幼儿园农耕教研活动记录(3篇)

第1篇
一、活动背景
随着我国现代农业的快速发展，农耕文化教育逐渐受到重视。

幼儿园作为培养幼儿全面发展的重要场所，将农耕文化融入教育活动中，有助于幼儿了解农业知识，培养热爱劳动、尊重自然的品质。

为了提高我园教师在农耕文化教育方面的专业素养，我园特开展了本次农耕教研活动。

二、活动时间
2021年10月20日
三、活动地点
幼儿园多功能厅
四、参与人员
幼儿园全体教师、园长、保教主任
五、活动内容
1. 农耕文化知识讲座
活动伊始，我园邀请了农业专家为教师们进行农耕文化知识讲座。

讲座内容主要包括：我国农耕文化的历史、农业发展现状、农业科技成就以及农耕文化在幼儿园教育中的意义。

通过讲座，教师们对农耕文化有了更深入的了解，为后续的教育活动奠定了基础。

2. 农耕实践活动
为了使教师们更好地将农耕文化融入教育活动中，我园组织了一次农耕实践活动。

活动分为两个部分：种植体验和采摘体验。

（1）种植体验
教师们在农业专家的指导下，学习了蔬菜、水果等农作物的种植方法。

在种植过程中，教师们亲自动手，体验了农耕劳动的艰辛，也感受到了劳动成果的喜悦。

（2）采摘体验
在种植体验结束后，教师们前往采摘园，亲自采摘成熟的果实。

通过采摘活动，教师们了解了农作物的生长周期和采摘技巧，进一步加深了对农耕文化的认识。

3. 农耕教育课程研讨
在实践活动结束后，教师们围绕农耕教育课程进行了研讨。

研讨内容包括：
（1）如何将农耕文化融入幼儿园一日活动中？
（2）如何设计农耕主题教育活动，提高幼儿的参与度？
（3）如何利用农耕资源，开展户外教学活动？
（4）如何与家长合作，共同推进农耕文化教育？
教师们积极参与研讨，各抒己见，为幼儿园农耕文化教育献计献策。

4. 总结与反思
活动最后，园长对本次农耕教研活动进行了总结与反思。

她表示，通过本次教研活动，教师们对农耕文化有了更深入的了解，为今后开展农耕文化教育打下了坚实的基础。

同时，她也提出了一些改进意见，希望教师们在今后的教育实践中，不断探索，创新教学方法，为幼儿提供更加丰富、有趣的农耕文化教育。

六、活动成果
1. 教师们对农耕文化有了更深入的了解，为今后开展农耕文化教育打下了坚实的基础。

2. 教师们学会了将农耕文化融入幼儿园一日活动中，设计了丰富多样的农耕主题教育活动。

3. 教师们掌握了利用农耕资源开展户外教学的方法，提高了幼儿的实践能力。

4. 教师们加强了与家长的沟通与合作，共同推进农耕文化教育。

七、活动反思
本次农耕教研活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。

例如，部分教师对农耕文化的认识还不够深入，活动组织过程中还存在一些问题。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断完善农耕文化教育，为幼儿提供更加优质的教育服务。

八、活动展望
通过本次农耕教研活动，我园教师们对农耕文化教育有了更深刻的认识。

在今后的工作中，我们将继续探索，创新教学方法，将农耕文化教育融入幼儿园一日活动中，为幼儿的健康成长奠定基础。

同时，我们也期待与更多幼儿园、农业部门合作，共同推动农耕文化教育的普及与发展。

第2篇
一、活动背景
随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展。

在幼儿园课程中，农耕活动是一种具有丰富教育价值的活动，它不仅能帮助幼儿了解农业知识，还能培养幼儿的动手能力、观察力、合作精神等。

为了更好地开展农耕活动，提高教师的专业素养，我们幼儿园特开展了本次农耕教研活动。

二、活动目标
1. 提高教师对农耕活动的认识，明确农耕活动的教育价值。

2. 探讨农耕活动的实施策略，提高农耕活动的教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升农耕活动的开展水平。

三、活动时间
2021年10月15日
四、活动地点
幼儿园多功能厅
五、参与人员
全体幼儿园教师
六、活动流程
1. 开场致辞
主持人开场致辞，介绍本次教研活动的目的和意义，对参与教师表示欢迎。

2. 主题讲座
邀请农业专家进行主题讲座，内容主要包括：
（1）我国农业发展现状及趋势
（2）农耕活动的教育价值
（3）农耕活动的实施策略
3. 经验分享
邀请在农耕活动开展方面有丰富经验的教师进行经验分享，内容包括：
（1）农耕活动的组织与实施
（2）农耕活动的课程设计
（3）农耕活动的评价与反思
4. 小组讨论
将教师分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）如何将农耕活动与幼儿园课程相结合？
（2）如何提高幼儿在农耕活动中的参与度？
（3）如何确保农耕活动的安全性？
5. 总结与反思
主持人对本次教研活动进行总结，并对教师提出以下建议：
（1）加强自身对农耕知识的了解，提高专业素养。

