活动一《设计标志》教学设计

第三单元校园的春天
活动一《设计标志》教学设计
教材内容分析：
本课内容是九年制义务教育实验教科书七年级下册第三单元活动一《设计标志》。

本节课是应用设计制作课，是为学生学习和了解标志设计而设置的。

所需课时：1课时
本课以大量的标志为主线，通过欣赏与分析使学生了解标志的类别和设计特点，思考与探究掌握标志的设计要素和构成形式，学习使用不同方法实行创作设计。

最终使学生掌握用形传递信息，表达概念与情感的水平。

标志是一门实用性很强的设计艺术，大量的信息、高度的概括，浓缩在极简练、美观的图形里，在人们视觉中形成深刻的印象，从而达到宣传的目的。

通过欣赏、探究、小组合作等学习方式，提高审美创造的愿望。

学习者特征分析：
1.对于七年级学生来说，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对美术学习有浓厚的兴趣；学生在学习中随意性非常明显，基础不一样, 但都渴望得到教师或同学的赞许；
2.学生的动手水平很强，有一定的识别水平和概括水平。

3.学生的逻辑思维水平欠强，需要即时引导学生实行归纳、总结。

教学策略选择与设计：
1.以问题解决为主的教学策略：依据本课的性质及学生，我主要采取“启发一一引导法”，以实例为线索，充分使用多媒体手段，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性理解上升到理性理解，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

使用多媒体手段, 激发学生兴趣，提高课堂效率。

并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们欣赏分析作品的水平，又启发了学生的思维。

2.自主学习策略:学生通过自主收集资料和实行创作设计，在深入理解主题的基础上，提高学生的创作水平，促动思维的深层次加工。

教学目的：
通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

结合校园生活，设计学校运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作水平和实践水平。

教学资源与工具设计：
多媒体教室、学科教材；
多媒体课件；标志图片
教学重点
标志设计的原则和方法。

教学难点
在理解标志特征的基础上实行学校运动会标志设计。

教具准备:多媒体教学课件、实物图片等。

学具准备:油画棒、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡纸等。

教学方法：“启发一一引导法〃、合作交流法。

教学过程：
一、组织教学:按常规实行。

二、导入
拿出收集的标志图片，同学们看一下这个图片哪里见过？
学生回答: ..... .
引出标志，出示多组图片
教师讲解标志的含义：用一种图形和文字代表另一种事物的符号，标志是象征性的视觉语言；它的特征是直观生动，易于识别和记忆。

今天我们就来学习这种视觉语言一一标志设计（设计标志）
三、讲授新课：
引导学生观看大屏幕。

（演示教学课件）
1、出示学习目标：（演示教学课件）
（1）通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。

（2）结合校园生活，设计学校运动会标志，在了解设计流程的基础上，基本掌握标志设计的创意方法，并通过创作和交流，提高合作水平和实践水平。

2、观察与表述：（演示教学课件）
出示让学生观察“禁止吸烟”标志、“限速40公里”标志、“奥运会”标志、“紧急出口”标志、CCTV网站标志”表述标志设计要素、表现手法。

3、标志设计要素：(演示教学课件)
标志设计首先要有易识别性。

标志的图文组合要清晰，章程表达要准确。

其次，设计要尽量简洁。

再有，要注意标志使用的场合、制作的材料及视觉奇特、美观效果等。

标志的表现手法主要有图形组合方式、文字组合方式、图形和文字组合方式、数字组合方式等等。

(1)图形组合标志：出示“禁止吸烟”标志。

(2)数字组合标志：出示“限速40公里”标志。

(3)抽象组合标志：出示“奥运会”标志五环。

(4)图文组合标志：出示“紧急出口”标志。

(5)文字组合标志：出示“CCTV网站标志”标志。

4、学习:标志的分类(演示教学课件)
标志主要分为商业性标志和非商业性标志两大类。

从用途上分：1、政治、文化和体育性标志2、经济和商业性标志3、公共服务性标志。

5、欣赏与探究(演示教学课件)
出示“北京奥运会”会徽和“中国青年志愿者标志”让学生欣赏合作探究了解标志的深层内涵。

北京奥运会徽:会徽分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色“京”字图形，“京”字形状又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。

整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。

“京”字图形下是黑色的英文“Beijing 2008”字样，其下是奥运五环标志。

中国青年志愿者的标志:标志的整体构图为心的造型，又是英文志愿者的第一个字母V,红色。

图案中央是手的造型，也是鸽子的造型，同时是英文青年的第一个字母Y,白色。

标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要协助的人们奉献一片爱心，伸出友爱之手，表达爱心献社会，真情暖人心的志愿者主题。

6、标志设计的主要特点（演示教学课件）
用四个字概括“简、准、奇、美”
1.“简”：（出示“禁止吸烟”标志）表现形式简练，形象清晰，容易辨认和记忆，让人一看就明了。

2.“准”（出示“射击”标志）
传递信息明确。

以大家熟悉的射击动作表示射击运动项目，给人以准确的信息。

3.“奇"（出示“玛莎女子学校”标志）形象独特，构思新颖。

玛莎女子学校的校徽，以拼音字母开头的作变形，处理成一名可爱、快乐的少女形象，整个外形是少女的短发，又如翻开的书, 给人很深的印象。

4.“美"（出示“2008年北京申奥”标志）符合艺术美的规律。

此标志渗透了现代设计中的三个理念：人文精神、本土文化及时代气息。

给人突出的印象，好像是一个人正在展示我国传统的体育项目一太极拳，又像一个具有动感的五角星，象征主办国的地位；它采用了我国民间的结绳艺术的形象，把奥运五环巧妙地编织进去；那流动的弧线和其中的“飞白”，充分展示了中国书法艺术的神韵。

图案简洁,
信息量大，既富有民族特色，又具有时代特点。

归纳：一个好的标志必须是：
1 .形象简洁明了，易识易记。

2.有视觉艺术的形式美感。

3.形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。

所以标志也被称为“视觉语言”。

7、欣赏标志设计思路流程（演示教学课件）出示全国九运会标志
以全国第九届运动会为例强化标志的设计流程。

标志以代表第九届“9”字构成动感跑道和体育场，以代表全国运动会简称“CS”组成燃源圣火和起舞火凤凰，红蓝绿橙代表运动会多姿多彩，整个图案具有运动感、速度感的现代表现形式，体现中国跨入新世纪的运动盛会。

8、动手设计标志：
同学们可采用绘画和剪贴任何一种制作方法，为学校运动会设计标志。

设计前，请思考和讨论设计特色。

9、作业展评：
由各组小组长说明作品的构思，创意设计。

组间互评
教师点评
通过评价可以取他人之长，补己之短，共同提高。

10、课堂小结：（演示教学课件）
让学生总结本课所学内容，师引导、点拨。

培养了学生的分析归纳能力。

本课时间安排：
导入2分钟，讲授20分钟，师生创作15分钟，作品评价7分, 小结1分钟。

总结与反思：。