写海燕郑振泽三年级写作文

写海燕郑振泽三年级写作文
天空是清澈无瑕的淡蓝色，空气清新的如雨后的丽江一般，偶有白云，唯滑出了缥缈缥缈的无数道浅浅的细纹痕，这更使闪烁在初春之朝阳之中的。

辉煌闪闪的天空显得气质非凡。

我没有见过这么美的天！地下却是清澈无瑕的深绿色，只有几只素月般的白羊，俯卧于草原，就如一个仙女，穿了唯美的蓝色春服，而身下却穿着素白缥缈的白纱裙。

我从没有见过这么美的世界！我们躺在深绿的草原上，静静的看着这纯美的天地；我们最后一丝杂念也被消尽，我们被陶醉了，我们是被带入梦幻的天堂里了。

如果是特定内容的就告诉我是拿反面的。

例如作业。

爱情
1.比较高尔基笔下的海燕与郑振泽笔下的海燕有何相同？
郑振铎的《海燕》是一篇托物言志的抒情散文。

作者在旅欧途中的海轮上见到了小燕子，勾起了他的缕缕乡思，借托小燕子来抒发对祖国故乡的思念之情。

高尔基的《海燕》是一首散文诗。

作者运用象征的手法，通过写暴风雨来临时的海天情景来反映列宁领导的俄国第一次大革命前夕风起云涌的革命形势，并借托海燕在暴风雨来临时勇敢地飞翔和欢乐的叫喊的形象来热情歌颂俄国无产阶级革命的先驱，唤醒民众投入争取解放的斗争。

2.文章第九段属格二只，三只，四只有何促进作用？
表达了作者的惊喜之情，同时也写出了作者看到海燕，而且一只后面还有一只时的那种出乎意料的情景。

3.题目为海燕，文中却写下普通燕子，与否矛盾？
不矛盾！因为作者是在旅欧途中的海轮上见到了小燕子，这种燕子生活在海上，但是引起了作者对自己家乡燕子的怀念。

让作者期盼这就是家乡飞来的燕子，表达了作者浓浓的乡愁。

4.本文运用了拟人和比喻，从文中各列举一例，并说说道存有什么促进作用？
拟人：天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

促进作用：描绘更加生动，而且用女郎去叙述天空，并使天空更加给人交予平易近人的感觉，并使人真的天空更加鳟甲。

比喻：乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

（把燕子的尾巴比作剪刀）
促进作用：形象地叙述出来燕子的尾巴的形状。

谢谢你，妈妈
坚信不少人都快乐生自己养育自己，一把屎一把尿把自己推挤小的妈妈，当然，我也
不完全相同。

“铃铃铃”放学了，我望着窗外滴滴答答的雨，不禁愁眉苦脸的。

看着同学们都肩并
肩地打着伞有说有笑的走了，而我却傻站在那儿，我只好硬着头皮走出了教室。

哗—哗—哗，雨下的越来越小了，我简直变成了落汤鸡。

我绝望地站在雨中，摇身一
变像是个丧失妈妈的孩子，看著这么小的雨，我只好又来到了学校。

对了！我记得妈妈说要来接我的，可是……为什么还不来呢。

我很沮丧地想。

五分钟
过去了，学校里静悄悄的，同学们都走了，只有老师还在不辞辛劳地在办公室里工作。

妈
妈却还没来。

二十分钟过去了，雨依旧没停，妈妈也依旧没来，老师也做完了自己的工作，并
陆续踏进学校，并查问我为什么还在这里。

时间就像是水一样流入了池子里，三十分
钟了，雨大了些，可以妈妈还是没有去。

我很生气，妈妈不忙，为什么不来接我，为什么！我只好走出了学校，踏着没过小腿
的雨水，在雨中奔跑着。

“哎呀，好痛！”我被石头绊了个狗啃泥，我边哭边看着流血的腿，瘫坐在地上。

忽然，存有一双手晃了过来，那就是一双黑黑的，存有冻疮的，存有伤疤的手。

我走
跌一看看，就是妈妈，就是妈妈！我亲吻着妈妈好看的手，质问妈妈为何不来直奔我：
“妈妈，你就是骗子，你不守信用！”妈妈愧疚了，说道了一个使我不可思议的提问：妈
妈从老家刚刚火速赶来的。

我的眼睛湿润了，大哭着拉住妈妈：“妈妈，我错怪你了，谢
谢你！”
为了来接我，您还快马加鞭地从老家赶回来，妈妈，谢谢你！
ps:lz能够无法说道下能多少字，我最喜欢写作文了，可能将写下的有点多，如果太
多了，我可以干嘛盼接纳
海燕
郑振铎
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。

