鲁教版语文八年级下册第5课《再塑生命》ppt课件1
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了那么一个学生，可这个学生该有多么难教呀！什
么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
自己的老师，她说,假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。
1、课文是由三篇既有联系又相互独立的三篇 文章合成的，并用空行使其自然分为三个部分， 请你充分阅读课文，概括每一个部分的主要内 容。
——海伦•凯勒
1、品味文中文笔优美 或含义深刻的句子。
2、理解作者对莎莉文老 师的敬爱和感激之情。
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
美国著名女 作家、教育家。 她被美国《时 代周刊》评选 为20世纪美国 十大英雄偶像。
Helen Keller (1880-1968)
海伦.凯勒
这个生活在黑暗中却 又给人类带来光明的女性， 这个度过了生命的88个春 秋，却熬过了87年无光、 无声、无语的孤绝岁月的 弱女子，以她独特的生命 个体，以其勇敢的方式震 撼了世界。
她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于 哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了 盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完 成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自 传《假如给我三天光明》。
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
我要把别人眼 睛所看见的光明当 作我的光明，别人 耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别 人嘴角的微笑当作 我的幸福。
（7分钟自主完成。）
（2）“再塑生命”的含义是什么？
提示：先解释意思，再结合课文理解。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新 塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本 文中，指“我”在莎莉文老师的教育下，灵 魂被唤醒。
3、 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人， 从中表达了作者怎样的思想感情？
她的教育给了“我”生活的希望，让我的 生命再次拥有光明和快乐。表达了作者对莎莉 文老师的无比敬爱和感激之情。
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林·罗斯福 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
⑵ 联系课文和这段文字，说说安妮·莎莉文 是怎样的一个老师？
莎莉文善于启开海伦智慧和情感的大门。 教学中让海伦油然而生求知的欲望，使海伦 用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命 的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的 感受，莎莉文老师是一个善于把握教学时机、 对学生充满爱的老师。
⑶ 文中莎莉文老师对海
小结：读了本文，你认为莎莉文是一位怎 样的老师？
热爱学生 循循善诱 懂教育 富有智慧
三、拓展延伸
⑴ 在这段文字里，安妮·莎莉文老师通过怎样 的教学方式，使海伦学到了哪些知识？这样 的教学方式有什么好处？
莎莉文通过直观教学使海伦学到了地质变 化，地壳运动和生物进化的一些知识。
老师用田纳西河的泥塑启发了海伦智慧的 奇妙世界，生动形象，浅显易懂，激发了学习 兴趣，知识掌握牢固。
伦的教育方式，你特别 欣赏哪些？请举例说明。 再举一二个你自己的老 师，（也像莎莉文一样 注意教育方式）使你豁 然开朗的例子。
海伦是世界上有名的残疾
成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
贝多芬
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分， 但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功 于她伟大的老老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教
提示：想想每个部分里莎莉文老师为教育海 伦凯勒做了哪些事情？
（6分钟自主完成，3分钟讨论。）
(1)老师教“我”认识具体事物。 (2)老师教“我”认识和理解大自然。 (3)老师教“我”理解“爱”的含义。
2、从文中（尤其是第二部分）摘抄自己认为 文笔优美或含义深刻的句子，与小组同学分 享并互评优劣。
示例：在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有 指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，从而说明了受 教育的重要性。接受教育的人，生活的航船才能冲破 阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的 人生港湾。
么叫意志，什么叫毅力，莎莉文就是这些品质的化 身。”莎莉文老师将人世间美好的思想情操，隽永 深沉的爱心，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生 命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激
自己的老师，她说,假如给我三天光明，我 首先要长久地凝视我的老师。
1、课文是由三篇既有联系又相互独立的三篇 文章合成的，并用空行使其自然分为三个部分， 请你充分阅读课文，概括每一个部分的主要内 容。
——海伦•凯勒
1、品味文中文笔优美 或含义深刻的句子。
2、理解作者对莎莉文老 师的敬爱和感激之情。
19世纪出现了两个杰出的人物：一个 是拿破仑，一个是海伦.凯勒。
------马克.吐温
美国著名女 作家、教育家。 她被美国《时 代周刊》评选 为20世纪美国 十大英雄偶像。
Helen Keller (1880-1968)
海伦.凯勒
这个生活在黑暗中却 又给人类带来光明的女性， 这个度过了生命的88个春 秋，却熬过了87年无光、 无声、无语的孤绝岁月的 弱女子，以她独特的生命 个体，以其勇敢的方式震 撼了世界。
她幽闭在盲、聋、哑的世界里，竟然毕业于 哈佛大学德克利夫学院。她把自己的一生献给了 盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完 成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自 传《假如给我三天光明》。
自学掌握英语 、 日语 、德语等 当代知名作家 翻译家
假如给我三天的听力
[邰丽华] 如果有 一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
我要把别人眼 睛所看见的光明当 作我的光明，别人 耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别 人嘴角的微笑当作 我的幸福。
（7分钟自主完成。）
（2）“再塑生命”的含义是什么？
提示：先解释意思，再结合课文理解。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新 塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本 文中，指“我”在莎莉文老师的教育下，灵 魂被唤醒。
3、 为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人， 从中表达了作者怎样的思想感情？
她的教育给了“我”生活的希望，让我的 生命再次拥有光明和快乐。表达了作者对莎莉 文老师的无比敬爱和感激之情。
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
奥斯特洛夫斯基
苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林·罗斯福 美国政治家
41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
张海迪 5岁时胸部以下完 全失去知觉 高 位截瘫……
⑵ 联系课文和这段文字，说说安妮·莎莉文 是怎样的一个老师？
莎莉文善于启开海伦智慧和情感的大门。 教学中让海伦油然而生求知的欲望，使海伦 用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命 的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的 感受，莎莉文老师是一个善于把握教学时机、 对学生充满爱的老师。
⑶ 文中莎莉文老师对海
小结：读了本文，你认为莎莉文是一位怎 样的老师？
热爱学生 循循善诱 懂教育 富有智慧
三、拓展延伸
⑴ 在这段文字里，安妮·莎莉文老师通过怎样 的教学方式，使海伦学到了哪些知识？这样 的教学方式有什么好处？
莎莉文通过直观教学使海伦学到了地质变 化，地壳运动和生物进化的一些知识。
老师用田纳西河的泥塑启发了海伦智慧的 奇妙世界，生动形象，浅显易懂，激发了学习 兴趣，知识掌握牢固。
伦的教育方式，你特别 欣赏哪些？请举例说明。 再举一二个你自己的老 师，（也像莎莉文一样 注意教育方式）使你豁 然开朗的例子。
海伦是世界上有名的残疾
成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
贝多芬
德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋……
海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分， 但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功 于她伟大的老老师曾经是一个双 目近乎失明的孩子，自10岁时母亲 去世后，她在孤儿院里生活了4年， 直到14岁才被送进盲童学校学习了6 年。
她接受教育海伦.凯勒这一艰巨 任务时还不到21岁。她一辈子就教
提示：想想每个部分里莎莉文老师为教育海 伦凯勒做了哪些事情？
（6分钟自主完成，3分钟讨论。）
(1)老师教“我”认识具体事物。 (2)老师教“我”认识和理解大自然。 (3)老师教“我”理解“爱”的含义。
2、从文中（尤其是第二部分）摘抄自己认为 文笔优美或含义深刻的句子，与小组同学分 享并互评优劣。
示例：在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有 指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。 赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，从而说明了受 教育的重要性。接受教育的人，生活的航船才能冲破 阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的 人生港湾。