新北师大版数学二年级上册期末复习计划

新北师大版数学二年级上册期末复习计划
一.班级实际情况
该班学生整体学习兴趣浓厚；在课堂上积极性高；表现欲强。

大部分学生学习较为主动；具有良好的学习习惯。

基础知识比较扎实。

85分以上的学生大都思维较灵活；表现力强；作业做得整齐美观；正确率高；70分以下的主要表现在数学基础知识较差；学习注意力不够；书写普遍差。

全班学生整体较为浮躁；特别是在计算方面；粗心现象普遍存在；经常出现抄错数；写错符号；忘记进位等情况。

另外还有极少部分学生学习状态不稳定；还需要老师和家长做好思想引导工作。

二.复习内容：
北师大版小学数学第三册。

1.数与代数（1）第一单元‚加与减。

（2）第三单元‚数一数与乘法。

（3）第五单元‚2——5的乘法口诀；
第八单元‚6——9的乘法口诀。

（4）第七单元‚分一分与除法；
第九单元‚除法。

（5）第二单元‚购物。

2.图形与几何（1）第四单元‚图形的变化。

（2）第六单元‚测量。

3.综合与实践：本册教材安排了‚班级旧物市场和‚寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动。

二.复习重.难点：1.加与减 2.表内乘除法。

3.平移、旋转与轴对称4.元、角、分
三.复习目标：
1.‚加与减。

通过复习；让学生通过加减法的计算；能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。

在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。

2.表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法
口诀熟练的计算表内乘法。

记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。

3.购物。

学生通过购物；进一步认识数学与生活的联系。

在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步学会实际的应用。

4.图形与几何图形的变化。

学生经历观察的过程；在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中；体验到图形的美和设计的乐趣。

通过观察活动；初步发展空间概念。

测量。

通过复习；让学生进一步认识了厘米和米；认识到统一测量单位的必要性。

通过测量活动；学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。

5.应用题九月开学季；老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题；正确列出乘除法算式；会解决有关乘除法的实际问题。

四.课时安排：8课时
第一课时加与减的复习
教学内容：课本P97第1题.P98第1题.P100第6题. P101第13题
教学目标：
1.通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法；并能正确计算。

2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算；并说明估算的思路。

3.学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。

教学重点.难点：笔算的方法；实际运用能力。

教学过程：
一.基础知识
1.问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2.学生小组内交流。

3.全班反馈；归纳小结。

4.巩固练习；P97页第1题。

（学生先独立完成；然后在小组内交流。

）
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法；并在理解的基础上掌握计算方法。

二.发展练习
1 完成P98页第1题。

并抽几题指名说一说是怎样算的。

2. 完成P101第13题：先估算再笔算。

先估算并说说估算的方法；
再笔算。

教师多面向学习有困难的学生；多给予他们辅导和机会；培养他们学习的自信心。

3. 练一练。

（补充练习题）
36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10 ＝
先让学生独立做一做；学生能填出几种就几种；都应予以肯定。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习；让学生灵活运用学过的知识；在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性；培养学习的自信心。

三.实际应用
1. 完成P100页第6题；101页第10题的第一小题。

学生先独立做再全班交流。

2.小朋友跳绳：小明小红小东小丁
45下36下53下60下
（1）小明比小丁少跳了几下？
（2）小明和小红一共跳了几下？
（3）你还能提出什么问题；并列式计算。

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题；培养学生实际应用的能力。

四.课堂总结。

五.随堂练习。

第二课时表内乘除法的复习
教学内容：课本P97页第2.3.4.5.6；P99－102第5.7.8.9.10题第2小题.11.12.第16题。

教学目标：
1. 通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。

熟记1~9的乘法口诀；能熟练地口算表内乘除法。

2. 学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学能力。

教学重点.难点：
熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。

根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。

教学过程：
一.基础知识
1. 同桌互相背乘法口诀。

2. 交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3. 教师抽查。

4. 先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二……
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法；并在理解的基础上掌握计算方法。

二.发展练习。

1. 倍数关系的应用题。

先复习倍数的含义；然后完成97页的第5.6题。

2. 交流反馈。

3.比一比看谁算得又对又快。

学生独立完成99页第1题然后校对。

[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习；让学生灵活运用学过的知识；在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性；培养学习的自信心。

三.实际应用
1. 独立完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。

先在小组内轮流提出问题并解决。

全班交流反馈。

（教师多面向学习有困难的学生；多给他们一些机会。

）
2. 102页的16题。

（1）读题；帮助学生理解题意。

（2）学生同桌合作设计配花方案。

（3）全班交流。

鼓励学生方法的多样性。

注重让学生用自己的语言对题意进行描述；说说自己是怎样想的。

[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题；培养学生实际应用的能力和同学之间的合作.交流能力。