当春间二三月，轻（si）微微的吹拂着，如毛
的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那末伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来。

加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为
春光平添了许多的生趣。

小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，
斜飞于旷亮无比的天空之上，卿的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。

同
几只却隽逸的在粼粼如觳纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小
圆晕便一圈一圈的荡漾了开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上，——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，
那便是燕子，是多么有趣的一幅图画呀！还有一家家的快乐家庭，他们还特为我们的小燕
子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最
好的安巢之所。

第一年，小燕子来往了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们
还要来住。

“燕子启程找寻旧垒。

”
还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小
燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的
蹇劣呢。

这就是我们故乡的小燕子，调皮的开朗的小燕子，曾并使几多的孩子们喝彩着，特别
注意着，沈醉着，曾并使几多的农人们市民们忧戚着，或舒怀的指点着，且曾平添了几多
的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！
如今，离家是几千里！离国是几千里！托身于浮宅之上，奔驰于万顷海涛之间，不料
却见着我们的小燕子。

这小燕子，就是我们故乡的那一对，两对么？就是我们今春在故乡亲见的那一对，两
对么？
见了它们，游子们能不引起了，至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？
海水就是胶洁极其的蔚蓝色，海波就是稳定得如春晨的西湖一样，偶存有微风，只刮
起了绝细绝细的千万个翻阅的小皱纹，这更并使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的
水面变得温秀令人瞩目。

我没见过那末美的海！天上也就是皎洁极其的蔚蓝色，只有几片
薄纱似的重云，平贴于空中，就例如一个女郎，穿着了绝美的蓝色夏衣，而颈间却紧紧围
绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

我没见过那么美的天空！我们自得在青色的船栏上，默默的
望着这绝美的海天；我们一点杂念也没，我们就是被沈醉了，我们就是被带进晶天中了。

就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。

它们仍是隽逸的从容
的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了
好几圈圆晕。

小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却淡然的憩着了。

它们进行了双翼，身子一落下，落到海面上了，双翼例如浮
圈似的积极支持着体重，活就是一只乌黑的小水禽，在随波上下的沉着，又安闲，又宽敞。

海是它们那么无恙的家，我们真是想不到。

在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍就是平贴并无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所触怒，群向远处蹿回去；随了它们飞窜着，水面起至了一条条的长痕，正像我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所
划起的长痕。

这小鱼就是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。

它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，例如轻烟似的乡愁呀！
今天我读了郑振铎《海燕》这篇散文。

它写作与1932年，并被选入人一生要读的60
篇散文。

它写了天空、大海、海燕三个部分。

其中我最喜欢描绘天空的那个比喻句，它并使我陶醉在这篇文章之中。

它就是这么写
下的：天上也就是皎洁极其的蔚蓝色，只有几片薄纱似的重云，平贴于空中，就例如一个
少女，穿着了绝美的蓝色夏衣，而颈间紧紧围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。

听到了与否跟
我身临其境的体会，对吗？描绘的小燕子绘声绘色，使人仿佛走进了这里亲眼看到一切。

虽说“耳听为虚，眼见为实”，而我不这么真的。

念了一篇这么不好的文章，今天我真是“大饱眼福”了。

今天我终于体会到了海伦.凯勒的一句话：“别人说知识是力量，我认为知识是幸福
我的家乡就是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴.
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、
蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色.花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天至了，树叶更蓝了，还回去河里摸鱼，那一棵棵树像是一些战士通常.花儿们也
更加芬芳诱人.荷花也上开了，荷叶就是蓝的，荷花就是浓粉红的，秀色啊！我们小孩子
最喜欢至荷塘改采莲藕喝，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就
“活蹦乱跳”，看看它恳求的样子，真可怜！
秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形.天空湛蓝湛蓝的，天
空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”.农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育
的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！
冬天走进了，一颗颗雪花从天上飞舞至地上，整个世界一片洁白，雪花就是花状的，
白白的，一揉在手中就融化成温润的小水珠了.
我的家乡真美丽，我爱我的家乡！
不断的变化着的。

