最新高考语文文学类文本阅读散文试题(及答案)典型

最新高考语文文学类文本阅读散文试题(及答案)典型
一、文学类文本阅读—散文
1．阅读下面的文章，完成各题。

说“冬”
富丽
四季更迭，岁月流转，在经历了春的烂漫、夏的热烈、秋的浓情之后，我们又将迎来冬的凛冽。

“春花秋月杜鹃夏，冬雪皑皑寒意加。

”冬的意象之于我们，总是伴随着白雪、严寒。

然而，“冬”字最初的含义，却跟冬天并无关联。

“冬”在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点。

因此，文字学家们普遍认为，“冬”是初表示终结、终了等意思。

例如马王堆汉墓帛书《老子》：“飘风不冬朝，暴雨不冬日。

”大意是说，暴风不会持续一早上，暴雨不会持续一整天。

在这里，“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思。

顺便插一句，在绳索上打结这种做法跟远古时代的结绳记事有关。

据《周易·系辞下》记载“上古结绳而治”，在文字产生以前，“结绳”是人们用以计数或者记录重大事件的一种原始方法。

不只在中国，世界各地的不同民族都曾使用过类似的方法。

而在汉字中，除了“冬”以外，十，廿，卅等字很可能也都保留了结绳记事的印记。

比如说“十”，有一种观点认为，它最初就是用在绳子上打一个结的方式表示数字“十”。

“冬”字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，“冬”这个字形就被用来表示“冬季”了。

许慎《说文解字》中所言“冬，四时尽也”，显然针对的是“冬”作为季节名称的用法，而非它的最初含义，这一点值得注意。

“冬”被用作季节名称之后，人们在原字形上添加“糸”构成“终”字，以表示“终结”的意思。

正因为如此，在有的版本的《老子》中，“飘风不冬朝，暴雨不冬日”中的“冬”被直接写成了“终”。

当“冬季”成为“冬”的基本含义之后，其字形也沿着这一脉络继续发展。

“冬”的金文形体中增加了“日”，像是“日”被覆盖住了，意味着阳光不太温暖，借以强化“冬”的含义。

而“冬”的小篆字形，则去掉了“日”，在下面增加了。

是“冰”的早期写法。

水凝结成冰是冬季的特征之一，在字形中加“冰”显然是为了进一步强化“冬”的季节特征。

再往后发展，楷书字形“冬”下面的两个点儿就是由“冰”演化而来的。

“冬”的字形虽然经历了一个多变且有趣的发展过程，然而，不得不说，它的意思和用法却如同北方冬季的景色一样单一。

随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被“咚”所取代，现在的“冬”基本上只保留了“冬季”这样一个单纯的含义。

不过，从我国古代诗文来看，人们对冬季的认识和看法却并不单一，因而有了从不同角度对冬天的称说方式。

古人把冬季的三个月，即孟冬、仲冬、季冬全称“三冬”。

因此，“三冬”常常被用作冬天的代称。

例如杜甫曾在《遣兴五首》中用“蛰龙三冬卧，老鹤万里心”抒发自己老当益壮的豪情壮志。

冬日里天地间一片清寒的景象，因此，冬天又有“清冬”之称。

唐代王维在《赠从弟司库员外絿》一诗中所写“清冬见远山，积雪凝苍翠”，是在积雪覆盖的冬日远山中，看到了润泽和勃勃生机。

如果说，“三冬”“清冬”还能让人一眼看出跟冬天在意义上的关联的话，那么，“北陆”一词
就不那么直观了。

“北陆”原本指的是太阳在冬天的方位，后来被用来代指冬天。

例如唐代王季则《鱼上冰》：“北陆收寒尽，东风解冻初。

”冬寒将尽，冰雪开始消融，自然界孕育着生机。

除此之外，冬天还有九冬、玄序、岁余等诸多别称。

通过古人描写冬天的诗句我们可以看出，在人们的认识中，冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机。