四.课堂总结
五.随堂练习。

第三课时米和厘米.图形的变化的复习
教学内容：课本P103.106页。

教学目标：
1. 通过复习使学生进一步认识长度单位‚米和厘米；建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2. 学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度；会用刻度尺画线段。

3. 在实际情景中；通过购物；能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币；并进一步学会实际的应用。

4.培养学生动手、动脑及合作交流的能力。

教学重点.难点：
1.建立1厘米和1米的长度观念。

知道1米=100厘米。

2.培养学生动手.动脑及合作交流的能力。

教学准备：图；尺子等。

教学过程：
一.米和厘米的复习
1. 回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米
的知识你知道哪些？学生小组交流；回答。

2. 表象与进率
（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率；教师积极评价学生的方法。

（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。

教师板书：1米=100厘米
3. 估计与测量
（1）下面这条线段；估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。

（2）用尺子测量它们的长度；边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。

教师评价学生的测量方法；及时发现出现的错误。

（3）引导学生估计黑板的长度。

学生先自己估计。

然后教师在黑板上画出1米长的线段；再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。

4.完成P98图形与几何相关练习
[设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量；发展学生的空间观念。

在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度；强化对米的长度表象。

二.复习图形的变换
1.图形的变换有哪些形式。

（平移、旋转、轴对称）
2.完成P103第4题的练习
三.复习元、角、分
1.我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分
2. 说说‚元、角、分的进率。

谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？1元＝10角、1角＝10分
3. 复习元、角、分的换算
1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元
1张50元可以换2张20元和1张10元；可以换5张10元
1张20元可以换2张10元；4张5元；20张1元…… 4.较大一点的人民币的换算。

4.以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。

5.独立完成P102第14.15两题
[设计意图]在日常生活中；学生会经常使用到人民币；复习这部分内容时；主要通过教材上的习题；让学生联系实际；体会数学知识与生活的联系的紧密性。

三.总结这节课复习了什么？你有什么收获？生自由发言。

[设计意图]让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解；使学生对本节课的复习内容认识得更全面；掌握得更牢固。

第四课时应用题
复习内容：
本学期学过的运用所学的知识解决实际问题以及P100－102第6.7.8.9.10.11.12题
复习目标：
能运用所学的知识解决简单的实际问题；初步培养提出问题.分析和解决问题的能力；感受数学与生活的联系；体会数学的应用价值。

复习重、难点：
运用所学知识分析和解决简单的实际问题。

过程：
一.有关倍的应用题
1.松鼠有8只；小兔的只数是松鼠的2倍；小兔有多少只？
（1）学生先画图表示小兔的只数是松鼠的2倍
（2）学生独立列出算式并解答
（3）指名板演
（4）集体订正
（5）总结：求一个数的几倍是多少；用乘法计算
2.松鼠有8只；松鼠的只数是小兔的2倍；小兔有多少只？
（1）先比较与第1题有什么区别再画图表示松鼠的只数是小兔的2倍
（2）学生独立列出算式并解答
（3）指名板演
（4）集体订正
（5）总结：求一个数是另一个数的几倍；用除法计算
[设计意图]通过不同题型的对比练习；加深学生对形似应用题的理解；进一步运用所学知识解决实际问题的能力。

二.连加连减应用题
1.出示例题：合唱队原有76人；有19名同学毕业后；又新加入12人。

合唱队人数是增加了还是减少了？合唱队现在有多少？
（1）先说一说题意
（2）指名说一说解题的方法：
方法一：先求出19名学生毕业后合唱队还有多少人；再求出新加入12人后；现在有多少人再进行比较。

方法二：先求出毕业19人再加入12人后人数是多了还是少了（少了7人）；然后从76里面减去7人；就是再在的人数。

（3）学生选择自己喜欢的方法进行计算
（4）指名板演并集体订正
（5）总结：解决实际问题时要先弄清题目的意思；再思考用什么方法进行计算；最后才动笔列式解答。

三.巩固完成P100－102第6.7.8.9.10.11.12题
四.总结这节课主要学习什么？你还有什么问题？
[设计意图]通过小结；让学生自己学会对知识进行梳理归纳；进一步巩固所复习的知识；培养学生的归纳能力。

第五课时期末综合练习（一）
第六课时期末综合练习卷讲评
第七课时期末综合练习（二）
第八课时期末综合练习卷讲评
考试注意事项：
1.认真审题
2.认真书写
3.认真计算
4.认真检查。