【三年级数学优质课】分数的初步认识复习课
三年级下册数学教案-整理与复习 8 分数的初步认识复习课｜冀教版
2、分数的大小比较
（1）你能比较下面哪两个分数的大小？
77○44 43○41 85○87 91○81 62○8
2 （2）从小到大排一排
3、简单的分数加、减法
算一算
71+72= 53-51= 61+65= 1-8
3= 4、解决问题
（1） 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花。
做幸运星用了这张纸的( ),
做花用了这张纸的( ),
一共用了这张纸的几分之几？
做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？
（2）小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的 ，
第二次喝了这杯水的 ，还剩这杯水的几分之几没喝？
三、智力冲浪
1、图中阴影部分是这个图形的几分之几？
2. 阴影部分是整个图形的几分之几？
3. 比一比
爬山坡比赛
丁丁用了小时，
东东用了小时，
明明用了小时，
谁的速度最快？
同学们，让我们一起回忆一下，通过整理和复习，你有什么收获？
板书设计：
分数的初步认识
1.几分之一和几分之几的认识
2.分数大小的比较
3.简单的分数加、减法。
“分数的初步认识”复习课件
2＋ 1 ＝3 444
4＋ 1 ＝5 888
4－ 3 ＝1 666
1－
4 7
＝
3 7
2 7
＋
5 7
＝1
1＋ 3 ＝4 555
4－ 2 ＝2 555
5－ 3 ＝2 999
4. 比较下面分数的大小。
1＜ 1
4
3
5＞ 3
7
7
4＞ 1
5
5
2＜ 5
6
6
1＜ 1
8
6
2＜ 2
6
5
5、
小刚有15个苹果，分了
2 5
11 44
1 4
11 44
1－
1＝3
44
我们可以把1
看作是 4
4
1与分数相减： 1可以看作是分子分母相同的分数。
四、分数的简单应用
1、 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星， 3份做花，一共用了这张纸的几分之几？做幸运星比 做花少用了这张纸的几分之几？
1＋ 3 = 4
5
5
5
3－ 5
1 5
=
2 5
5 分子大的分数大
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
分数的简单应用一 数年 的一59班，有男3生6名有同多学少，人男？生占全班人 36÷9＝4（人 ） 45＝20（人）
答：男生有20人。
达标测试
1、看图说一说能否用分数表示再把分数写出 来出.
2
5
1
4
6
4
2
3
没有
3
5
平均分
达标测试
2.
1
5
答：一共用了这张纸的
4 5
第八单元《分数的初步认识》复习课(教案)三年级上册数学人教版
第八单元《分数的初步认识》复习课（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生进一步理解分数的意义，能正确读写分数，知道分数的各部分名称。
2. 使学生掌握分数的大小比较方法，能准确比较分数的大小。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
教学内容：1. 分数的意义和读写方法2. 分数的各部分名称3. 分数的大小比较4. 分数的实际问题应用教学重点：1. 分数的意义和读写方法2. 分数的大小比较教学难点：1. 分数的意义理解2. 分数的大小比较方法教学准备：1. 教学课件2. 小组活动材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一些分数，让学生尝试读写，并说出分数的各部分名称。
2. 学生分享自己的读写方法和分数各部分名称的认识。
二、自主学习（10分钟）1. 教师引导学生复习分数的意义，让学生用自己的话解释分数的意义。
2. 学生自主阅读教材，了解分数的大小比较方法。
三、小组合作（15分钟）1. 教师出示一些分数，让学生小组内讨论如何比较这些分数的大小。
2. 学生小组合作，完成分数大小比较的练习。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解分数的大小比较方法，强调分子相同、分母相同、分子分母都不相同的情况。
2. 教师出示一些实际问题，引导学生运用分数解决。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师出示一些分数题目，让学生独立完成。
2. 学生互相检查，教师点评。
六、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生总结分数的意义、读写方法和大小比较方法。
2. 学生分享自己的学习体会。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和大小比较方法。