英国诗人雪莱的著名诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”在我国广为人知。

诗人以季节作喻，提醒在黑暗和困境中奋斗的人们要对美好的未来抱有希望。

与之有异曲同工之妙的是，早于雪莱一千多年，唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：“严冬不肃杀，何以见阳春。

”只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸。

（选自《月读》2017年第11期）【附录】“冬”字的字形演变
甲骨文：金文：篆文：隶书：冬简化字：冬
（1）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）
A. 文章由冬给我们的直观印象入手引出“冬”最初意义的话题，既婉转又紧扣标题。

B. 作者两次引用《老子》中的相同句子，是为说明“冬”由最初意义到今义的变化。

C. 作者善用联想手法，由“冬”的最初意义想到“十，廿，卅”等字，增强文化色彩。

D. 文章引述雪莱和吕温诗句为“说‘冬’”话题的结语，有暗示、升华主题的作用。

（2）“冬”最初的意思和它后来的意思，二者间的相似性特点是什么？“冬”字意义演变过程属于汉字六书的哪一种？请简要分析这一过程。

（3）请根据文意说明，“冬”的字形所经历的发展过程是怎样“多变且有趣的”？“冬”的意思和用法却“如同北方冬季的景色一样单一”的原因是什么？
（4）文章多处引述我国古代诗人的诗句，请分类概括他们各自对“冬”的感受。

作者这样构思体现了怎样的匠心？
【答案】（1）B
（2）相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。

演变过程：假借。

“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

（3）怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。

原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。

（4）感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。

引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。

引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自
然之道和处世哲学。

同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。

体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。

使得文章形散神聚，意趣横生。

【解析】【分析】（1）B项，“是为说明‘冬’由最初意义到今义的变化”错误。

结合文本内容“例如马王堆汉墓帛书《老子》……‘冬’表示的就是终了、贯穿始终的意思”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思。

正因为如此，在有的版本的《老子》中，‘飘风不冬朝，暴雨不冬日’中的‘冬’被直接写成了‘终’”分析，第一次引用是为了说明“冬”表示的就是终了、贯穿始终的意思；第二次引用，是说有的版本的《老子》中，把“冬”被直接写成了“终”。

故选B。

（2）结合“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析，二者的相似点为都是事物的终了和最终阶段。

汉字的六种造字方法：象形、指事、形声、会意、转注、假借。

结合文本内容“‘冬’在……表示两个端点”“‘冬’字本来的意思是终结、终了，而冬季是一年四季中的最后一个季节，也是一年的末尾，因此，当四季的概念产生以后，‘冬’这个字形就被用来表示‘冬季’了”“‘冬’被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”分析可知，“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后表示“冬季”之意，再后在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

这是造字法中的假借。

（3）结合文本内容“像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“‘冬’的金文形体中增加了‘日’，像是‘日’被覆盖住了”“而‘冬’的小篆字形，则去掉了‘日’，在下面增加了……再往后发展，楷书字形‘冬’下面的两个点儿就是由‘冰’演化而来的”等分析概括“冬”的字形所经历的有趣的发展过程。

原因分析，结合后面内容“随着它作为拟声词表示击鼓或敲门等声音的用法被‘咚’所取代，现在的‘冬’基本上只保留了‘冬季’这样一个单纯的含义”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣”等分析，“冬”最初之意被借走，后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”一个单纯的含义，即清冷、严寒。

（4）结合“唐代吕温就曾在《孟冬蒲津关河亭作》一诗中写道：‘严冬不肃杀，何以见阳春。

’只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”“冬季的严寒固然使生存环境变得恶劣，但同时也为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机”分析可知，引用吕温的诗句，表明冬季为自然界的万事万物提供了养精蓄锐、蓄势待发的条件和时机，表达了不用不挠、勇往直前的主旨。

