浅谈核心价值观在小学德育工作中的渗透
谈社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透
德育广场师道·教研 ２０１９年第５期 文汕头澄海汇瞡实验小学 陈桂芸在小学品德课中的渗透谈社会主义核心价值观 小学品德课作为国家课程计划中的一门课程，一直发挥着德育主渠道的作用。
优化品德课堂教学，就要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，既依托教材，又拓展素材，紧密联系社会生活实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理导行的场景都当作课堂，把一切有利于学生道德品行修养提升的内容都纳入资源，切实提高品德课的教学实效。
一、组织辩论，深化明理“灯不拨不明，理不争不透”。
在教学过程中，我有意创设道德认知冲突，为学生营造有利于开展课堂辩论的环境。
如上网，这是目前在学生中比较流行的一种活动方式。
对于它的利弊，社会上的看法众说不一。
但在家长和老师看来，学生上网利大于弊，因为学生尤其是小学生自控能力差，很容易入迷而耽搁学习。
那么学生的想法呢？是受不了诱惑还是逆反心理作祟？以至于屡禁不止。
为此我在教学《哪些地方不能去》时，有意安排了学生辩论赛的教学形式，让学生通过彼此的唇枪舌战来充分发表自己的看法，最后进行总结和正确引导，肯定学生积极参与的精神，表扬他们勤于思考，善于辩论，这样在辩论的过程中，加深了学生对问题的理解，使思想品德教育落在实处。
二、角色扮演，拓展时空在教学《我有一把金钥匙》“丹丹与曾兵互相交流学习经验”这一场面时，我让学生根据教材中提供的内容，结合平时的实际进行演出。
这些事例有很大一部分是班上学生真实生活的写照，学生表演起来入情入境，对他们的触动较大。
这样的角色扮演，不仅使学生在与文本对话中获得体验，而且还为师生、生生对话搭建了舞台。
表演之后，学生对“时间是宝贵的，要珍惜时间”有了进一步的认识和感悟。
学生品德形成是一个长期的、复杂的、渐进的过程。
在教学中，必须在立足课堂的基础上，可引导学生进行“模拟”生活，让品德从生活中来，又回到生活中去，拓展教学时空，渗透社会主义核心价值观。
三、音像移情，触动心灵在品德的教学过程中适时巧用多媒体教学手段，可以创造悦耳、赏心、移情的体验，使学生产生如见其人，如闻其声，身临其境的美好感觉。
社会主义核心价值观融入小学德育分析
社会主义核心价值观融入小学德育分析社会主义核心价值观是社会主义价值体系的核心，是引领中国现代化、文化强国建设的基石。
小学是孩子们人生中的重要阶段，培养良好的价值观念对其成长十分重要。
因此，融入小学德育中，让学生在德育教育中感受到社会主义核心价值观的力量，是非常必要的。
一、坚持人民本位，体现爱国主义人民本位是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在小学德育教育中，应始终将人民的利益放在第一位，让学生从小树立起正确的人民观念，增强爱国意识。
可以通过开设爱国主题班会、庆祝国家重要节日、让学生学习国家历史和文化等方式，让学生了解国家的艰苦奋斗历程和民族精神，增强对祖国的归属感和自豪感。
二、坚持共同价值，体现集体主义共同价值是社会主义核心价值观的基础之一，也是小学德育教育中需要非常注重的方面。
学校应该创造良好的集体氛围，倡导集体主义，让学生从小明白个人的利益是与集体的利益相联系的。
可以开展各种集体活动和课程，如体育比赛、劳动实践、班级卫生竞赛等，让学生在共同的目标下实现个人价值，并通过集体行为感受到集体的力量和意义。
三、坚持社会公正，体现道德规范社会公正是社会主义核心价值观的重要体现形式，也是小学德育教育的一个重要目标。
教育部门应该在德育教育中引入丰富的道德教育课程，让学生了解道德的重要性，树立诚信、守信、友爱、助人等正面价值观念。
同时，应该注重营造公正的学习环境，实行公开、公正的评价制度，让每个学生都有机会获得公正的对待和评价。
四、坚持创新发展，体现创新意识创新发展是社会主义核心价值观的重要体现，也是当今时代的主题。
小学德育教育应该注重培养学生的创新意识，让学生从小学会思考、探索、发现，从而培养自己的创造力和竞争力。
可以通过丰富的创新活动、科技竞赛等方式，让学生尝试创新，发挥自己的想象力、创造力和创新精神。
在小学德育教育中，融入社会主义核心价值观是非常必要和重要的。
只有让学生从小树立正确的价值观念，才能够培养出真正有用的人才，为建设社会主义现代化和文化强国做出贡献。
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育随着我国社会主义核心价值观的提出和推行，学校教育在培养学生核心价值观方面的任务变得愈加重要。
小学阶段是孩子道德观念形成的关键时期，也是德育工作的基础阶段。
在小学班级德育中融入社会主义核心价值观，对于培养学生正确的道德观念和价值观具有重要的意义。
本文将从课堂教学、校园文化、家庭教育等方面分析社会主义核心价值观融入小学班级德育的具体实践。
一、课堂教学是培养学生核心价值观的主要途径之一。
教师在教学过程中应注重价值观引导，将社会主义核心价值观融入具体课程内容。
在语文课堂上，可以选取具有社会主义核心价值观意义的经典诗文进行阅读和解析，通过文本分析引导学生审美情趣和道德观念的培养。
在数学课堂上，可以让学生通过解决实际问题的方式感受公平、合作等价值观的重要性。
在品德与生活课堂上，可以结合社会实际，深入讲解社会主义核心价值观的内涵，引导学生树立正确的人生观、价值观。
通过课堂教学的渗透，可以使学生在学习过程中不断接受社会主义核心价值观的熏陶，逐渐形成积极向上的价值观念。
二、校园文化是培养学生核心价值观的重要环境。
班级作为学校文化的重要组成部分，应该构建积极向上的文化氛围，努力培养学生的社会主义核心价值观。
班级可以定期组织一些主题活动，如社会公益、文明礼仪教育、爱护环境等，让学生亲身参与实践，体验共同努力、团结协作的价值。
通过班级会议、班干部的培养等形式，引导学生珍视集体荣誉感、责任感、公民责任感，培养他们的社会责任意识和团队意识。
