最新整理《云雀的心愿》赛课教案

云雀的心愿赛课教案
教学目标：
1、练习分角色朗读课文。

2、在情境中练习说话。

会用可以也可以造句。

3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用。

从小树立保护环境的意识。

教学过程：
一、导入课文
师：这节课我们继续学习〔指课题〕
生读课题。

师：通过上节课的学习，我们知道了小云雀有一个美好的心愿，那就是mdash;mdash;
生：让沙漠变成绿洲。

过渡：今天让我们跟着云雀母女出去看看。

二、精读课文
1、沙漠
〔1〕小云雀的话
师：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

小云雀会怎么想啊指名说。

师：所以小云雀埋怨地说mdash;mdash;
指名读。

指导朗读好这句话。

〔2〕妈妈的话
师：是什么原因让这里土地变成这样快速读一读第四小节，用一个词语来概括。

生：乱砍滥伐。

师：找得非常准确。

我们一起读读这个词。

注意，要读出自己的感情。

生读。

师：你的脑海中仿佛出现了什么画面
生说。

师：这么多画面让我不能不心疼。

孩子们，你们心疼吗谁来读读云雀妈妈的话
指导朗读。

〔3〕表达
师：是啊，森林实在是太重要了！难怪云雀妈妈这么心疼。

句式训练：森林实在是太重要了，因为。

师：你们能说出原因吗可以用书上的话，也可以用自己的话。

2、大河
〔1〕认识大河
师：乱砍滥伐不仅使森林变成贫脊的沙漠，还让河流遭了殃。

大家自由地朗读第五小节，边读边想，你仿佛看到了什么听到了什么
生自由练读。

师：读完了吗你想说些什么
生：河水很可怕。

师：是啊。

真的很可怕。

你来读读第五小节好不好
指名读。

想象与朗读相结合。

想象得好可引导其再读书。

师：你还仿佛看到了什么听到了什么
生说。

师：现在让我们拿起课本，一起来读第五小节，感受这咆哮的河水。

〔2〕小云雀的话
如果学生读不到位，说云雀妈妈叹了一口气。

屡次地练习，直至到位。

师：小云雀不由得挨近了妈妈。

〔指名一生读〕
生读第七小节。

师：云雀妈妈叹了一口气：mdash;mdash;
生接着读。

〔3〕表达
师：学到这儿，你知道为什么说森林实在是太重要了吧。

出示：森林实在是太重要了！因为。

指名说。

〔4〕认识森林水库
师：森林就是森林，怎么能说是森林水库呢你们学着云雀妈妈来讲给她的宝贝听听。

生读。

指导朗读好这一小节。

师：你看，妈妈讲得多有条理啊，先讲树冠，再说树干，最后说树下的土壤，我们写作时也要这么有条理才对啊！而且还用上了可以也可以，你们也能照样子说个句子吧！
出示：
我们在游乐场里可以，也可以。

森林是一个巨大的宝库，它可以，也可以。

，它可以，也可以。

师：想一想，想好了，再举手说。

生想。

师：谁先来说
指名说。

师：现在把你最喜欢的一句写下来。

师：写完了吗同桌交换过来读一读，看看是否通顺。

〔5〕表达
师：小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗地想mdash;mdash;
出示：森林实在是太重要了！因为。

3、森林
〔1〕布置自学
师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。

妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。

请同学们自学11至13小节。

反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。

然后思考：森林真是太重要了！因为。

生自学。

〔2〕师：请哪一组的同学来读一读。

生读。

评价。

〔3〕师：小云雀知道了吗为什么森林真是太重要了
指名答复填空。

三、总结。

师：今天我们跟着云雀母女一起进行了一次旅游。

相信同学们都和小云雀一样对森林有一个新的认识。

为什么说森林实在是太重要了！课后自己想一想，再有条理地说一说。

这也是今天的家庭作业。

明天我们课上再来交流。

方案二：〔不学森林〕
三、总结
师：今天我们跟着小云雀母女一起去了沙漠，飞过了大河。

看到了很多，也学到了很多。

现在再让我们来分角色读读课文的1至10小节。

男女生分角色读。

师：云雀妈妈还说森林是个巨大的空调器呢！她为什么这么说呢！我们下节课继续学习。

内容总结
〔1〕云雀的心愿赛课教案
教学目标：
1、练习分角色朗读课文
〔2〕3、知道乱砍滥伐的危害，懂得森林的重要作用
〔3〕〔2〕妈妈的话
师：是什么原因让这里土地变成这样
〔4〕〔3〕表达
师：是啊，森林实在是太重要了
〔5〕大家自由地朗读第五小节，边读边想，你仿佛看到了什么
〔6〕师：现在让我们拿起课本，一起来读第五小节，感受这咆哮的河水
〔7〕〔指名一生读〕
生读第七小节
〔8〕师：云雀妈妈叹了一口气：mdash。