通过小组合作和课堂讲解，让学生充分参与学习，提高学生的数学思维能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够掌握本节课的知识点。
需要重点关注的细节是“分数的大小比较方法”。
分数的大小比较是本节课的重点和难点，学生能否掌握这个方法，直接影响到他们后续学习分数运算和解决实际问题的能力。
8《分数的初步认识》整理和复习(教案)三年级上册数学人教版
《分数的初步认识》整理和复习学情分析分数的初步认识的整理与复习主要在于复习以下内容：1、分数的初步认识：认识几分之一、认识几分之几2、分数的简单计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几3、分数的简单应用4、几分之一的大小比较、同分母分数的大小比较教学工具在整理与复习之前学生已经学习过了以下知识1、认识了几分之一、几分之几2、会比较几分之一的大小、会比较同分母分数的大小3、会简单的分数计算：同分母分数的简单加减法、1减去几分之几4、分数的简单应用教学目标1. 梳理本单元知识内容，认识几分之一和几分之几，会进行分数的大小比较，帮助学生建立完整的分数中数与计算的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。
教学重难点重点：1、从“部分-整体”的角度初步认识分数2、理解分数表示的实际含义难点：在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题教学方法板书：分数的初步认识——整理与复习认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用教学过程(一) 猪八戒吃西瓜导入师：孙悟空说：一个西瓜每人分四分之一，八戒不同意，八戒要求每人分六分之一。
孙悟空说：还是每人八分之一，多分点给八戒，可最后八戒还是吃亏了，你们告诉我这是为什么吗？请同学们学习完今天这节课后来教教我吧！(二)复习梳理1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？板书：认识几分之一和几分之几读、写分数比较大小简单的分数加、减法分数的简单运用2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？（用疑问激起学生求知欲，提高课堂专注力）3、师小结：同学们，随着年级的升高，我们要慢慢学会自己梳理知识，使所学知识系统化。
像这单元三方面内容，关键是理解几分之一、几分之几表示的意思，学习分数大小比较和分数简单加减法都是为了让我们更好地理解分数。
三年级数学教案 分数小数的初步认识复习【省一等奖】
① 31 ②41 ③61 ④81 伸出手指表示你的选择。
说说你的想法。
第一关我们复习了几分之一和几分之几的认识，你们表现非常棒，恭喜你们顺利通关。
四、第二关：复习求一个数的几分之一或几分之几是多少1．出示：12根小棒，小红拿出它的1/4，小军拿出它的2/3。
两人各拿出多少根小红拿了几根 为什么用除法小结：在二年级我们就学习了平均分用除法计算，把12平均分成4份，求每份的个数就用12÷4，分数和除法之间存在着一定的联系。
小军拿了几根12÷3求的是什么为什么还要乘22．出示：12根小棒，小红拿出它的1/4，小军拿出剩下的2/3。
两人各拿出多少根如果题目变一变，两人各拿出多少根3．比较这两题，你有什么想说的条件相同，结果不变；条件变了，结果也变了。
4．通关钥匙把下面方格的1/3涂上黄色，1/8 涂上绿色，3/8涂上红色。
独立完成，拍照交流预设1：边想边分边涂的 预设错误：1/8和3/8用剩下的格子平均分的预设2：先算再涂比较几种方法，你更喜欢哪一种第二关我们复习了求一个数的几分之一或几分之几是多少你们表现非常棒，恭喜你们顺利通关。
五、第三关：复习分数的大小比较和分数加减法1．出示：先把分数墙填完整，再根据分数墙比较分数的大小。
独立完成，拍照交流你能从分数墙上找到这两个分数比一比吗比一比：分母相同时哪个分数大分子相同时呢如果我们把每排都涂上一份，比一比你还能发现什么2．在分数墙中能直观比较不同几分之一的大小，利用分数墙还能帮助我们理解同分母分数加减法的计算呢小结：现在我们来观察这4个算式，对于同分母分数加减法，你有什么想说的吗3．通关钥匙：快速抢答1厘米= 分米 分米=（ ）厘米 1分钟= 小时 5分钟= 小时 1小时的 是（ ）分 小时=（ ）分 7时= 天 5个月= 年 58 38 310 37 47 1— = 19 49 = （ ）（ ） 710 （ ）（ ） （ ）（ ）12 34 （ ）（ ） （ ）（ ）第三关我们复习了分数的大小比较和分数加减法你们表现非常棒，连创三关，恭喜你们顺利通关，掌声送给自己吧！六、总结说说你今天的收获吧！板书设计。
三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇
三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇优秀的教案是教师提高教学效率的重要保障，能够帮助教师更好地组织课堂，制定完善的教案可以有效指导教师的教学实践，下面是本店铺为您分享的三年级数学分数的初步认识教案及反思6篇，感谢您的参阅。
苏教版三年级数学上册《分数的初步认识(一)》复习教案
苏教版三年级数学上册《分数的初步认识（一）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能进行简单的分数计算。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生的观察、分析和归纳能力，使其能够运用分数知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其主动学习和合作学习的精神，提高其思维能力和创新能力。
二、教学重点和难点重点：分数的概念、基本性质及计算方法。
难点：理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能进行简单的分数计算。
三、教学过程1. 导入：通过故事情境或实际情境引入分数的概念，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 知识梳理：系统梳理分数的相关知识，包括分数的定义、基本性质、计算方法等。
采用讲解与小组讨论的方式，使学生对分数有全面认识。
3. 强化练习：设计多种形式的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，引导学生进行思考和计算，提高其应用分数知识的能力。
4. 实例解析：通过具体的实例，如分苹果、分蛋糕等，帮助学生理解分数的概念和性质，掌握分数的计算方法。
5. 总结提升：对本节课复习的知识进行总结，强调分数在实际生活中的应用价值。
同时提出进一步的要求，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解与讨论相结合的方法，注重学生的实践操作和自主探究。
同时采用小组合作的方式，培养学生的合作意识和协作能力。
2. 教学手段：运用多媒体辅助教学，通过生动的图片、动画和视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解知识。
同时利用教学软件进行在线练习和测试，提高学生的学习效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：课堂上预留一定的时间让学生进行练习，可以选择一些典型题目，注重题目的多样性和层次性。
同时要注意题目的实际应用性，以提高学生的应用能力。
2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生按时完成。
作业内容应包含基础知识的巩固和提高能力的训练，注重培养学生的实践能力和创新思维。
小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇
小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇找准学生学习新知的“最近发展区”，在大背景下认识分数。
同时加强直观教学，降低认知难度。
根据学生年龄特征，创设有趣的问题情境。
下面就是我给大家带来的小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文三篇，希望能帮助到大家!小学三年级数学《分数的初步认识》优质教案范文一本节课的目标定位是：1.体验平均分;初步理解几分之一。
2.比较分子是1的分数大小。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。
教学过程：一、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义1.说一半是多少：(1)全班同学的一半(2)一组同学的一半(3)一个圆的一半2.说说一半是怎么分的?(平均分成相等的2分，两份中的一份就是一半)3.所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢?像全班同学的一半是用20表示、一组同学的一半是用5人表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会经常碰到类似这样一个圆的一半的情况，我们无法用所学的数说清它到底有多大。
于是在数学上引入了分数，就象刚才这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半。
任何事物的一半都可以用1/2来表示。
4.折一折：在正方形纸上折出二分之一，涂色表示二、动手操作，理解四分之一1.你能折出二分之一，四分之一你能折吗?2.折好涂色表示四分之一，交流。