三、家庭教育是培养学生核心价值观的重要环节。
家庭是孩子成长的主要场所，对于培养学生的价值观具有决定性的影响。
家长在家庭教育中应注重引导孩子树立正确的价值观。
家庭可以通过亲子沟通、亲子活动等方式，与孩子一起学习社会主义核心价值观，并将其融入到日常生活中。
家长还可以通过读书、观影等形式，向孩子传递正确的道德观念和价值观念。
注重家庭纪律的培养，引导孩子养成良好的生活习惯和道德品质。
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育社会主义核心价值观是习近平总书记提出的，是指社会主义核心价值体系中的一系列基本观念、思想、道德准则和行为规范。
这一核心价值观包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的内容。
将社会主义核心价值观融入小学班级德育工作，对于培养孩子们正确的价值观念，促进他们全面发展具有重要意义。
融入小学班级德育工作能够帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
小学阶段是孩子们形成世界观、价值观的关键时期，通过融入社会主义核心价值观，可以引导孩子们认识到富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治等价值是社会发展的基础，是每个人生活的指导原则。
让孩子们从小树立正确的人生观和价值观，对于他们的健康成长和未来的发展具有重要影响。
融入小学班级德育工作能够增强学生的社会责任感和集体观念。
社会主义核心价值观强调了爱国、敬业、诚信、友善等价值观念，这些价值观念贯穿了整个社会发展的方方面面。
通过融入德育工作，可以使学生深刻理解到自己是祖国的未来，要为祖国的富强和繁荣贡献自己的力量。
也能够加强学生对于集体荣誉感的培养，让他们懂得集体的力量和意义，积极参与到班级活动和集体事务中去。
融入小学班级德育工作能够培养学生的良好行为习惯和道德修养。
社会主义核心价值观强调自律、尊法、尊教、守纪、诚信等方面的价值观念。
通过融入德育工作，可以引导学生养成良好的行为习惯，遵守学校的规章制度，尊敬师长，尊重他人，树立正确的个人行为规范。
也能够培养学生的道德修养，增强他们的道德意识，使他们懂得什么是对的，什么是错的，懂得如何与人为善，以及如何正确处理人际关系。
融入小学班级德育工作能够促进学生的全面发展。
社会主义核心价值观强调科学发展观、美育、体育等方面的价值观念。
通过融入德育工作，可以引导学生正确看待成绩、正确看待竞争，培养他们的科学发展观。
也能够注重培养学生的审美能力和体育素养，让他们懂得欣赏美，懂得健康生活的重要性。
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育社会主义核心价值观是指马克思主义中国化最新成果，是社会主义核心价值体系的集中体现和凝练。
作为社会主义核心价值观的新时代价值追求，其融入小学班级德育活动具有重要意义。
一、立德树人是小学教育的首要任务。
小学德育的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
融入社会主义核心价值观，能够使德育教育更具体、更有针对性，更好地培养学生的社会责任感、道德情操和价值观念。
二、激发学生的社会责任感。
社会主义核心价值观强调爱国主义、集体主义和社会主义道德观念，通过将社会主义核心价值观融入小学班级德育活动中，能够让学生认识到自身在班级、学校和社会中的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。
三、引导学生树立正确的价值观念。
社会主义核心价值观包含爱国、敬业、诚信、友善等优秀的道德品质，对于小学生来说，这些价值观念的灌输与培养尤为重要。
通过德育课程、班会、主题教育活动等多种形式，引导学生树立正确的价值观念，使他们从小就具备正确的道德观念和行为准则。
四、培养学生的创新意识和创造力。
社会主义核心价值观鼓励创新、追求卓越，注重培养学生的创新意识和创造力。
在德育教育中，可以通过开展科技、艺术、体育等创新型活动，培养学生的创新思维和能力，让学生在实践中感受到创新的魅力，激发他们的创造潜能。
五、加强班级文化建设。
社会主义核心价值观倡导优秀文化传统的传承和发展，小学德育活动中可以通过培养学生的文化素养和传统美德，形成积极向上的班级文化。
班级可以鼓励学生读书、写作、朗诵、绘画等，通过各种方式展示学生的才艺和创造力，培养学生的良好品德和文化修养。
在融入社会主义核心价值观的小学班级德育中，需要全体教师共同努力。
教师应以身作则，树立良好的榜样，在日常教育教学活动中注重价值观培养，引导学生积极参与班级德育活动，提高学生的思想道德水平。
还需要家庭、社区的积极参与和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育在德育活动中，渗透核心价值观教育是十分重要的。
核心价值观是指社会主义核心价值体系中体现社会主义道德观、社会观、世界观的基本价值取向，是我们国家的共同价值观。
在德育活动中，通过渗透核心价值观教育，可以促进学生身心健康发展，培养优秀公民素质，提高学生的道德观念，增强学生的社会责任感，建立正确的世界观，为学生的终身成长奠定坚实基础。
首先，在德育活动中渗透核心价值观教育可以帮助学生形成正确的道德价值观。
通过德育活动的开展，可以让学生在美德、美风、美言、美行的熏陶下，树立起正确的道德观念。
通过讲解相关故事、传统文化等活动，可以增强学生的从善如流、宽容大度的品质，增强其勇于追求真理、敢于担当的勇气和意志品质。
另外，通过一些有意义的小组活动，让学生们接触到社会性公益事业，例如关爱贫困地区儿童、参与环境保护等，同时让学生体会到积极向上、热心助人的美德和感受到为人民服务的使命感。
其次，在德育活动中渗透核心价值观教育可以促进学生成为优秀的公民。
针对具体问题，通过对情境的模拟，让学生对公民的义务、责任有切身的体验。
启发学生感觉到在整个大环境中，任何不负责任的行为都将对整个社会带来负面的影响。
