冀教(三起)英语四年级下册Lesson 6 Little Zeke教案

Lesson 6 Little Zeke
一、教学目标：
1学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
2 学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
3. 学生能正确朗读故事；
4. 学生能在图片和老师的帮助下复述故事。

二、教学用具：
录音带或教学光盘
三、教学过程
教学过程
Teaching Process
教师活动学生活动设计意图
1 Greeting Greeting the students
with what they have
learnt. 问学生是不是有
朋友，想不想结交新的朋
友。

回答老师提出
的问题
帮助学生自
然融入学习中
2Prepare to read
1.) Is Little Zeke a
boy or a girl?
2)Who is Emma?
3) How many friends does Emma have ?
4) Does Little Zeke have friend?
带着教师提出
的问题快速的默
读本故事。

帮助学生初
步了解故事的内
容
3. Answer thequestions about this story.
4. Reread the story
5. Listen to the tape .
6. Summary 5) Where is Little
Zeke ?
6) What does Little Zeke do?
7) Who comes to Emma’s class?
8) Does Liitle Zeke help her?
师生再次阅读故事，解决故事中的新单词。

播放录音学生通过初
读故事回答以上问题。

学生跟读
学生看书大
让学生进一步掌握故事内容
让学生理解单词在句子中的含义
为学生复述故事做铺垫
the story.
问学生通过学习本
故事学到了什么，结束故
事教学。

声朗读故事，思考
并回答
培养学生口
语表达能力
教学反思
故事教学要求学生能在图片和老师的帮助下听懂和读懂故事，并能朗读故事，故事简单的要求学生能够复述故事。

本节课第一环节的设计上个别学生对于教师提出的关于本故事的问题尚未理解，原因是教师未能将学生分组对故事问题进行讨论，但这并未影响学生对故事的理解，在教师的引导下学生还是读懂了本故事。

在解决故事的新单词时，教师并没有逐一教学，而是采取了语音教学法和新旧单词对比法，学生掌握的很好，而且体现了学生的主动性。

课后小结做的也很好，让学生从中万挖掘所学道理，不仅让学生有机会开口主动表达，而且也达到了素质教育的目的，全面提高学生的素质水平。