(学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很顺利)3.折的方法不同，形状也不同，为什么都可以用四分之一表示呢?(通过这一折，学生理解了只要是平均分成4份，其中的一份就是四分之一)3.辨析：哪几个图形可以用四分之一表示，说明理由。
三、分子是1的分数大小比较1.折过了四分之一，你还能折一折，取一份用分数表示吗?学生折出了八分之一、十六分之一、三十二分之一等等，他们通过自己操作而得到新的分数很兴奋。
2.折出了这么多的分数，你觉得谁折的分数大?大部分学生都认为三十二分之一，折出的八分之一最小，并且还说了理由：32比8大，当然1/32大。
第八单元《分数的初步认识》复习课(教案)三年级上册数学人教版
第八单元《分数的初步认识》复习课（教案）三年级上册数学人教版教学目标知识与技能巩固学生对分数的基本概念，包括分子、分母、分数线。
培养学生能够识别、读写及比较简单分数。
帮助学生理解同分母分数、同分子分数的概念及其基本操作。
过程与方法通过实际操作，让学生体验分数在实际生活中的应用。
培养学生运用数学语言描述分数，发展学生的逻辑思维和口头表达能力。
引导学生通过合作学习，探究分数的性质和基本运算。
情感态度与价值观培养学生对数学学习的兴趣，增强其解决实际问题的信心。
培养学生的团队合作精神，尊重他人意见，学会倾听与表达。
培养学生的审美观，欣赏数学的简洁美和逻辑美。
教学内容教学重点分数的读写与比较。
分数的简单运算，包括同分母分数、同分子分数的加减。
分数与整数的互化。
教学难点分数的大小比较，尤其是异分母分数的比较。
分数加减运算中的通分与约分。
分数在实际问题中的应用。
教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩笔、剪刀、纸张（用于制作分数图）。
教学过程导入通过PPT展示一些生活中的分数实例，如切割披萨、分配糖果等，引发学生对分数的兴趣。
提问学生之前学到的分数知识，检查他们的掌握情况。
新课导入复习分数的基本概念，通过PPT展示分数的各部分名称及其意义。
讲解并举例说明同分母分数、同分子分数的概念及运算规则。
活动探究分组活动：每组学生分配不同数量的物品，要求他们用分数表示并比较大小。
引导学生通过画图、实物操作等方式，直观感受分数的大小关系。
知识巩固出示练习题，让学生独立完成，巩固对分数的认识。
教师巡回指导，解答学生疑问，针对共性问题进行集体讲解。
强调分数在日常生活和学习中的重要性。
板书设计板书内容分数的定义与读写。
分数的性质与同分母、同分子分数的运算。
分数与整数的互化。
分数在实际问题中的应用举例。
板书要求字迹清晰，图表规范。
使用不同颜色粉笔突出重点和难点。
保持板书的逻辑性和层次感。
作业设计基础作业完成练习册上关于分数的练习题。
《分数的初步认识整理和复习》(课件)人教版三年级数学上册(共15张PPT)
一、复习回顾
二、分数的简单计算。 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 同分母分数相减，分母不变，分子相减。 计算 1 减几分之几时，可以先把 1 转化成与减数分母 相同的分数，再根据同分母分数的减法计算方法计算。
一、复习回顾
三、分数的简单应用。
1. 不仅可以把一个完整的物体或者图形看成一个整体平 均分，也可以把几个物体看成一个整体平均分。
量是你的
2 8
。
笑笑
天天
天天有多少支彩色铅笔？ 64÷8×2=16（根）答：天天有16根彩色铅笔。
四、拓展练习
3. 一张长方形纸的 1 涂红色，3 涂蓝色。没
10
10
涂色的部分占这张纸的几分之几？
1 1 3 10 1 3 6 10 10 10 10 10 10
再见
2. 解决“求一个数的几分之几是多少”的问题时，先用总 数除以分数的分母，求出每份是多少，再用每份乘分子。
二、基础练习
1. 请用分数表示下面的涂色部分。
3
4
1
5
4
3
2. 计算。
11 1
22 22 4 77 7
二、基础练习
4-2 2 55 5
1- 1 1 22
1- 7 2 99
31 4 55 5
一、复习回顾
同学们，第一单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的 提纲，回忆一下吧？
一、复习回顾
一、分数的初步认识。 1. 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 2. 把一个物体平均分成几份，其中几份就是它的几分之几。 3. 同一个物体，平均分的份数越多，得到的每一份就越少。 4. 通过模型可以直观比较分数的大小。
3. 比较大小。
三年级下册分数的初步认识总复习教案
分数的初步认识、小数的初步认识复习
复习目标：
1、 掌握分数的意义，能用分数描述一些简单的生活现象，学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的简单实际问题，培养初步的分析推理能力。
