类 号 ： ９ ．２ Ｒ１７ ３ ３ 文 献 标 识 码 ： Ｂ ＤＯ ：０ ３ ６ ／．ｓ ．０６— ２ ６２ １ ．１ ０３ Ｉ １ ．９９ ｊｉ ｎ １０ ７ ５ ．０ ２ ０ ，７ ｓ 文章 编号 ：０ ６— ２ ６ ２ １ ） １— １９— ２ １０ ７ ５ （０ ２ Ｏ ０ ０ ０
科室每月 １ 定期召 开公休会 ， 次 宣传 科
患， 同时不利于患 者休 息及 优质 护理 服务 的开展 。２ １ ５ ００年
月以来 ， 我院开始应 用 门禁 系统 确保优 质护 理服务 在病 区能 有 效开展 ， 取得满意效果 。现报告如下。
１ 门禁 系统使用前存在的 问题 患者及家属缺乏院内感染知识 ， 亲友对科 室限制探 视 、 陪 护的制度缺乏认识 ， 至不理 解。多数 亲友 在患 者入 院后 随 甚 意进 出探视患者 ， 个别 亲友在午休 或深夜 时仍 停 留在病房 ， 大 声喧哗 ； 个别危重 患者 陪住 的亲 友人数偏 多 ， 引起 护理管 理者
消极应对 ２个维度 ， 总共 ２ Ｏ个条 目， １ 前 ２个为积极应对 因子 ，
护士职业 的高 风险、 高度紧张 、 繁倒夜 班 、 频 超负 荷运 转 、 职业认 同感低 等特点 ， 易引起 护理 人员 情绪 过度 衰竭 和疲 极 惫 ， 性倒退及非情感性反应 ， 个 在为患者 工作服 务时 的完美感 及个人成就感 降低 ｌ 。团体 心理 辅导 主要 运用人 际 心理学 ４ Ｊ 的基本原理 ， 利用交流 、 听、 倾 沟通 、 分享 等方式促 进 团体成员 的互助 、 动 、 互 内省 与 自我认识 ， 而解 决 团体成 员共 同存在 从
２ ４．
敏感 、 强迫症状 、 神病性 、 精 总分和 附加 项评分 均 明显 降低 ， 与 辅导前 比较差异均具有统计 学意义（ ０ ０ ） 团体心理辅 导 Ｐ＜ ．５ ；
前后护理人员 的积极 应对 评分 比较 差异无 统计 学 意义 （ Ｐ＞
Ｓ ｃ ａ ｏ ｌｍ ｏｖ ｎ ｌ ｅ ｓ — ｔ ［ ］ Ｇｒ ｎ Ｓ， ｌｏ ｔ ＴＲ． ｏ ｉ ｌｐｒ ｂｅ ２ ｓ ｌｉ ｇ ａ ｂｉｉｉｓ， ｏ ３ ａ ｔＪ Ｅ ｌｉｔ
３ 讨 论
．
Ｓ Ｌ一 ０包括 ９ Ｃ ９ ０个项 目， ５分记 分制 ， 中无症 状 为 １分 ， 以 其 轻度为 ２分 ， 中度为 ３分 ， 偏重为 ４分 ， 极重度为 ５分 ， 从抑郁 、 焦虑 、 恐怖 、 敌对 、 偏执 、 体化 、 际敏感 、 躯 人 强迫 症状 和精 神病 性等方面反应心理健康水 平。简易应对 方式量 表包括 积极 和
探视人员进 出病房及 限制 陪伴 人数 的问题上 较为突 出… 。科 室虽规定及 限制 了每位患者 的陪伴 人数及家属 和亲朋好 友的 探视时 间 ， 但科室 的探 视及 陪伴制 度在执 行过 程 中仍 出现问 题， 给科室管理 、 医疗 安全 、 患者人 身安全 带来 极大 的安 全隐
２３ 强化宣传教育 ．