作者这样构思，不同的人对“冬”的感受不一样，但是文章紧扣“冬”展开，以小见大。

结合“唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”分析，表达作者对“冬”的独特感受。

故答案为：⑴B；
⑵相似性特点：都是事物的终了和最终阶段。

演变过程：假借。

“冬”由丝线或绳索两端打结表示终了之意，后被假借为最后一个季节“冬季”之意，再表示“终了”之意时就在左半边加“糸”变成另外一个新字“终”来表示它最初的意义。

⑶怎样：最初是丝线或绳子两头各打一个结的形状，后变成在原字形下加一个“日”字，接着又变成在原字形下加“冰”字的最初写法，最后演变成今天的“冬”字形。

原因：“冬”最初的终了、贯穿始终之意被借走，以及后来拟声词的意思被“咚”取代，只保留了“冬季”那种清冷、严寒色调的意思。

⑷感受：引用王维的诗句，表达了在冬日看到的自然之景的润泽和生机。

引用王季则的诗句，表达了冬为自然界孕育着生机。

引用吕温的诗句，表明只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是冬带给我们的自然之道和处世哲学。

同时揭示了不屈不挠、勇往直前的主旨。

体现：他们对冬有不同的感受，作者用他们的感受层层推进文章的深度，从单纯的景物描写，到韬光养晦的智慧乃至最后哲理的升华，起到以小见大的写作效果，同时也和题目说“冬”相扣，表达作者对冬的独特感受和深刻体悟。

使得文章形散神聚，意趣横生。

【点评】（1）本题主要考查对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

涉及到手法、内容、观点等。

要通读全文，整体感知结构，然后明确主旨，关注手法。

（2）本题考查把握文章思路和内容要点的能力。

要分析句子之间的内在联系，可找段落中的明显信息，准确概括。

“冬”字的含义在文中第二段“表示终结、终了等意思”，演变过程结合“在甲骨文中写成等形状，像是在丝线或绳索的两头各打一个结，表示两个端点”“这个字形就被用来表示‘冬季’了”“被用作季节名称之后，人们在原字形上添加‘糸’构成‘终’字，以表示‘终结’的意思”来答，“冬”是假借字，假借已有的音同或音近的字来代表所想表达的字或意。

（3）本题考查的是筛选并整合文中信息的能力。

解答此类题目，要弄清题干要求，然后到原文寻找符合要求的信息，并将相关的语言材料整合起来，转述成答案。

（4）本题考查文章的写作手法及表达技巧。

考生要详细了解引述的作用，并根据文章的思路赏析作者构思的独特之处。

引用杜甫、王维的诗句都在原文第八段，注意文中议论话语，“‘三冬’常常被用作冬天的代称。

……冬日里天地间一片清寒的景象，因此，冬天又有‘清冬’之称。

唐代王维……是在积雪覆盖的冬日远山中，看到了润泽和勃勃生机”，引用吕温的诗句在最后一段，注意“只有经历了严酷的冬天，才能迎来春光明媚，这是人类千百年来体悟出来的自然之道和处世哲学。

唯有不惧挫折，不屈不挠，勇往直前，才能到达梦想的彼岸”表达的语意。

这些诗文表达的是对冬不同的认识和理解，但又是所有人都会有的感受，这些论据丰富了文章的内容，也紧紧围绕了文章的标题“说‘冬’”。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

