课件8：第13课 李凭箜篌引

走近作者
他的这种悲愤、苦闷、虚无、幻灭在现实中找不到出路，只能寄托于 远离现实的幻想世界，因而形成了他怨愤激越、瑰丽凄恻的诗风。从 诗歌内容上看，李贺的诗或揭露统治者的荒淫，如《秦宫行》；或抨 击宦官弄权，如《吕将军歌》；或影射藩镇割据，如《猛虎行》；或 反映劳动人民的悲惨生活，如《老夫采玉歌》；或借助历史，抒发兴 亡之感、抑郁之情，如《金铜仙人辞汉歌》；有的还涉及恋情、相 思、宫怨等，可以说涉及面十分广。但诗的中心内容仍是对怀才不遇 的悲愤及对现实的不满、厌弃之情。
课堂练习 3.对后八句理解和分析不恰当的一项是( A )
A.“十二门前融冷光”一句，作者写长安十二道城门前的冷光被箜篌声所消 融，这怎么可能呢？ B.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”乐声传到天上，正在补天的女娲听 得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。 C.诗人从天庭描写到神山，那美妙绝伦的乐声传到神山，令神妪也为之感动不 已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。 D.结尾两句进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那 里，竟忘了睡觉；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛浸 湿也不肯离去。
课堂练习
阅读下面的诗歌，回答问题。 李凭箜篌引 李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，荚蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
课堂练习 1.对诗句中词语理解不准确的一项是( B )
精读文本 3.“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写 箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？
句子
角度
声音的特点
“昆山” 以声写声
句
①___表__现__琴__声__起__伏__多__变__，__华__丽__悦__耳______
“芙蓉” 以形写声
②__表__现__琴__声__或__悲__抑__或__欢__快__，__感__情__丰__富______
结构图解
音 转韵自流然侧 正 侧面 描 描烘 乐 音托 声 乐音 效 效乐 果 果 李 通 神凭 感 话出 夸 浪场 张 漫情 手 主态 法 义157－ － －461句 句 4句 惊 泣天 鬼地 神
诗歌主旨
这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象，运用神 话传超的演奏技艺。
谢谢观看
A.“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意 思，与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富蕴含。 B.用“芙蓉泣露”和“香兰笑”描写琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可 以目睹。 C.“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用 “紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承 上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。 D.诗人用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相 反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。
疑难点析
第四句，点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。前 四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般 写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和 地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有先声夺 人的艺术力量。
疑难点析
2.这首诗主要运用什么表现手法来写音乐？ 这首诗运用神奇的想象、瑰丽的比喻、大胆的夸张以及正面描写 和侧面烘托等表现手法来写音乐。 诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想 转化为具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接 的评判，也没有直接描述诗人的自我感受。有的只是对于乐声及其 效果的摹绘。然而综观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而 又明朗地表达了他对乐曲的评价和感受。
句
精读文本
4.怎样理解“老鱼跳波瘦蛟舞”中的“老”“瘦”？ 答：用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼、龙，有着 完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸 弱乏力，行动艰难，却伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这样的形象 描写使无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者眼前。
疑难点析
1.诗歌开头四句写了什么内容？有何作用？ 诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌制作得精美，借以衬托 演奏者技艺的高超。“高秋”一词，除了表明时间是九月深秋，还含 有“秋高气爽”的意思。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无 色、难以捉摸的主体(箜篌声)，从客体(“空山凝云”之类)落笔，以实 写虚，亦真亦幻，极富表现力。“空山”句移情于物，把云写成具有 人的听觉功能和思想感情的事物，和下面的“江娥”句互相补充，极 力烘托箜篌声的神奇美妙，具有“惊天地、泣鬼神”的魅力。
走近作者
在艺术上，李贺将“哀愤孤激之思”以浪漫的手法表现出来，受楚 辞、古乐府、齐梁宫体和李白等的影响，形成了独特的奇崛幽峭、秾 丽凄清的诗风，因此后人称其为“诗鬼”。
了解背景
《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于元和六年(811)至元 和八年(813)，当时李贺在长安任奉礼郎。
了解背景
《李凭箜篌引》是一篇描写音乐的佳作，和白居易的《琵琶 行》、韩愈的《听颖师弹琴》一起被称为“摹写声音至文”。箜篌 演奏技艺到唐代达到了极高的水平。李凭是著名的宫廷乐师，唐代 有很多诗人都描写过李凭的演奏。李贺这首歌行体的诗作想像瑰 丽，境界奇幻，浓墨重彩，尤为出色。
李凭箜篌引
李贺
学习目标
1.了解作者生平及创作情况。 2.赏析该诗的内容和描写音乐的艺术特色。 3.陶冶音乐情感。
走近作者
李贺(789－816)，唐代诗人。字长吉，福昌(今河南宜阳) 人。族望陇西，为唐宗室之后，家居昌谷，故后世又称他 “李昌谷”。李贺自幼家贫，却才华横溢，有“少年心事当 拿云”的壮志。不幸的是他生不逢时，由于封建礼教的限 制，他不能应进士考试，只能做奉礼郎一类的小官。心境凄 苦的他任职不到三年便告病还乡，至死都没有摆脱贫困的生 活。而且他的生活圈子与人民相距甚远，加之简单的阅历和 短暂的生命使他视野狭窄，所以李贺虽憎恨现实却又难以顽 强地与现实抗争，更不用说去改变现实了。
精读文本
1.试分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。 答：诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用 吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也 是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的 时间是秋天，又写出了美妙的乐曲声所表达的一种清澈澄洁的 高远境界。
精读文本
2.说说演奏的时间和地点。 答：时间：“吴丝蜀桐张高秋”之“秋”。 地点：“李凭中国弹箜篌”之“中国”。
课堂练习
2.下列对诗的前六句分析不恰当的一项是( D ) A.诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏 者技艺的高超，写物即写人，收到一箭双雕的功效。 B.二、三句写乐声，诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体——箜篌 声，从客体——空山凝云之类落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现 力。 C.第四句用“赋”笔点出演奏者的姓名，而且交代了演奏地点。 D.五、六两句正面写乐声，都是以形写声，着重表现乐声的起伏多变 和优美动听。