例如，探讨爱国、诚实、宽容、尊重、担当等等方面的公民意识，既要让学生明白自己应该做什么，还要让他们明白，自己不做的后果。
最后，在德育活动中渗透核心价值观教育可以引导学生建立正确的世界观。
通过参观科技馆、古迹文化城市等让学生了解社会的不同方面，让学生对人类文明进程获得更加深入的理解，同时对人类走向未来产生积极的探究心态。
通过教育学生学习优良传统文化、地道历史等内容，理解人类社会的发展历程，领会人类社会的进步动力和精神基础。
同时，也让学生领会到人类面临的挑战和压力，并让他们感受到自己应该承担的责任。
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育在德育活动中，渗透核心价值观教育是非常重要的，因为德育活动的本质就是要培养学生的道德素养和价值观念。
核心价值观是指我们国家所提倡的一些普遍共识和基本价值，包括爱国主义、集体主义、社会主义、民主法治、自由平等、诚信友善、勤俭节约等。
在德育活动中，应当引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让学生能够自觉遵循核心价值观，树立正确的价值导向，成为具有良好品德的人。
在德育活动中渗透核心价值观教育，首先应该从爱国主义入手。
作为中国人，我们应当热爱我们的祖国，尊重我们的国家和人民，并在实际生活中表现出对祖国的忠诚和报效。
在德育活动中，可以通过课堂教育、劳动实践等形式，引导学生认识到自己的民族自豪感和认同感，让爱国主义成为学生生命中的一部分。
其次，在德育活动中渗透集体主义教育。
集体主义是指个人利益服从于集体利益，个人之间要相互合作、支持和帮助。
在学校里，学生应当遵守纪律，尊重师长和同学，发扬集体主义精神，为班级、学校、社会贡献自己的力量。
德育活动可以通过互动游戏、集体活动等方式来促进集体主义精神的发扬，让学生明白在集体中生活对自己成长的重要性。
第三，在德育活动中渗透社会主义教育。
社会主义是指公有制为基础，国家在经济、政治等方面起领导作用，实现全民共同富裕的社会制度。
在德育活动中，应该引导学生理解社会主义制度的优越性和正确性，并帮助学生明白社会主义核心价值观和市场经济的相互关系。
针对不同学生，可以通过宣传教育、实践活动等方式，使学生对社会主义的认识深入到每个人的生活中。
第四，在德育活动中渗透民主法治教育。
民主法治是指国家和社会运行的规则和制度，旨在保证人民的自由平等和权利受到保护。
在德育活动中，应该引导学生理解法律的重要性和作用，让学生能够遵守法律，尊重法律，发扬法治精神。
同时，对于学生的民主意识和民主素质的培养也非常重要，这可以通过课堂辩论、校园选举等形式来实现。
第五，在德育活动中渗透自由平等教育。
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育在当今社会，关于核心价值观的教育已经成为了学校德育活动的重要内容之一。
在课堂教学和课外活动中，渗透核心价值观教育已经成为了教育工作者不可或缺的任务之一。
本文将讨论在德育活动中渗透核心价值观教育的重要性，并举例说明如何在实践中落实核心价值观教育。
我们需要明确什么是核心价值观。
核心价值观是由国家倡导，并且经过社会各界共同认可的一套基本社会道德准则和行为规范。
作为青少年的德育工作者，我们需要将这些核心价值观渗透到学生的日常生活中，以帮助他们养成正确的人生观、价值观和行为规范。
一、关于道德品质的培养渗透核心价值观教育的一个重要方面是培养学生的道德品质。
在德育活动中，我们可以通过一些具体的例子来渗透核心价值观，比如在讲述中国传统文化和优秀人物的故事时，强调其中体现的核心价值观，如孝顺、诚信、友爱等。
透过这些故事，学生可以体会到这些核心价值观的重要性，从而在日常生活中去落实这些价值观。
二、关于社会责任的承担在德育活动中，我们还可以通过组织一些社会实践活动来渗透核心价值观教育。
比如组织学生到敬老院和孤儿院进行志愿活动，让学生亲身感受到尊老爱幼的重要性，从而培养他们承担社会责任的意识。
在这样的活动中，我们可以通过具体的案例和教育引导，让学生明白在日常生活中如何去落实核心价值观。
三、关于自我管理的培养渗透核心价值观教育还可以帮助学生培养自我管理能力。
在学校的德育活动中，我们可以通过开展一些团队合作的游戏和活动，让学生学会团队精神、合作精神等核心价值观，从而培养他们的自我管理能力。
我们还可以通过开展一些讨论和辩论的活动，让学生学会如何去理性思考、独立思考，从而培养他们的自我管理意识。
在德育活动中渗透核心价值观教育是非常重要的。
只有通过具体的实践，让学生在日常生活中可以真正体会到核心价值观的重要性，才能真正达到德育的目的。
希望今后更多的教育工作者能够重视核心价值观教育，在德育活动中更加具体地去落实这些核心价值观，从而培养出更多优秀的人才。
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究随着我国社会主义核心价值观的提出和弘扬，德育教育在小学教育中的地位和作用也日益凸显。
小学德育教育旨在引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观，培养良好的道德品质和社会责任感。
而社会主义核心价值观是我国社会主义文化的重要内容，是指导全社会道德建设的根本遵循。
如何将社会主义核心价值观融入小学德育教育中，是当前教育领域亟待探讨和解决的问题。
一、社会主义核心价值观的内涵和要求我们需要清晰地了解社会主义核心价值观的内涵和要求。
社会主义核心价值观是习近平总书记在十八届中央委员会三次全会上提出的，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值要求。
这些价值观既是中华民族传统美德的继承和发展，又是时代发展和社会变革的新要求。
这些价值观贯穿了我国的现实和未来，是引领民族复兴和社会进步的精神力量。
社会主义核心价值观要求我们在思想观念、道德品质和行为习惯上要树立正确的导向和标准，注重个体与社会的关系、个人与集体的关系，强调个人利益和社会利益的统一，追求自由与平等、公正与法治的有机统一，注重文明礼貌、和谐共处，重视社会责任和公民道德，提倡爱国情怀和全民参与。