2、 初步理解一位小数的含义，能正确读写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称， 掌握比较小数大小的方法，正确进行简单的一位小数加减法。
复习过程：
一、知识整理
（一）、分数的初步认识
1、分数的意义：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示。
阴影部分用分数表示是（ ），这个分数表示
分母表示：
分子表示：
2、一堆小棒有18根，它的21和3
1分别是多少根？ 问：你是怎样想的？如何计算？ 3、 一堆小棒有18根，它的
32和65分别是多少根？你是怎样计算的？ 师小结计算方法
4、（1）拿出9根小棒的32 （2）拿出12根小棒的32 （3）拿出15根小棒的3
2 每次拿出的小棒根数一样多吗？为什么？
4、
○
○
问：分母相同，如何比较？分子相同呢？
5、43—42= 82+8
1= 同分母分数加、减法如何计算？
（二）、小数的初步认识
1、小数的意义：10
5米还可以写成（ ）米，这个小数读作： 3元5角还可以写成（ ）元，这个小数读作：
小结：十分之几的分数可以写成零点几
2、什么是自然数？什么是小数？（课本88页内容）
3、0.8○0.6 1.4○0.4 6.5○5.6 3.3○3.2
小数大小比较的方法是什么？
4、 列竖式计算
3.1—1.3= 3.9+2.5=
计算小数加减法时注意哪些问题？。
人教版小学三年级数学上册《分数的初步认识》名师复习课件(共14张PPT)
第八单元
分数的初步认识
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
1
3
2
4
①读一读这两个分数。
②说一说这两个分数表示的含义。
③请你任意选择一个分数，用你喜欢的方式表示出来。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的初步 认识
下面哪幅图中的涂色部分能用 1 表示？ 2
√
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
解决问题。
2 玲玲有15块糖，拿出其中的 5 送给芳芳，送给芳芳多少块？
请你画一画、写一写，表示自己的写法。
15÷5×2 ＝3×2 ＝6（块） 答：送给芳芳6块。
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
同学们，通过本节课的复习， 你有哪些收获？
25 1 －7 ＝ 7
7 9
－2 9
5 ＝9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结 比一比。在〇里填上“＞”或“＜”。
4 7
〇＞
2 7
1 9
〇＜
1 4
1
〇＞
7 9
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
填一填。
①3个 1 是（ 3 ），（ 5 ）个 1 是 5 ，1里面有（ 8 ）个1 。
4
4
66
14 1－ 5＝ 5
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
分数的简单 应用
涂色表示出每幅图的 1 。 3
1 ①你是怎么表示出3 的？ ②为什么涂色的个数不同，但是都能用 1 表示呢？
3
③空白部分与整体的关系可以用哪个分数表示？
回顾梳理 思维导图 复习检测 全课总结
《分数的初步认识(整理与复习)》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《分数的初步认识（整理与复习）》年级：三年级上册科目：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生进一步理解分数的意义，巩固对分数的初步认识。
2. 培养学生运用分数解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 通过对分数的整理与复习，让学生掌握分数的基本性质和运算规则。
教学重点：1. 分数的意义和基本性质。
2. 分数的运算规则。
教学难点：1. 分数的运算规则。
2. 分数在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示分数的基本概念、性质和运算规则。
2. 教师准备一些分数相关的练习题，用于巩固学生的知识。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么了解？”3. 学生回答，教师总结分数的意义和基本性质。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解分数的运算规则，包括分数的加、减、乘、除。
2. 教师举例说明分数在实际问题中的应用，如分数的表示、计算等。