繁盛
李娟
①我常常想，一百多年前，最早决定定居此处的那个农人，一定再无路可走了。

他一路向北，在茫茫沙漠中没日没夜地跋涉。

后来走上一处高地，突然看到前方视野尽头陷落大地的绿色河谷，顿时倒落在地，痛哭出声。

②他随身带着种子，那是漫长的流浪中唯一不曾放弃的事物。

他以羊肠灌水，制成简陋的水平仪勘测地势，垦荒，开渠。

在第一个春天的灌溉期，他日夜守在渠边。

每当水流不畅，就用铁锨把堵塞在水阀口的鱼群铲开。

③那时，鱼还不知河流已经被打开缺口，更不知何为农田。

它们肥大、笨拙，无忧无虑，争先恐后涌入水渠，然后纷纷搁浅在秧苗初生的土地上。

秧苗单薄，天地寂静。

阳光
下，枯萎的鱼尸银光闪闪，像是这片大地上唯一的繁盛。

冬天，河面冰封。

人们凿开冰窟，将长长的红绳垂放水中。

虽然无饵无钩，仍很快有鱼咬着绳子被拖出水面。

它们愤怒却迷惑。

世界改变了。

④春天，鱼群逆流产卵。

鱼苗蓬勃，河流拐弯处的浅水里，如堆满了珠宝，璀璨耀眼。

若在此处取水，一桶水里有半桶都是细碎小鱼。

人们大量捕捞小鱼，晾干，喂养牲畜。

牲畜吃得浑身鱼腥气。

冬天，牲畜被宰杀炖熟后，肉汤都是腥的。

世界改变了。

⑤鱼越来越少，人越来越多。

耕地不断扩张，沿着唯一的河流两岸上下漫延。

才开始它们如吸吮乳汁般吸吮河流，到后来如吸吮鲜血般吸吮河流。

再后来，河流被截断，强行引往荒野深处。

在那里，新开垦的土地一望无垠。

无论在种子播下之后，还是农作物丰收之时，那片土地看上去总是空旷而荒凉。

而失去水源的下游湖泊迅速萎缩，短短几年便由淡水湖变成咸水湖。

从此，再也没有鱼了。

世界改变了。

⑥又过去了很多很多年，我们一家才来到这里。

我们面对的又是一片逾万亩的新垦土地。

仿佛什么都不曾发生。

路也是新的，水渠也是新的，仿佛一切刚刚开始。

只有那条河旧了，老了，远在数公里之外。

河床开阔，水流窄浅。

而鱼又回来了。

它们彼此间一条远离一条，深深隐蔽在水底阴影处。

⑦和这块土地上的其他种植户一样，我们也在自己承包的地上种满了向日葵。

这块土地也许并不适合种植这种作物，它过于贫瘠。

而向日葵油性大，太损耗地力。

但是，与其他寥寥几种能存活此处的作物相比，向日葵的收益最大。

⑧记得第一年，我们全家上阵。

我们连夜处理种子。

我妈和我叔叔两人用铁锨不停翻动种子，使之均匀沾染红色的农药汁液。

我在旁边帮忙打着手电筒。

手电光芒静止不动，笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒，它们隔天就要被深埋大地。

这是种子的红色军团，在地底庄严列队，横平竖直。

而熬过漫漫长冬的荒野鼠类，在地底深处遇到这些红色种子，它们绕其左右，饥饿而畏惧。

后来这饥饿与畏惧渗入红色之中。

⑨此时此刻，我妈和我叔叔的紧张与忧虑也渗入红色之中。

同时渗入的还有我的悲哀，我的疲惫。

我一动不动举着手电。

手电光芒在无边黑暗中撑开一道小小缝隙。

荒野中远远近近的流浪之物都向这道光芒靠拢。

我手持手电一动也不敢动，仿佛眼下这团光芒，是世间最最脆弱的容器。

⑩第一年，我跟着去到地头，刚播完种子就离开了。

那一年非常不顺。

主要是缺水。