这些要求是对社会成员在现实生活和未来发展中的行为规范和精神指引，是社会主义核心价值观的根本要求和价值目标。
小学德育教育要渗透社会主义核心价值观，就要明确社会主义核心价值观的内涵和要求，理解其丰富的文化内涵和时代的要求，积极引导学生树立正确的价值观念和道德观念，促进学生全面发展和健康成长。
为了使小学德育教育能够渗透社会主义核心价值观，需要采取一系列切实可行的措施和实施方式。
具体而言，可以从以下几个方面入手：1.课程设置。
在小学德育教育课程设置中，需要融入社会主义核心价值观的内容和要求，引导学生通过举例、故事等方式，深入了解社会主义核心价值观的内涵和意义，学习社会主义核心价值观的典型表现和实践经验，提升学生的思想认识和道德素养。
谈社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透
谈社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透社会主义核心价值观是指马克思主义、中国特色社会主义理论体系所蕴含的根本价值取向，是中国特色社会主义的精神支撑和价值共识。
社会主义核心价值观包括爱国敬业、诚信友善、自由平等、公正法治、勤俭节约、团结互助、忠诚诚实、民主和谐、光荣正义等九大核心价值观。
这些核心价值观贯穿于中国改革开放以来的社会文化建设和精神文明建设，对于培养和传承社会主义核心价值观具有重要意义。
而小学品德课作为学校教育中不可或缺的一部分，也应该借助这些核心价值观，让学生在学习品德课的过程中领会社会主义核心价值观的内涵和精神，从小树立正确的人生观、世界观和价值观。
社会主义核心价值观可以通过小学品德课课程渗透到学生的日常生活中。
品德课是小学生学习的重要内容之一，通过品德课的学习，学生能够了解和领会社会主义核心价值观的内涵和基本要求。
在爱国敬业方面，品德课可以引导学生了解中国的优秀传统文化和先进人物事迹，培养孩子对祖国的热爱和对科学知识的热爱；在诚信友善方面，品德课可以让学生了解什么是诚信、什么是友善，并引导他们在日常生活中积极践行诚信友善的品德；在自由平等方面，品德课可以帮助学生明白每个人都有平等的社会地位，要尊重他人的思想和行为；在公正法治方面，品德课可以教育学生要守法守规，做一个守法良民，同时要学会公正对待他人。
通过品德课程的学习，学生可以深入了解并体会到社会主义核心价值观对于人们的影响，从而在日常生活中能够更加自觉地遵循这些核心价值观。
小学品德课作为学校教育中的重要组成部分，应该注重培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
社会主义核心价值观倡导的是以人为本，强调个体与社会的关系。
小学生正处在成长中，他们需要树立正确的人生观、世界观和价值观，而社会主义核心价值观正是在这方面发挥作用的重要因素。
品德课应该引导学生关注社会热点，积极参与公益活动，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
通过品德课程的学习，学生可以更加深刻地认识到自己身为社会一员的责任和义务，懂得关爱他人、关心集体，建立正确的社会观念和对集体荣誉感的认识。
谈社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透
谈社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透【摘要】小学品德课在培养学生的社会主义核心价值观方面发挥着重要作用。
通过品德课，学生可以了解社会主义核心价值观的内涵和重要性，懂得如何践行这些价值观。
品德课教师在教学中要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和集体观念。
通过引导学生积极参与社会主义核心价值观的实践活动，可以让学生更好地理解和实践这些价值观。
将社会主义核心价值观与小学生素质教育相结合，有助于提升学生的综合素质和思想道德水平。
社会主义核心价值观在小学品德课中的渗透不仅有助于学生的成长和发展，也对他们未来的社会角色扮演起到重要的影响作用。
【关键词】小学品德课、社会主义核心价值观、渗透、教育、传递、理解、践行、责任感、集体观念、参与、实践活动、素质教育、重要性、影响、成长、未来。
1. 引言1.1 小学品德课的重要性小学品德课作为学校教育中的重要一环，扮演着培养学生良好品德、道德观念的角色。
小学生正处于个性形成的阶段，品德课的教育有助于引导他们养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观。
在小学阶段，学生的认知能力、自我意识和价值观正在逐渐建立，因此品德教育在这一时期显得尤为重要。
通过小学品德课的教育，学生能够学习到尊重他人、团结合作、勤奋奉献等基本道德观念，进而提升个人修养和品德素质。
小学品德课还可以帮助学生树立正确的社会道德观念，培养孩子们的社会责任感和集体观念，使他们能够在日常生活和学习中更好地融入集体。
小学品德课的重要性在于为学生的全面发展提供了良好的道德指导和价值引领，旨在培养学生积极向上、和谐发展的品格，从而为其未来的成长奠定坚实的道德基础。
品德教育不仅是学校教育中不可或缺的一环，更是培养社会主义新时代合格公民的基础工程。
1.2 社会主义核心价值观在教育中的作用社会主义核心价值观在教育中的作用具有重要的意义。
作为教育的重要内容之一，社会主义核心价值观是引导学生正确观念、价值观和行为准则的重要指导。
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究随着社会主义核心价值观的不断深入人心，小学德育教育也积极响应国家政策，不断加强对社会主义核心价值观的渗透和传播。
小学生正是价值观养成的关键阶段，因此小学德育教育渗透社会主义核心价值观尤为重要。
本文将探讨小学德育教育如何渗透社会主义核心价值观，以及实施的方法与效果。
小学德育教育应该立足于培养学生的社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、社会主义、道德伦理、法治精神、公平正义等等，这些价值观对小学生来说是具有深刻意义的。
