工科院校一年级新生数学教学对策

工科院校一年级新生数学教学对策
数学是一门基础学科，对大多数学科的学习都起着重要的作用，对于大学一年级的新
生学习数学，应该有恰当的教学对策。

首先，我们应该尊重大学一年级新生有关数学学习能力，有意识地把数学教学定位为
完善他们的基本知识和技能，充分考虑他们已经学过的科学知识，给他们提供相应的参考。

把数学教学定位在满足基础知识和技能建设上，可以有效地调整和安排学习内容：
（1）强化基础知识点：首先，要确定哪些是他们已经学过的基础知识，因为他们需
要继续学习和强化，这部分每学期要进行重复和练习，以便更好地掌握基础知识，从而为
下一学期掌握新内容打下基础。

（2）清楚地把学习内容和学习目标分开。

新生应根据自己的学习进度，清楚地知道
每次学习的目的和内容，而不是被动地学习，勉强满足教学任务。

（3）充分利用先进的教学技术。

如有条件，可以采用新型教学手段，如电子化教学、多媒体教学、虚拟实验室等，使学生能够更好、更加实用地学习数学。

（4）解决学生的学习困惑。

加强指导，积极回应同学的提问，引导他们去思考，做
好解答，使其及时解决学习困惑，增强学习信心和动力，克服小学高年级时期出现的恐惧
心理。

另外，提高学习效率和教学质量也是关键。

因此，应重视教学实施过程中的各项细节，以及更多的及时辅导督促，以保证教学质量，确保学生在学习中获益，掌握规律，激发学
习兴趣，提高学习效率。

总而言之，本科一年级的新生学习数学应该坚持理论与实践的统一，加强实践性，使
其获得充分的应用技能，既能完成学期教学计划，又能为新生做好基础数学培训，良好地
帮助他们掌握规律，增强学习兴趣，提高学习效率。