从幼儿园至小学，至初中，再至高中。

幼儿园时，我对好老师的看法非常简单：只希望老师能天天和我们一起玩，教我们唱歌，写字，在我们不高兴、哭闹时能哄我们开心。

仅此而已。

幼年的时光总是那么较长时间，很快的小学生活就已经开始对我张开了它的默默。

和
幼儿园时大相径庭的老师的形象很快的修正了我心目中的不好老师的样子。

印象中的他们，一个个穿著深色的衣服，还戴着一副老花镜，这对我而言简直就是一个沈重的压制。

本以
为小学时的老师必须比幼儿园时的老师更调皮，更可爱，更存有气质。

随着时间的推移，
对老师们的认知的增进，我辨认出原来最调皮的人的名单上也存有这些老师的名字。

回忆
起二年级时的一次秋游，我们一起野餐，充份享用自己动手的欢乐。

三年级时的一个周末，我们围站在教室打扑克，老师那恨铁不成钢的眼神和冷静的劝阻，心里就存有一股暖意在
流动。

四年级时，老师把我们组织起来，免费的为我们补习班……这所有的所有，现在说
实话，犹历历
足球迷那天晚上，夜黑风高，月亮高高地悬在空中，那眼睛似星星，稀疏地点在深蓝
的天空上。

那夜，静的出奇，可我家里却热闹非凡，因为球迷老爸正在家里边看球，边开“足球partty”。

我的爸爸是个小平头，脸挺黑，但可以体现出他牙齿白。

别看他整天“嘿，嘿，嘿”地傻笑，对足球真是又了解又痴迷。

“进！唉——”看，我爸又在看球了。

刚才，他的脸色正由激动满怀、紧张万千一下子滑落到面无表情、怨天怨地——那球咋没
进呢？不一会儿，他又欢呼起来。

为啥？球进了呗！他一下子就又红光满面、欣喜若狂，
就像一只小鸟，好像就要飞起来了。

听妈妈说，爸爸好像三点才睡，临睡前还跟她说球怎
么踢得好，他喜欢的球员多厉害这类的话。

妈妈还说，她睡到半夜，突然被爸爸的一声
“好球！”给惊醒。

他连在睡觉时都香着他那“心爱的足球”呀！这次可还算好的了。

在“世界杯”那几天，为了看球前不无聊，他特意地煮了锅牛肉番茄汤。

球赛开始了，他准
时坐在电视机前收看。

一个小时过去了，他突然闻到了一股糊味。

难道是牛肉汤糊了？他
这样想着，刚要起身，看见一名球员带球“杀”入了禁区内，爸爸便再也无心管他的牛肉汤，一直就这样用眼睛直勾勾地望着电视里的球员。

等他看完球赛，再去看他的牛肉汤，呵，那还算菜吗？——汤已经烧得见了底，锅下还有一层锅巴，锅里面的东西只有黑不溜
秋的牛肉和番茄。

他为足球干的傻事还很多：比如说忘记买米、把味精当糖加到糖稀饭里、在领导来看他之前忘记收拾麻将桌……真那他没办法。

足球，爸爸的治病好药；足球，使
爸爸不打你的好法子；足球，爸爸生命里不可缺少的一部分……
我最难以忘怀的一件事就是我在二年级考试中的事。

记得我上二年级时，一直都很优秀，每次考试的分数都在90分以上。

可是就在二年
级期末考试中，由于我心里过度紧张，结果把复习的知识忘得一干二净。

于是，我把自己
会做的题做了一下，可不会的题就只好乱答，结果只考了75分。

我心如刀绞，脑子里一
片空白。

返回家，我把卷子给妈妈看看。

顿时妈妈的脸灰暗了下来，语重心长地对我说道：
“这样可以没用啊，将来上三年级时，那就要托福60分了。

这次我不吵起来你，但你再
续编这样可以没用啊！”听到了妈妈的话，我获得的妈妈的引导，所以信心十足的说道：“不能重蹈覆辙下次了。

”
这件事情让我永远难忘，因为我得到了妈妈给我最好的“礼物”。

在20世纪，人类的许多幻想变为了现实。

让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来
的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通？？要选择合适的方式进行介绍，如边画
边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。

别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，
还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。

在口语交际的基础上，写下一篇想象作文。

可以写下自己的奇思妙想，也可以写受别
人鼓舞想起的内容，还可以写下科幻故事。

想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。

写好后，认真读一读，改一改。

什么就是想象作文呢？想象作文就是对想象中的场景或事物的叙述。

它就是作者打破
时间、空间，或生活常规管制的种种奇思异想的记录。

怎样才能写好本次的想象作文呢？想象有多么大的天地，想象作文就有多么大的天地。

在这个天地里想象的野马可任意驰骋在茫茫宇宙的每个角落，每一段时间。

你可以在天空中飞翔，你可以在日月星辰间散步，你可以提早步入未来的社会、未来
的生活，你可以看见几十年后的自己，沦为科学家、作家、画家、老师、演员？？在这个
天地里，你可以想要你所想要的一切，搞你想要搞的一切。