在小学德育教育中，要通过爱国主义教育引导学生树立正确的国家观念，懂得爱国爱民的重要性；通过集体主义教育引导学生树立团结互助的观念，培养学生的集体意识和奉献精神；通过社会主义教育引导学生明白社会主义的优越性，培养学生对社会主义的向往和信仰；通过道德伦理教育引导学生明白什么是正确的道德观念，懂得如何做一个有道德的人；通过法治精神教育引导学生明白法律的重要性，懂得遵守法律，维护社会秩序；通过公平正义教育引导学生懂得公平和正义的重要性，培养学生的正义感和公平意识。
通过这些教育，可以使小学生树立正确的价值观，继承和发扬社会主义核心价值观。
小学德育教育应该渗透到学生的各个方面。
学校是小学生学习和成长的重要场所，因此德育教育也要贯穿于学生的学习、生活和行为中。
在学生的学习中，要通过各种课程教育培养学生的自信、自觉、自学和自律能力，使他们学会自主学习，形成积极上进的学习态度。
在学生的生活中，要通过各种活动教育培养学生的待人接物的礼貌、谦和、公正和宽容，使他们成为有涵养的人。
在学生的行为中，要通过各种规章制度教育培养学生的遵纪守法、讲诚信、尊敬师长和团结互助，使他们具备良好的品行和行为习惯。
通过各个方面的渗透和教育，可以使学生在学校得到全面的德育教育。
小学德育教育应该注重实施方法和效果。
在渗透社会主义核心价值观的德育教育中，要注重实施的方法和效果。
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育德育活动是学校教育中的重要组成部分，旨在培养学生的品德、道德和行为习惯。
近年来，核心价值观教育成为一种重要的德育方式，旨在引导学生形成正确的价值观念以及正确的人生观、世界观和价值观。
如何在德育活动中渗透核心价值观教育，成为了当前学校教育中的一项重要任务。
核心价值观教育需要贯彻于整个德育活动过程中。
德育活动是学校培养学生品德的重要手段，必须将核心价值观教育贯彻于每个环节，从活动的策划、设计到实施、评估，都要以核心价值观为指导，确保活动能够真正起到培养学生正确价值观的作用。
德育活动需要通过生活化、情感化的方式来渗透核心价值观教育。
学生的德育教育需要与他们的实际生活相联系，教育者可以通过讲故事、开展讨论等方式来引发学生对于核心价值观的思考与感悟，帮助他们理解和接受正确的价值观念。
德育活动还应与学科教育相结合，使学生在学习各门学科的也能够接受核心价值观教育。
教育者可以将核心价值观融入到各门学科的教学内容中，通过学科知识的传授来引导学生形成正确的价值观念。
在德育活动中渗透核心价值观教育还需要注重培养学生的实践能力。
学生的德育教育不仅限于理论知识的传授，更重要的是他们能够践行核心价值观，将其付诸于实际行动中。
在德育活动中要设计一些具体的实践环节，让学生通过参与各种实践活动来实现核心价值观教育的目标。
德育活动中渗透核心价值观教育还需要注重与家庭教育的衔接。
学校和家庭是学生德育教育的两个重要环境，应该加强学校与家庭的沟通与合作，共同培养学生正确的价值观。
可以通过家校联合活动、家访等方式，让家长了解学校对于核心价值观教育的要求和实施情况，以便家长与学校形成共识，在家庭环境中也能够渗透核心价值观教育。
探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略
探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略小学品德教育是培养学生良好品德和价值观的重要途径，而社会主义核心价值观是当代中国的精神力量和价值导向。
将社会主义核心价值观渗透到小学品德教学中，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于构建和谐校园和社会。
在小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略，不仅是教师们的教学技能的提升，更是对社会主义核心价值观的深刻理解和贯彻落实。
本文将探讨小学品德教学中渗透社会主义核心价值观的教学策略。
要深入理解社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观包括富强民主文明和谐、自由平等公正法治、爱国敬业诚信友善等内容，是中国特色社会主义的精神支柱和道德准则。
教师要深入学习理解社会主义核心价值观的内涵和历史渊源，只有深刻理解了社会主义核心价值观，才能在品德教育中恰如其分地渗透。
要将社会主义核心价值观融入到教学内容之中。
在小学品德教学中，可以通过教材内容和课堂活动等多种途径，渗透社会主义核心价值观。
在讲述孝顺的道德故事时，可以引导学生思考社会主义核心价值观中的爱国敬业、友善互助等内容，让学生在感受孝顺的情感的也认识到爱国敬业、友善互助等价值观的重要性。
教师还可以通过引导学生进行小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中感悟社会主义核心价值观的内涵。
要注重示范引导，做好师生互动。
作为小学生的榜样和引导者，教师要注重自身的言传身教。
在教学生活中，教师应具备良好的师德师风，时刻以身作则，用自己的言行引导学生树立正确的价值观。
在品德教学中，教师要注重与学生的互动，倾听学生的心声，了解他们的想法和困惑，因材施教，引导他们理解和接受社会主义核心价值观。
要注重教学方法的创新，增强教学的吸引力。
在小学品德教学中，教师可以运用多媒体、游戏、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，增强学习的趣味性和实效性。
通过举办品德讲故事比赛、德育实践活动等方式，让学生在参与中感受社会主义核心价值观的魅力，培养他们树立正确的价值取向。
浅谈社会主义核心价值观如何在小学思品课中渗透
