地球仪导学案

班级：姓名：小组：评价：
七年级上册第一章认识地球
地球仪导学案
【学习目标】
知识与技能
1、了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。

2、合作研究经度、纬度的划分规律，确认经度、纬度的读写方法。

3、学会正确使用地球仪，能利用经纬网确定地表任意地理事物的方位。

过程与方法：
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。

情感态度与价值观：
通过小组合作,培养学生参与意识、合作态度及对地理知识的探索精神。

【重难点】：经度、纬度的划分；利用经纬网确定地理事物的位置。

【使用说明与学法指导】
1．认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2．独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

【学习过程】
一、自主学习：
1、地球仪是地球的。

地轴是地球的。

纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。

地球仪上可画出条经线，北极是。

南极是。

2、纬度的划分：以赤道为0°纬线为界，以北为北纬，字母代号为______ ，以南为南纬，字母代号为______ 。

纬度的变化规律是从______ 向两极逐渐增大至______ 。

3、经度的划分：以本初子午线为0°经线为界，以东为东经，字母代号为______，以西为西经，字母代号为______。

经度的变化规律：从______向东向西逐渐增大至______。

4、南北半球的分界线：____________，东西半球的分界线：____________ 。

二、合作、探究、展示：
1、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？南北极点是如何确定的？
2、观察地球仪上的经线和纬线（书P12图1.9、图1.10）回答下列问题：
（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？
（2）比较不同的经线长度有什么变化。

不同的纬线长度是否相等？
（3）经线指示什么方向，纬线呢？
小结：完成下列表格
纬线经线
定义与地轴并且环绕地
球的圆圈。

连接两极并与纬线相交
的半圆。

圆弧状况
长度长度，最长，往两极
逐渐缩短，最后成一点。

所有长度
指示方向方向方向
数量无数条无数条
3、读下图或观察地球仪上的经线和纬线（书P13图1.11图1.12）回答下列问题：
⑴经度和纬度是如何划分的？
⑵找出赤道、160°E和20°W组成的经线圈，明确南北半球和东西半球的划分界线。

在图中用红笔标出。

⑶指出北纬20°，西经40°是图中的哪个点？
图中的B点的经纬度数是，。

4．小明收到美国小朋友杰克寄来的一封信。

杰克在信中开了一个小玩笑，邀请小明暑假期间到经度116°、纬度40°的地方参加地理夏令营活动。

信中所写的的地点在哪里？请帮助小明在地球仪上找一找这个地方，看看是否有什么差错。

由此你获得什么结论？
5.在地球仪上，按下表中列出的经纬度，找出该经纬度附近的一座大城市的名称，或者按表中的地名，找出该地点的大致经纬度。

经度纬度地名地名经度纬度
117°E39°N天津上海121°E31°N
123°W49°N伦敦
151°E32°S纽约
三、当堂检测：
1．读图，回答下列问题
⑴写出图中A、B、C三点的经纬度：A．；
B ．C．。

⑵从东西半球看：B 半球；C 半球。

2．选择题：
⑴甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40°E和40°W向北前进，则可能：（）
A 他们在北极相遇
B 在赤道上他们之间相距最近
C 他们之间的距离始终不变
D 他们可能在南极再相会
⑵某地以东是西半球，以西是东半球，以北是北半球，以南是南半球，该地位于是（）
A 西经20°和赤道的交点
B 东经160°和赤道的交点
C 经度0°和赤道的交点
D 经度180°和赤道的交点
⑶一个人要想在最短时间内跨越所有的经线，他应选择的地点是（）
A O°纬线上
B O°经线上
C 北纬90°
D 南极点
⑷．关于经线的叙述，正确的是（）。

A两条正相对的经线可组成一个经线圈 B全球可划出360条经线
C经线都指示南北方向 D所有经线都相互平行，永不相交
四、课堂小结：
五、布置作业：
六、预习指导： 1.知道地球自转和公转运动的基本规律。

2.理解地球自转产生的地理现象。