平时种植户之间都客客气气，还能做到互助互利。

可一到灌溉时节，一个个争水争得快要操起铁锨拼命。

轮到我家用水时常常已经到了半夜。

我妈整夜不敢睡觉，不时出门查看，提防水被下游截走。

尽管如此，我家承包的两百亩地还是给旱死了几十亩。

接下来又病虫害不断。

那片葵花地无一幸免。

田间地头堆满花花绿绿的农药瓶。

⑪冬天我才回家。

我问我妈赔了多少钱。

她说：“幸亏咱家穷，种的少也赔的少。

最后打下来的那点葵花好歹留够了种子，明年老子接着种!老子就不信，哪能年年都这么倒霉？”
⑫整个冬天，小小的村庄洁白而寂静。

我独自出门向北，朝河谷走去。

大雪铺满河面，鸦群迎面飞起。

我看到一百年前那个人冒雪而来。

我渴望如母亲一般安慰他，又渴望如女儿一样扑上去哭泣。

（有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 开篇作者想象一百多年前先人发现这片河谷并在此定居、垦荒、开渠的情形，写出了他们的坚韧与辛劳。

B. “世界改变了”一句在文中多次出现，写出了人类的到来使这片土地发生了变化，流露出作者的痛心之情。

C. 平时互助互利的种植户因引水灌溉引发争斗，既表现了生存环境的残酷，又批判了人们在利益面前的自私冷漠。

D. 文章结尾处景物描写“大雪铺满河面，鸦群迎面飞起”，渲染了村庄洁白寂静的氛围，引发出作者的想象和思考。

（2）文章⑧⑨段在语言表达上富有特色，请简要赏析。

（3）结合全文，请简要分析标题“繁盛”的意蕴。

【答案】（1）C
（2）①运用比喻、拟人等修辞，语言生动形象，如“这是种子的红色军团，在地底庄严列队，横平竖直”。

②运用细节描写，细腻传神，如“手电光芒”的描写。

③想象丰富，使人如临其境，如“种子的红色军团”“熬过漫漫长冬的荒野鼠类”。

④语言有张力，具有韵味，如“使之均匀沾染红色的农药汁液”“这饥饿与畏惧渗入红色之中”“笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒”。

（3）①文中既指河流中鱼类的繁盛，也指定居此地的人的繁盛。

②人们为了庄稼的繁盛去开垦土地并苦心播种、灌溉，却换来干旱、病虫害及歉收。

③蕴含着作者对生存环境的担忧和对生存的忧虑。

【解析】【分析】（1）C项，“平时互助互利的种植户因引水灌溉引发争斗，既表现了生存环境的残酷，又批判了人们在利益面前的自私冷漠”，既然“平时互助互利”就说明并不冷漠，“引水灌溉引发争斗”反应的是生存的残酷。

故选C。

（2）本题⑧⑨段在语言表达上富有特色，首先找手法：“这是种子的红色军团，在地底庄严列队，横平竖直”运用比喻和拟人，生动地写出带着希望的种子被播种时的庄严；“手电光芒在无边黑暗中撑开一道小小缝隙。

荒野中远远近近的流浪之物都向这道光芒靠拢”这是细节描写，写出黑夜的独特感受；“这是种子的红色军团，在地底庄严列队，横平竖直。

而熬过漫漫长冬的荒野鼠类，在地底深处遇到这些红色种子，它们绕其左右，饥饿而畏惧”运用想象，生动地写出地底的情况；“这饥饿与畏惧渗入红色之中”“手电光芒静止不动，笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒”，语言富有张力，如同诗一般富有哲理。