（2）注重农耕活动的课程设计，确保活动内容的丰富性和趣味性。

（3）关注幼儿在农耕活动中的情感体验，提高活动的教育效果。

七、活动内容
1. 主题讲座
农业专家在讲座中提到，农耕活动对幼儿的教育价值主要体现在以下几个方面：（1）培养幼儿的观察力、动手能力、合作精神等。

（2）帮助幼儿了解农业知识，树立正确的生态观念。

（3）促进幼儿身心健康发展。

2. 经验分享
分享教师A：在农耕活动中，我们注重将活动与幼儿园课程相结合，例如，在种植
活动中，引导幼儿观察植物的生长过程，了解植物的基本知识。

分享教师B：为了提高幼儿在农耕活动中的参与度，我们采用了以下策略：
（1）鼓励幼儿参与活动设计，提出自己的想法和建议。

（2）组织幼儿进行角色扮演，体验农耕生活的乐趣。

3. 小组讨论
小组讨论中，教师们提出以下观点：
（1）将农耕活动与幼儿园课程相结合，可以充分利用幼儿园资源，提高活动效果。

（2）在农耕活动中，教师应关注幼儿的情感体验，确保活动的安全性。

（3）通过评价与反思，不断优化农耕活动，提高活动质量。

八、活动总结
本次农耕教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对农耕活动的教育价值有了更深刻的认识，掌握了农耕活动的实施策略，为今后更好地开展农耕活动奠定了基础。

同时，教师们之间的交流与合作也得到了加强，为幼儿园教育事业的不断发展提供了有力支持。

九、后续工作
1. 教师们将结合本次教研活动的内容，优化农耕活动的课程设计，提高活动质量。

2. 教师们将继续关注幼儿在农耕活动中的情感体验，确保活动的安全性。

3. 幼儿园将定期开展农耕教研活动，不断提高教师的专业素养，为幼儿提供更好
的教育服务。

第3篇
一、活动背景
随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的实践能力和生活技能。

农耕活动作为一种贴近自然的实践活动，能够帮助幼儿了解农业知识，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

为了更好地开展农耕活动，提高幼儿园教师的专业素养，我园特开展了农耕教研活动。

二、活动时间
2021年10月15日
三、活动地点
幼儿园农耕园地
四、参与人员
幼儿园全体教师、园长
五、活动目标
1. 提高教师对农耕活动的认识，明确农耕活动的教育价值。

2. 探讨农耕活动的有效开展方法，提高农耕活动的教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园农耕活动的开展水平。

六、活动内容
1. 农耕知识讲座
活动开始，由园长主持，邀请了一位农业专家为教师们进行农耕知识讲座。

讲座内容主要包括：
（1）我国农业发展现状及趋势；
（2）农耕活动对幼儿发展的意义；
（3）农耕活动的内容及方法。

讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对农耕活动有了更深入的了解。

2. 农耕活动观摩
为了更好地了解农耕活动的开展情况，教师们分组观摩了幼儿园农耕园地的几个活动区域。

观摩内容包括：
（1）种植区：教师们参观了幼儿园种植区的蔬菜、水果等作物，了解了种植的方法和注意事项；
（2）养殖区：教师们参观了幼儿园养殖区的鸡、鸭等家禽，了解了养殖的基本知识和注意事项；
（3）农耕体验区：教师们亲身体验了农耕活动，如拔草、施肥、浇水等，感受到了农耕活动的乐趣。

观摩结束后，教师们进行了分组讨论，分享了观摩心得，并提出了改进建议。

3. 农耕活动方案设计
为了提高农耕活动的教学质量，教师们分组进行了农耕活动方案设计。

方案设计内容包括：
（1）活动主题：结合幼儿园教育目标和幼儿年龄特点，确定活动主题；
（2）活动目标：明确活动要达到的教育目标；
（3）活动内容：设计具体的活动内容，包括观察、操作、体验等环节；
（4）活动评价：制定活动评价标准，对活动效果进行评估。

设计过程中，教师们积极讨论，充分发挥自己的专业素养，设计出了一系列富有创意的农耕活动方案。

4. 农耕活动实施与反思
教师们将设计方案应用于实践，组织幼儿开展农耕活动。

活动结束后，教师们进行了反思，总结经验教训，为今后更好地开展农耕活动提供借鉴。

七、活动总结
通过本次农耕教研活动，教师们对农耕活动有了更深入的了解，提高了开展农耕活动的专业素养。

以下是活动总结：
1. 提高了教师对农耕活动的认识，明确了农耕活动的教育价值；
2. 探讨了农耕活动的有效开展方法，为提高农耕活动的教学质量提供了参考；
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园农耕活动的开展水平。

八、活动反思
本次农耕教研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

例如，部分教师对农耕活动的认识还不够深入，活动方案设计缺乏创新性等。

在今后的工作中，我们将继续加强教师培训，提高教师的专业素养，不断创新农耕活动方案，为幼儿提供更好的教育体验。