初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略探究

初中体育课堂教学中提升学生核心素养的策略探究
在体育课堂上，提升学生核心素养是非常重要的。

具体而言，体育教师可以采取以下
策略：
一、注重个性化教学
体育课不同于其他课程，不同的学生会有不同的优势和不足，因此体育教师要注重个
性化教学。

比如，在启发式教学中，老师可以抽象化体育技能，让学生掌握体育运动技能
的本质和要领，从而逐步提高技能效率。

此外，体育教师可以根据不同学生的体质条件、
运动技能、兴趣爱好等因素，设计个性化的体育课程，满足学生的各种需求。

二、开展小组合作学习
小组合作学习可以鼓励学生互相协助和交流合作，让学生在合作中提高运动技能和团
队意识。

体育教师可以设立小组任务，让学生分组合作完成任务，比如：制定运动计划、
训练日志、穿着体育服的穿脱练习、球类运动比赛等。

在小组合作学习活动中，体育教师
可以在适当的时候引导和支持学生，让他们在合作中提升技能，加深互信和团队意识。

三、设置个人目标
个人目标是指学生在体育课程中设定的运动技能提高目标。

体育教师可以帮助学生制
定具有挑战性的个人目标，以激发学生的热情和动力，加深学生对体育运动的兴趣。

目标
要逐步提高难度，让学生感到挑战和成就感。

在达成目标时，体育教师需要给予肯定和鼓励，让学生收获自信和勇气。

四、强化自我评价
自我评价是指让学生在训练和比赛中，自我评价自己运动技能，加深学生的认识和反思。

教师可以通过让学生录下运动过程，自主判定视频中自己的表现优劣，思考如何改进，让学生在观看自己的比赛录像时，获得心理上的反馈，意识到自己做得好或做得不好的地方，从而进一步提高运动技能。

总之，提升体育学生核心素养是一个系统工程，需要每一个环节都要得到重视和完善。

教师应关注体育学生的身体素质、技能素质、心理素质和团队素质等多方面，注重培养学
生的自主学习能力、创新能力和社会责任感等方面的素养。