3. 教师引导学生进行课堂练习，巩固分数的运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师收集学生的练习题，进行讲解和点评。
四、巩固提高（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些分数的实际问题，引导学生运用分数解决问题。
2. 教师提问：“同学们，你们能运用分数解决这些问题吗？”3. 学生回答，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的基本性质和运算规则。
2. 教师提问：“同学们，你们对分数有什么新的认识？”3. 学生回答，教师总结。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些分数相关的练习题，要求学生课后独立完成。
2. 教师提醒学生注意分数的运算规则和实际问题中的应用。
教学反思：本节课通过PPT课件和课堂练习，让学生对分数有了更深入的了解。
在教学过程中，教师注重引导学生运用分数解决问题，提高了学生的数学思维。
三年级上分数的初步认识复习课
三年级上分数的初步认识复习课同学们，在之前的学习中，我们已经初步认识了分数。
今天这节课，就让我们一起来好好复习一下分数的相关知识吧！首先，咱们来回忆一下什么是分数。
分数呀，其实就是把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。
比如说，把一个蛋糕平均分成 4 份，其中的 1 份就是这个蛋糕的四分之一，写作 1/4 。
那同学们，你们能说一说在生活中哪些地方见到过分数吗？有的同学说分水果的时候，把一堆苹果平均分成几份；还有的同学说在分巧克力的时候。
没错，分数在我们的生活中可是无处不在呢！接下来，咱们看看分数是怎么读和写的。
比如3/5 ，读作五分之三。
写分数的时候，要先写分数线，再写分母，最后写分子。
同学们一定要记住这个顺序哦！再说说分数各部分的名称。
分数线上面的数叫分子，分数线下面的数叫分母。
分子表示取了其中的几份，分母表示平均分成了几份。
那咱们来做几道小练习巩固一下。
把一个长方形平均分成 8 份，涂色部分是 3 份，用分数表示是多少呢？对啦，是 3/8 。
接下来，咱们比较一下分数的大小。
同分母分数比较大小，分子越大，分数越大。
比如 2/5 和 4/5 ，因为 4 大于 2 ，所以 4/5 大于 2/5 。
那如果是分子相同的分数呢？分母越小，分数越大。
比如 1/3 和 1/5 ，因为 3 小于 5 ，所以 1/3 大于 1/5 。
咱们再看看分数的简单加减法。
同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。
比如 2/7 ＋ 3/7 ＝ 5/7 ， 5/9 2/9 ＝ 3/9 。
现在老师出几道题目考考大家。
有一块饼，小明吃了 1/3 ，小红吃了 2/3 ，他们一共吃了这块饼的几分之几？很简单对不对，1/3 ＋ 2/3＝ 3/3 ＝ 1 ，他们把这块饼吃完啦！那如果有一个苹果，妈妈吃了 1/4 ，爸爸吃了 2/4 ，还剩下几分之几呢？这就要用 1 减去他们吃的部分，1 1/4 2/4 ＝ 1/4 ，还剩下 1/4 。
分数的初步认识整理与复习课课件公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
1
魔术箱
3
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2.阴影部分是整个图形几分 之几？
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小 结:
相同分子分数相比:
分子相同, 分母大
分数越小。
1 5
＜
1 3
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小 结:
相同分母分数相比:
分母相同, 分子大
分数越大。
2 5
＜
3 5
第30页
小 结:
相同分母分数相加:
分母不变, 分子相加。
2 4
＋
1 4
＝
3 4
第31页
第14页
＋＝
2 8
＋
1 8
＝
3 8
思绪: (
2
)个
1 8
加(
1
)个
1 8
是(
3
)个
1 8
,就是(
3 8
)
2
6
思绪:
(
3)个
1 6
减( 1
)个
1 6
是(2
)个
1 6
,就是(
2 6
)
第15页
＋＝
2 ＋ 1＝
8
8
相同分母分数相加减: 分母不变，分子相
第16页
看图写算式:
（1） （2）
2 7
+
3 7
=
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拓展练习
2
2
1
6
9
2
3
4
8
9
2 4
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4. 下面各图蓝色部分能用分 数表示吗?为何?