浅谈社会主义核心价值观如何在小学思品课中渗透发布时间：2022-08-12T01:15:11.661Z 来源：《中小学教育》2022年第7期作者：刘晓萍[导读] 小学思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务，刘晓萍广东省汕头市潮阳区城南凤南小学广东汕头市 515100摘要：小学思想品德教育是我国学校教育的一项基本任务，它是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。
品德教育的过程必须根据小学生的年龄特点，结合小学思想品德课的学习和教师的引导，教育学生联系实际，付诸行动，使学生形成良好的德育，教师要认真挖掘学科内容与社会主义核心价值观教育的结合点，使社会主义核心价值观教育落实在教学过程的各个环节中，走进课堂，有机渗透。
本文主要探讨了社会主义核心价值观在小学思品课中的渗透方法。
关键词：社会主义核心价值观小学思品课社会主义核心价值观要从小学就要开始抓起，这样才能渗透学生的大脑中，从而学生从认知到认同最后内化为自己的价值观念。
以前的教学模式就是单纯的灌输，是使劲地往空箱子里塞东西，慢慢地一点都不透气，也一点作用没达到，那么，该如何在思品课上渗透社会主义价值观呢？下面将谈谈一些有关思品教学的一些建议和方法。
一、培养学生的爱国主义精神（一）国家兴亡，匹夫有责作为一个中国的公民，我们不能忘记我们的国家。
试想一个人如果丢掉了自己的爱国热情，那他要怎么来保卫国家，怎么来实现国家的繁荣和富强。
一个国家的兴衰与个人荣辱密不可分。
十八大会议也明确提出“永远热爱我们伟大的中华民族”这一爱国情感。
当今，越来越多的人才在中国接受了教育后，要么选择到国外深造，要么直接到国外工作，这不仅使中国的人才流失，最负面的还是从思想和行动上否定了中国。
所以现在的小学生就会因此对国家、民族意识产生动摇。
（二）爱国从娃娃抓起小学生是祖国未来的花朵，他们关系着祖国的命运和未来。
所以提高小学生的爱国主义意识迫在眉睫。
思想教育的核心就是爱国主义，教育的目的就是要以国家兴亡为己任以及自强不息的进取精神。
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育
浅析社会主义核心价值观融入小学班级德育社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要理论成果，是现代社会主义道德建设的核心内容。
小学阶段是培养学生良好道德品质的关键时期，将社会主义核心价值观融入小学班级德育，有助于培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
一、社会主义核心价值观概述社会主义核心价值观是指富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善这十六个词语。
这些核心价值观既体现了中国人民共同追求的价值目标，又与中国特色社会主义的根本任务相契合，具有鲜明的中国特色和时代特征。
小学德育的目标是培养学生正确的道德观念和行为习惯，使他们具备良好的品德修养。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值观念，与小学德育的目标高度契合。
社会主义核心价值观既有一般道德价值观的内容，又体现了中国特色社会主义的理念和理论，与小学德育的内涵和目标相吻合。
将社会主义核心价值观融入小学班级德育，能够更好地指导和教育学生，形成道德观念和行为习惯。
1. 倡导文明礼貌行为。
引导学生遵守公共秩序，礼貌待人、有礼有节，学会尊重师长、团结同学，并在班级中以身作则，养成良好的行为习惯。
2. 营造和谐班级氛围。
培养学生关心、帮助他人，互相尊重、包容、乐于助人的品质。
班级中要鼓励学生共同努力，团结合作，共同完成班级任务，培养学生集体主义精神。
3. 弘扬爱国主义精神。
组织学生学习爱国主义历史和文化，引导学生热爱祖国，了解祖国的优秀传统和文化，培养爱国情怀，树立正确的国家观念和民族观念。
4. 培养学生勤奋好学的品质。
教育学生明确学习的重要性，培养学生主动、积极的学习态度，教育学生勤奋学习，主动探究，培养学生自觉遵守学校规章制度。
5. 倡导公正正义的行为观念。
教育学生有公平精神，尊重他人的权益，不欺负弱小，不歧视任何人，通过讲述廉洁奉公的故事、模范人物的事迹，引导学生明辨是非，树立正确的价值观。
6. 加强法治教育。
浅谈社会主义核心价值观在小学品德与社会学科教学中的有效渗透
浅谈社会主义核心价值观在小学品德与社会学科教学中的有效渗透在当今社会，社会主义核心价值观作为国家意识形态的重要内容，对于小学品德与社会学科教学的渗透具有重要意义。
小学阶段是学生性格养成的关键时期，也是社会主义核心价值观灌输的重要阵地。
如何有效地将社会主义核心价值观渗透到小学品德与社会学科教学中，已成为当前教育工作者亟需解决的问题。
本文将就此话题进行探讨，并提出一些建议。
小学阶段是儿童道德品质养成的关键时期，也是他们世界观、价值观形成的重要阶段。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，是中华民族的优秀传统文化与革命文化的结晶，渗透到小学品德教育中具有重要意义。
教师要注重通过身教来灌输社会主义核心价值观。
在小学教师中，有一句话是这样说的：不要要求孩子学什么，而是自己率先做什么。
这句话意味着老师要率先做好示范，通过自身言行传递正确的价值观。
只有教师在言传身教上做到了，孩子才会认可、接受，久而久之，就会在学生心目中形成正确的社会主义核心价值观。
学校应该创建良好的教育环境，给学生树立正确的人生观、价值观。
学校的所有教学教育工作都是在树立正确的人生观、价值观，培养合格的社会主义建设者和接班人。
在教师的引导下，学校还应该注重开展一些品德教育活动，例如举办“诚信”、“友爱”、“团结”等主题班会。
这些活动不仅能够让学生接受正确价值观，还可以培养学生的道德情感，锻炼学生的意志品质，提高学生的社会责任感。
要注重社会主义核心价值观与小学生现实生活的联系。
在小学生的现实生活中，我们不难发现，很多学生对社会主义核心价值观存在认知偏差，对其理解和把握仍是模糊和不全面的。
在小学品德教育中可以根据小学生的实际情况，讲述一些身边人身边事案例，来增进学生对社会主义核心价值观的理解和把握，创设出有利于学生情感投入和价值认知的社会环境，加强教学实效。