理 辅导前后均进行症状 自评 量表 （ Ｃ ９ ） 简易应对 方式量表评 分。结果 ： Ｓ Ｌ一 ０ 和 团体心理辅导后 护理人 员的 Ｓ Ｌ一 ０各项 目评 分 Ｃ ９ 明显降低 ， 与辅 导前比较差异均有统计 学意义（ ０ ０ ） 团体 心理 辅导前后 护理人 员的消极应 对评 分比较 差异具 有统计 学意 Ｐ＜ ．５ ； 义（ ０ ０ ） Ｐ＜ ．５ 。结论 ： 团体 心理辅 导干预可有效提 高护理人 员的心理健康水平和 积极应对 方式 ， 降低 负性情 绪及 消极 行为 ， 值得
临床 推 广 应 用 。
【 关键词 】 团体心理辅导 ； 护理人 员； 心理健康 水平 ； 应对 方式
中图分类号 ： ９ ． Ｒ１２ ６ 文献标识码 ： Ｂ ＤＯＩ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １０ ：０ ３ ６ ／．ｓ ．０ ６—７ ５ ． ０２ Ｏ ．７ ｓ ２ ６ ２ １ ． １０ ２ 文章编号 ：０ ６— ２ ６ ２ １ ０ ０ ０ ０ １０ ７ ５ （０ ２）１— １８— ２
２２ 团体 心理辅导前后应对方式评分 比较 ．
见 表 ２ 。
表 ２ 团体 心 理 辅 导 前 后 应 对 方 式 评 分 比较 （ 。 ± ） 分 ｓ
１３ 评价标 准 ．
全 部护 理人 员在 团体 心理 辅导 前后 均接 受
注 ： 辅 导 前 比较 ， Ｐ＜００ 与 ．５
症状 自评量 表（ Ｃ ９ ） 和简易 应对方 式量表评 分 。其 中 Ｓ Ｌ一 ０
差异具有 统计 学意义 。
２ 结 果
同或相 似心理问题人群 中 Ｊ 。护理专业 人才培 养被优先 列入 国家技 能型紧缺人 才培 养培训 工程 中， 因此 对护 理人 才 培养 的质量提 出了更 高 的要 求 。２０ ０ ９年 １月 ～２ １ ０ １年 １月 ， 我院 对８ ２名护理人员进行 团体心 理辅导 ， 得满意 效果 。现 报告 取
齐鲁护 理杂 志 ２ １ ０２年第 １ ８卷第 １ 期
理护理 中 Ｊ 。本 研究 结 果 显 示 ， 体心 理 辅 导 后 护理 人 员 团 Ｓ Ｌ一 ０各项 目中抑郁 、 虑 、 怖 、 对 、 执、 体化 、 际 Ｃ ９ 焦 恐 敌 偏 躯 人
的相关性研 究［］ 解放军 护理杂 志，０７ ２ （ ）２ Ｊ． ２０ ， ５ ： ４ ２—
赵俐红， 杨 蓉， 陈 静。 李 艳 ， 曾蓉 周
（ 川大 学华 西 医院 四 川成都 ６ ０４ ） 四 １０ １
【 摘 要】 目的： 讨 门禁 系统管理对开展 优质护理的影响。方法 ： 门禁 系统健 康 宣教及 管理 ， 探 加强 减少患者的 陪伴人 数 ， 范探 规
视 人员探视 出入 ， 患者 满意度提 高。结论 ： 强 门禁 系统 加 管理有利 于减 少陪伴人 员； 障医疗护理安 全， 高患者满意度 。 保 提
辅导 、 合作与竞争 辅导 和学 习适 应辅 导 。以小组 方式 进行 辅 导， 每组 ２ ０名 ， 依次循环 ， 完成 ６次 辅导 。由从 事心 理学 的专
家担任 团体 心理 辅导 员 ， 辅导 前均 通过 团体 心理 辅导 理论 及 技能培训 。训 练过程 中保持 ４组 护理 人员 在 心理 辅导 员 、 辅 导程序 、 内容 、 方式及辅 导环境的一致性 。