（3）由“鱼还不知河流已经被打开缺口，更不知何为农田。

它们肥大、笨拙，无忧无虑，争先恐后涌入水渠，然后纷纷搁浅在秧苗初生的土地上。

秧苗单薄，天地寂静。

阳光下，枯萎的鱼尸银光闪闪，像是这片大地上唯一的繁盛”“人越来越多。

耕地不断扩张，沿着唯一的河流两岸上下漫延”可概括出“既指河流中鱼类的繁盛，也指定居此地的人的繁盛”；由“在那里，新开垦的土地一望无垠。

无论在种子播下之后，还是农作物丰收之时，那片土地看上去总是空旷而荒凉。

而失去水源的下游湖泊迅速萎缩，短短几年便由淡水湖变成咸水湖。

从此，再也没有鱼了”“那一年非常不顺。

主要是缺水”“我家承包的两百亩地还是给旱死了几十亩。

接下来又病虫害不断。

那片葵花地无一幸免”可概括出“人们为了庄稼的繁盛去开垦土地并苦心播种、灌溉，却换来干旱、病虫害及歉收”；由“平时种植户之间都客客
气气，还能做到互助互利。

可一到灌溉时节，一个个争水争得快要操起铁锨拼命”“我看到一百年前那个人冒雪而来。

我渴望如母亲一般安慰他，又渴望如女儿一样扑上去哭泣”可概括出“蕴含着作者对生存环境的担忧和对生存的忧虑”。

故答案为：⑴C；
⑵①运用比喻、拟人等修辞，语言生动形象，如“这是种子的红色军团，在地底庄严列队，横平竖直”。

②运用细节描写，细腻传神，如“手电光芒”的描写。

③想象丰富，使人如临其境，如“种子的红色军团”“熬过漫漫长冬的荒野鼠类”。

④语言有张力，具有韵味，如“使之均匀沾染红色的农药汁液”“这饥饿与畏惧渗入红色之中”“笼罩着黑暗中上下翻飞的红色颗粒”。

⑶①文中既指河流中鱼类的繁盛，也指定居此地的人的繁盛。

②人们为了庄稼的繁盛去开垦土地并苦心播种、灌溉，却换来干旱、病虫害及歉收。

③蕴含着作者对生存环境的担忧和对生存的忧虑。

【点评】⑴该题考查散文文本的理解、概括能力。

完成这类题目，需要考生课下多阅读经典散文，培养语感，提高理解能力。

在阅读时，要整体把握文本，理解文本中心思想；逐段理解，把握段意；关注关键词，理解表层义、比喻义、象征意等。

⑵该题考查语言的艺术特色的把握能力。

完成这类题目，可以从以下几方面考虑：修辞手法、表现手法和语言本身独特之处。

⑶该题考查对题目的理解能力，这属于重点词语的考查。

理解重点词语，首先理解表层含义，然后联系文本主题或者段意，理解比喻意义、象征意义。

做答时，要分条陈述，要全面。

3．阅读下文，完成下面小题。

纸上核桃
郑晓红
①最初对核桃的认知，是从纸上得来的。

②《拇指姑娘》是我小时最中意的一本彩色小人书。

一个善良温柔的女人修整好一枚光滑闪亮的胡桃壳儿，用蓝色的紫罗兰花瓣当床垫，用玫瑰花瓣做被子，让小小的拇指姑娘，每晚都在如水月光中睡在摇篮一样舒适漂亮的胡桃壳里。

这张舟一样荡荡悠悠的胡桃小床，从小孩儿无限扩张变幻的小念头里荡出去，它旋转着升空，在风中起伏，在云朵里钻进钻出，触碰太阳的火焰，抚摸月光的冰凉……
③当父亲把从宁州大原上捎来的核桃放在我面前时，我有点发怔，深感失望，不愿相认。

真正的核桃并不是两头尖尖，也没有闪闪发光，核桃壳里面迷宫一样的隔断那么粗糙，即使铺十层紫罗兰花瓣，也不可能让娇嫩柔弱的小美人儿舒舒服服睡在里面，何况，我不是还要乘着它云游天外吗？它怎能长成这样小女孩的白日梦戛然而止，从大地深处生长起来的核桃树姗姗来迟。

④胡桃就是核桃。

它的原名意味着它庞大的根系原本伸展在异域的土地上。

《名医别录》上如是记载：“此果出自羌胡，汉时张骞出使西域，始得种还，移植秦中，渐及东土……”古时的羌胡分布在现今的东欧、南亚、新疆、甘南一带，也就是说，宁州大原并非核桃的故土，而是异乡。

胡桃远离故土，唯有“胡桃”这个名字维系着一棵树对故土的渴。