1 4
1 4
1 (2) 48
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算一算
三年级上数学教案-分数的初步认识复习课-人教新课标2014
三年级上数学教案分数的初步认识复习课人教新课标2014今天，我们来复习一下分数的初步认识。
我会带领大家回顾一下已经学过的分数知识，然后我们会通过一些例题来加深对分数的理解，我会给大家一些练习题，希望大家能够巩固所学。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标2014版的三年级上数学课本，我们将复习第117118页的内容，这部分主要介绍了分数的概念、分数的比较以及分数的加减法。
二、教学目标通过复习，希望大家能够掌握分数的基本概念，能够正确比较分数的大小，以及能够进行简单的分数加减法运算。
三、教学难点与重点重点是分数的概念和分数的加减法运算，难点主要是分数的比较和分数加减法的计算方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了分数的模型和计算器，大家请准备好纸和笔，准备做练习。
五、教学过程1. 回顾分数的概念：我会通过分数的模型，带领大家回顾一下分数的定义，让大家对分数有一个直观的认识。
2. 分数的比较：我会给大家一些分数，让大家练习比较它们的大小。
3. 分数的加减法：我会给大家一些分数，让大家练习分数的加减法运算。
4. 例题讲解：我会给大家讲解一些例题，让大家通过例题来加深对分数的理解。
5. 随堂练习：我会给大家一些练习题，让大家在课堂上完成。
六、板书设计我会根据讲解的内容，进行板书设计，让大家能够直观地看到分数的定义、比较和加减法的运算方法。
七、作业设计1. 请列出五个分数，并比较它们的大小。
答案：1. 略2. 1/4 + 1/3 = 7/12，2/5 1/5 = 1/5八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、分数的概念在教学过程中，我使用了分数的模型来回顾分数的概念。
这是非常重要的一个环节，因为分数的概念是比较抽象的，特别是对于三年级的学生来说，他们需要通过直观的模型来建立对分数的理解。
通过模型，学生们可以清晰地看到分数是由分子和分母组成的，分子表示被分成的份数，分母表示总份数。
这种直观的教学方式可以帮助学生们更好地理解分数的定义，从而为后续的分数比较和运算打下坚实的基础。
三年级数学上册《0.总复习分数的初步认识》优质课教案_3
《分数的初步认识整理复习课》教学设计教学目标：1、巩固理解分数的含义、分数的读写、分数的大小比较，进一步加强分数的加减法计算，能解决有关分数的简单实际问题，在原有的基础上进行知识提升。
2、掌握整理复习的方法，理解各重点知识之间的联系，形成知识网络。
3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。
教学重难点：1、巩固认识分数、比较分数大小和同分母分数的加减法。
在理解分数意义的基础上，解决生活中的实际问题。
2、掌握整理复习的方法，理解各重点知识之间的联系，形成知识网络。
学科素养：观察能力、思维能力、解决问题的能力一、创设情境，揭示课题课件出示哈尔滨冰雪元素的图片，引入新课。
通过冰雪节即将到来，冰雪大世界即将开园，与吉祥物雪宝见面，告知学会整理复习的方法可以闯关赢得冰雪大世界的体验门票，畅玩“世纪光塔”中所有新增的游乐项目。
师：欢乐正在前方，这节课就让我们上一堂关于《分数的初步认识》的整理复习课！【设计意图：从学生已有的生活经验和知识基础出发，激发学生的好奇心和探索欲，符合儿童心理年龄特点。
】二、激发兴趣，尝试回顾（一）尝试回顾，学习整理方法1、翻看目录，找到单元起始页码。
2、通过老师的提示，找单元内带有序号的知识概况和例题，从而总结重点知识。
学生自由说知识点，师无序地贴在黑板上。
【设计意图：本环节以问题引领式的教学方法，通过老师的教学提示引导学生发现书中的重点知识并尝试总结，培养学生的观察能力和思维能力，为之后学生学会整理复习的方法做铺垫。
】（二）小组合作，讨论整合1、以小组为单位，根据ppt上的“合作要点”分工合作。
借助教科书、学习袋, 先独立思考，再小组合作在小黑板上按照书中的先后顺序进行本单元知识梳理。
同时利用微信软件视频功能同步转播学生小组合作的场景。
3、小组汇报梳理结果。
其他组可补充易错题和做题小妙招。
注意师生评价、生生评价。
预设：生1:把一块蛋糕分成8份，每份是它的1/8,这道题对吗？生2:不对，因为没有平均分预设：生3:我有一杯果汁，你有一杯果汁。