想象作文就是对想象中的场景
或事物的叙述。

它是作者超越时间、空间，或说生活常规限制的种种奇思异想的记录。

作文与想象是
分不开的。

想象作文，既必须大胆新奇，又必须合情合理，在读法上最出色还能够有些情节，防
止平铺直叙。

首先，当我们展开想象时，不可能将不无目的，而是有所抒发：或对读者起
至救赎、教育促进作用，或向读者展现一种前景、一种科学知识、一种心愿及一种理想。

要达到这些目的，就必须从生活出发，让读者能够体验、感受，引起他们的共鸣。

例如，你看到一个圆，你会想象到什么呢？一个台湾的小朋友是这样想象的：佳作示例圆的
联想圆是我哥哥的眼镜，我哥哥只要戴上他那眼镜，就像是一个很有学问的博士。

圆就是我家的镜子，只要我们看见它，就可以把服装整理不好：每天装扮、整理仪容
都少不了它。

圆就是我们经常用的盘子，要是没盘子，我们喝茶装菜就可以很麻烦。

圆就是地球，要是没有地球，我们人类也不会存在，更不会有生物存在，所以我们要
保护地球的生态环境。

圆是太阳，假如没有太阳，世界就没有亮光，万物也不能生存。

圆就是幸福快乐的寓意，我讨厌张口哈哈大笑，像是个圆。

在这里，大作者从两条线
索去写下圆，一条线就是形状，从圆M18x至眼镜、镜子、盘子；另一条线就是圆与人的
关系，地球、太阳，一个比一个小，对人的生活一个比一个关键。

结尾更妙，把圆说成是幸福快乐的象征，甚至连自己喜欢“张口大笑”也与圆联系起来，趣味盎然，令人忍不住也要开口大笑。

这篇想象作文，文章虽短，却写得很生动，很
有情趣。

这就是想象作文一种读法。

其次，必须尽量地把所写的景物或事物人格化。

在想象作文中，无论描写的是人还是物（动物、植物、器具等），都必须具有人的思
维和行动，否则就无法表达我们的思想。

实际上，我们只不过是把自己的生活和感受转移
到了其他事物上，让它们来替我们说话，如童话、寓言等文体都是这样。

佳作示例蝴蝶环球小姐从前，存有一个蝴蝶谷，里面住着许多美丽的蝴蝶。

它们相亲
相爱，美好地生活着。

一次，蝴蝶们决定举行一次选美比赛，每只蝴蝶都出去打扮自己。

十天后，谁最美，
谁就当蝴蝶王。

蝴蝶们高兴地飘了过来，回去装扮自己。

一只蝴蝶飞至凤凰身上，翅膀印有了凤凰的
花纹，变成了一只美丽的凤凰蝶；一只蝴蝶飞至孔雀身上，翅膀印有了孔雀的花纹，变成
了一只可爱的孔雀蝶。

还有一只蝴蝶飞到梅花鹿的身上，翅膀印上了梅花鹿花纹，成了一只俊俏的梅花蝶？？一只小蝴蝶飞出去，刚来到一个出口，突然有一位妇女的尖叫声传进了它的耳朵。

它急忙
飞过去一看，呀！一只金钱豹正叼着一个小男孩狂奔着，那男孩的妈妈哭着，喊着：“孩子，我的孩子？？”小蝴蝶一惊，看到旁边有一丛刺玫瑰，便等金钱豹冲过来时，猛地把
刺玫瑰一摇，一下子，金钱豹的眼睛被刺瞎了。

它小瞪一声，丢下男孩，逃走了。

男孩子受苦了，但他的伤势很轻，必须用鱼鹰岩上
的灵芝草就可以治身不好。

小蝴蝶二话没说，向鱼鹰岩飞去。

它飞了三天三夜终于衔来了灵芝草，治好了男孩儿
的伤，又帮助男孩的妈妈精心照料孩子，十天很快地过去了。

至了挑选蝴蝶王的时候，大蝴蝶一点儿也没装扮，身穿旧衣前来出席环球小姐。

男孩
赶回把前因后果说了大家。

大家一致选小蝴蝶为王。

小作者采用了拟人化的手法，写出一个富有教育意义的童话
故事。

它说我们：心灵的美比外表的美更关键；只有心灵美的人，就可以获得大家的敬重和
爱戴。

全篇文笔优美，内容纤细，大蝴蝶豹口救人的情节，设计得合情合理，令人可靠。

第三：写想象作文要注意与现实紧密地结合。

脱离现实的想象作文不能说是篇好的想象作文。

那么，如何将现实与想象融合出来呢？就是并使描绘的对象和正常的人类一样具备思想和情感，我们当作者的剥夺了他们一种现实感。

在科幻、梦及假想文章都与现实的融合就更加密切。

科幻本身就是在现实基础上的一种想象的飞跃，是假想的另一种现实；写梦和假想作文，其目。