社会科学主要包括地理、历史、公民等学科，其中地理与历史学科对社会主义核心价值观的渗透作用较为明显。
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育
例谈在德育活动中渗透核心价值观教育在德育活动中渗透核心价值观教育，是当前教育工作中非常重要的一项任务。
随着社会的发展和教育理念的不断更新，德育工作不再仅仅停留在灌输学生的行为规范和道德观念上，更加注重培养学生的核心价值观。
那么，在德育活动中如何渗透核心价值观教育呢？本文将就此问题进行具体探讨。
德育活动要贯彻核心价值观。
核心价值观是指马克思主义指导思想的集中体现，是社会主义核心价值体系的内核。
在学校的德育活动中，应该将核心价值观贯穿于教育教学的各个环节当中。
在班会、主题班会、德育讲座等活动中，通过具体的案例、故事、视频等教育资源，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的重要性和内涵，激发学生的热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义的情感，培养学生的正确价值观念，使核心价值观成为学生行为言行的基本准则。
德育活动要注重实践。
德育工作并不仅仅是停留在口头上的宣传和教育，更要通过实际行动来渗透核心价值观。
学校可以组织各类志愿服务、社会实践和劳动教育等活动，让学生亲身参与感受其中的快乐和意义。
通过参与志愿活动，学生能够感受到帮助他人的快乐以及服务社会的意义，从而培养出一种奉献的情怀和乐于助人的精神；通过开展社会实践，学生能够深刻认识社会的多样性和复杂性，形成正确的人生观和价值观；通过劳动教育，学生能够从小事做起，学会珍惜劳动成果，培养吃苦耐劳的品质等。
这些实践活动都是德育工作中非常重要的一部分，能够真正促使学生树立正确的核心价值观。
德育活动要注重激发学生的情感共鸣。
情感是影响学生价值观形成和价值观培养的一个重要因素。
在德育活动中，学校可以通过丰富多彩的形式，引导学生参与激发学生的情感共鸣。
在德育讲座中结合学生的成长经历讲述真实的事例，让学生感同身受，引发学生的共鸣；在丰富多彩的主题班会中，结合学生的实际情况进行思想引导，引起学生的共鸣，使核心价值观更加深入人心。
只有通过情感共鸣，学生才能真正理解核心价值观的内涵和意义，从而自觉树立正确的核心价值观。
论社会主义核心价值观在小学道德与法治教学中的渗透
论社会主义核心价值观在小学道德与法治教学中的渗透发布时间：2023-07-13T08:37:31.508Z 来源：《中小学教育》2023年第503期作者：潘宁[导读] 社会主义核心价值观是从整体性的角度来阐述学生的道德养成，在教学过程中，教师应紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的价值目标开展理想信念教育，明白民主政治、和谐社会、先进文化、生态文明的深刻内涵，引导学生坚定走“四个自信”道路，从小将个人崇高的理想和国家命运、民族振兴、民族富强结合起来，让学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力学习和奋斗。
陕西省铜川市红旗街小学727000摘要：小学生肩负着国家的未来和民族的希望，也处于人生观、价值观形成的重要阶段，但是存在年龄小、心智发育尚不成熟、认知能力不足等问题。
这时在道德与法治课堂渗透社会主义核心价值观，有助于塑造学生优秀的思想品质，培养健康的思维意识，树立正确的价值取向，从而明辨是非，增强道德与法治意识，树立更加伟大的理想。
这种渗透正契合了立德树人背景下学生核心素养培育的原则以及依法治国、以德治国的战略。
关键词：社会主义核心价值观道德与法治渗透习近平总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。
小学生作为国家未来发展的基石，在思想意识启蒙的初级阶段，需要借助道德与法治课程将社会主义核心价值观持续进行渗透。
一、把握整体性原则社会主义核心价值观是从整体性的角度来阐述学生的道德养成，在教学过程中，教师应紧紧围绕“富强、民主、文明、和谐”的价值目标开展理想信念教育，明白民主政治、和谐社会、先进文化、生态文明的深刻内涵，引导学生坚定走“四个自信”道路，从小将个人崇高的理想和国家命运、民族振兴、民族富强结合起来，让学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力学习和奋斗。
这样不仅能拓宽课堂视野、优化教学思路，还让道德与法治课既有深度又有厚度。
通过教学引导，要让学生理解政治认同、道德修养、法制观念、健全人格和责任意识是一个整体性的素养目标，同时让学生明白国家法律会对未成年人进行保护与帮助、个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，从小学会理解他人，对他人有同情心，积极参与集体生活和民主管理，建立互助意识。
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究
小学德育教育渗透社会主义核心价值观的探究摘要：社会主义核心价值观的培养是我国学校德育教育的重要任务之一。
小学德育教育作为基础教育的第一阶段，对于学生的价值观形成和道德素养的培养具有重要作用。
本文通过对小学德育教育渗透社会主义核心价值观的问题进行探究，以期为小学德育教育的实施提供参考和借鉴。
一、引言二、小学德育教育的特点小学德育教育是整个德育教育的起点和基础阶段，具有以下几个特点。
1. 学生年龄小、心智发展不完善。
小学学生的心智发展和价值观形成都处于初级阶段，对于价值观念的接受和理解能力较弱。
2. 德育教育与学科教育的融合。
小学德育教育要与学科教育相结合，通过学科教学的方式渗透德育教育内容，使学生能够在学科学习中获得道德素养的培养。
3. 游戏性与趣味性的重视。
小学生的学习主要通过游戏的方式进行，因此德育教育需要注重游戏性和趣味性，增强学生的参与意愿和主动性。
