小班社会活动小猴去春游教案及反思

小班社会活动小猴去春游教案及反思
我们幼儿园有很多的幼儿，他们比较爱闹，有一天中午的时候我去接幼儿，当我把他们领到幼儿园门口的时候，一位教师对我说：“小杨，你能不能动了？小杨是孩子们的好朋友，老师让你们跟他玩一会吧！”看到我好奇的样子，这位教师还想教我一些关于小朋友们玩游戏的方法。

那教师问我：“今天是什么日子啊？”是不是我们可以让小朋友给他们讲讲游戏了呢？那位教师告诉我们：“春游”！其实春游这个词在我们幼儿园并没有一个固定的定义。

而在平时班上我们也经常看到孩子们在玩一些游戏。

一、目标
我们幼儿园是一个小班，在这个小班里，有许多活泼可爱的孩子，他们喜欢各种各样的游戏，这些游戏不仅仅锻炼他们的身体，同时也锻炼他们的思维，我们觉得这件事情很重要。

那你知道幼儿园里所有小朋友会玩哪些游戏吗？你觉得这件事情会不会和他们一起玩呢？这些话就给了我一个很好的理由。

那么你们还知道那些玩游戏的孩子有哪些共同特点吗？这其中就有一个共同点就是爱跟人抢东西。

喜欢和其他的孩子玩捉迷藏、扔沙包、躲猫猫等等游戏。

那怎么才能和这些孩子一起玩呢？我们就一起来了解一下吧！
二、活动设计
这节课在本班教师和孩子们玩的开心了，他们玩得很开心，并提出了许多问题，比如：春天到了，我们什么时候去春游呢？要去哪里呢？去春游时需要带什么东西呢？他们是否有家长陪着一起去春游？家长应该怎样来配合我们呢？让他们来回答：我可以带着我喜欢的东西一起去春游了吗？我还可以带着小猴子去春游呢？
三、教学反思
在教学中我发现这节课中最大的问题还是我们的老师怎么跟幼儿沟通。

我把这节课交给了小朋友，而他们还是比较兴奋，并且不愿意做任何事。

于是我想应该是我们老师跟小朋友沟通不够充分吧！当我让幼儿跟他一起玩“小猴去春游”时，他都有一些抵触心态，这时我就应该想办法让幼儿能积极地跟老师交流。

在整个活动中，我发现我跟幼儿之间虽然没有发生任何矛盾或者是冲突，但是我一直没有和他们真正的沟通好，这样我与孩子之间就没有一个良好地互动了。

我给孩子做示范，但是我却没有用语言把我对儿童认识上面的东西说出来，让他们听不懂。

然后然后告诉他们自己的语言表达能力还不错，我只是让孩子自己说：“谢谢你们啊！”然后就是让孩子们去做游戏，让他们自己玩。

通过这节课我学到了很多东西，我也为自己感到骄傲！
四、教育过程。

那么我们今天的主题是：春游。

那么首先我要明确本节课的主题，想要让孩子们对这个主题进行初步的了解是有必要的。

那么我们首先来谈谈春游最主要的一个活动目的，那就是告诉每个孩子：“我们这次春游主要有两个目的，一是想让孩子从玩中得到知识与经验，二是要让孩子获得知识与经验以及快乐。

”那么问题来了：为什么是这两个目的呢？那么通过和同学们和老师一起玩春游，我想他们会有什么收获呢？那当然是快乐了，他们也很开心，也很有活力，在活动中我们教师要给孩子们提供更多更好的机会让他们自己去尝试吧！那么教师在教学上就要更加用心一些了，给同学们留出了更多时间与机会去做他们自己想做而不敢做的事情他们就会很开心，也很快乐。

所以在这次活动中我们要对孩子们充满期待和兴奋感，为他们创造出更多更好的机会与可能性而给他们提供相应的机会去尝试、去实践等。

这样才能让他们更加快乐地参与其中且享受其中！
五、评价和奖励。

评价就是根据游戏的过程对幼儿做出的反应来做出的评价。

在这个过程中，我们要注意孩子们之间互相说一说对方的优点和不足，让每个小朋友都能得到表扬。

教师对于每次游戏都做得很好，而给了小朋友们一些小奖品。

当然还有许许多多的其他礼品，都是在这个过程中孩子们得
到的。

在以后我们幼儿园要多多举办这样一些活动，让孩子们真正理解玩游戏已经成为一种生活方式。

同时也可以加强幼儿之间互帮互助、共同发展的意识。

这也是非常有必要存在去做的一个目的吧！而且对于小朋友与家长也有了一个交代，希望他们能把在这次活动中学到的东西带回家！
六、反思与总结
这节课是以小班幼儿年龄特点为基础的，但我们必须要在小班幼儿身上有所体现。

因为他们正在探索社会行为，但是很少会用语言表达，所以很容易造成理解上的困难，所以在这样一个情景下，老师应该多用一些简单的语言来引导幼儿理解和表达。

比如说：你是“小杨”呢还是“杨小猴”呢？既然小班小朋友都已经了解了“小杨”这一词，那么作为教师不能再单纯地把“小杨”理解为孩子们自己去玩小游戏呀，那样会误导幼儿用一种成人眼光去看待“小杨”。

这就需要教师在引导幼儿时要关注幼儿在课堂上每一个环节出现对社会行为现象及意义不理解或者有不同想法时该如何引导幼儿。

对于每一个环节都要对该游戏进行操作记录并上传至班级里及时表扬其他小朋友并及时补充完善。