三、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是习近平总书记提出的，具有鲜明的时代性、思想性和理论性。
社会主义核心价值观包括以下9个方面：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
1. 以身作则，做学生的榜样。
教师要成为学生的榜样，以自己的言行影响和引导学生形成正确的价值观念。
2. 创设情境，引导学生思考。
教师可以设置情境让学生思考，并引导他们发表自己的见解和态度，从而帮助他们形成正确的价值观。
3. 运用多媒体和互联网资源。
教师可以借助多媒体和互联网资源，引导学生参与社会实践活动，增加他们对于社会主义核心价值观的理解和认同。
1. 教育部门应加大对小学德育教育的政策和资金支持，提供相关教育资源和培训机会。
2. 学校应建立健全德育教育的管理体制，制定切实可行的德育教育计划和活动方案。
3. 教师应提高自身的教育和专业素养，不断更新德育教育的理念和方法，为学生提供优质的德育教育服务。
虽然小学德育教育渗透社会主义核心价值观具有重要意义，但在实施过程中也面临一些困境。
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浅谈核心价值观在小学德育工作中的渗透
作者：黎小田
来源：《启迪·下旬刊》2019年第05期
摘要：社会主义核心价值观内涵丰富，其在德育工作加以渗透，有助于受教育者进一步理解人文、道德、公民等多方面内容。
本文基于小学德育工作，对社会主义核心价值观教育理论在实际教学过程中的渗透做简要分析。
关键词：小学德育;社会主义价值观;内容;策略
社会主义核心价值观教育是一个正在发展且不断完善的领域，如何去更好地构建核心价值观教育体系，这对于宣传和发展社会主义核心价值体系及价值观有着重要意义。
而其与学校德育的结合，更能够使双方更加完善，在相互促进中提高教育实效。
一、社会主义价值观教育内容
1、国家层面
针对国家层面的核心价值观内容主要围绕文明教育进行，由于小学生缺乏相对的社会经验，且理解能力水平尚未发展成熟，所以小学阶段的渗透内容仅选取文明方面作为主要内容。
那么在小学阶段涉及到核心价值观的课程主要包括语文和思想品德课程，教师需要通过对教材文本内容进行调查和分析了解，明确相关知识在教材中所占比重，进而了解文明理念在小学德育工作中的位置。
为了响应党的教育方针，思想品德课更名为了道德与法治，相比于旧版教材，新教材在语言上更便于学生理解和吸收，也更加注重培养小学生的文明、道德和法治等意识，这主要体现在社会道德与个人道德两个方面。
再从小学语文教学来看，语文教学不仅是学校德育体系的一部分，更是渗透社会主义核心价值观的重要途径。
文明理念所包含的内容十分繁多，对于心智尚未发展成熟的小学生来说，也仅是从生态文明和社会文明两方面进行了解，即环境保护、维持生态平衡和行为礼貌等方面。
2、社会层面
在社会层面，需要班主任和教师围绕平等与法治两个方面来了解教材及具体教学内容的设计。
平等观念相对于其他观念，小学生更难理解，因此在思品课中涉及到的内容不多，如“珍爱生命”中也僅涉及到了平等对待和珍爱生命。
对于缺乏社会经验和认知理解能力的小学生来说，平等在小学阶段的德育体系中并非主要内容。
但值得注意的是，新教材的加入，使小学生开始接触和理解相关的规则知识，树立规则意识。
在这一方面，思想品德课程与语文课程的内容相互配合，共同来培养小学生的规则意识。
比如法治作为核心价值观的重要内容之一，就已
经开始逐渐深入到学生的价值观之中，而优秀传统文化的加入也使得学生对一些优良的革命传统和国家团结思想有所了解，这都是课程教学渗透社会主义核心价值观的体现。
3、个人层面
个人层面在小学课程教学和德育工作主要围绕着爱国、诚信和友善三个方面进行。
以“爱国教育”为例，爱国教育是学校德育工作中的重要部分，小学生作为爱国教育的主体，教师需要培养学生对家乡的热爱，对祖国的热爱，进而爱上祖国的文化和一切，培养他们的民族自豪感。
这一点在思想品德课程中占有较大比重。
反观语文课程，德育的渗透能够很好地促进爱国主义教育。
语文教材中有着大量的有关爱国主义的文本体裁，教师利用好教材中的文本来进行爱国教育，即可以避免政治化的说教，也能够激发学生的内在积极性。
二、小学德育中渗透核心价值观的对策
1、增强认同感
学生是核心价值观教育的主体，他们更是祖国的未来，作为教育者的班主任和教师要重视起学生学习和了解核心价值观的重要意义。
小学生尚处在人生的初级阶段，相比于成年人，价值观还尚未形成，人生的发展方向也还处在多变期，也正因如此，在这个关键时期对学生进行核心价值观的教育和渗透能够获得较好的效果，这一阶段的学生也更愿意接受新知和新的思想。
教师所需要做的就是提高自身的职业素质和道德修养，这是作为重要传播媒介的必要，因为教育者势必会因为自己的一言一行而对学生产生相应影响。
譬如学生如果对核心价值观存在较多错误的认知，那么这与教师自身的社会主义理论知识薄弱是离不开的。
2、抵制不良影响
生活在社会中的每个人都无法去完全屏蔽社会带来的影响，而良莠不齐的社会因素也充斥在小学生的周围，也就是说社会中的一些不良思想和行为对于辨别意识和能力尚未成熟的小学生极易产生影响。
因此，除了外在的教育之外，还需要培养和提高学生的自我教育和自我监督意识，充分发挥学生的积极性和主动性。
核心价值观的渗透是为了让学生们能够内化其中的精神，而最终影响的还是其个体的价值观，更多的还是需要学生在自我认同、自我努力、自我发展中加以完善。
虽然小学阶段的教育要以学校教育和家庭教育为主，但更多地还是要让学生能够自觉地去践行核心价值观。
3、课堂与活动相结合
社会主义核心价值观其实是一门科学，它仍需要教育工作者去探索其教学模式，探索真正适合中国当代学生的教育教学模式，从而促进其核心价值观的发展和成熟。
例如，班主任在每周可以根据班级内或学生个体最近发生的一些事来结合核心价值观内容确立一个班会主题，重
点是帮助学生养成一个良好的生活和学习习惯，可以通过讲故事、看电影等方式来影响学生的思想、情感和实际行为，真正地让学生理解和认同核心价值观内容的精髓，从而积极践行。
综上所述，社会主义核心价值观的内容较为理论和抽象，对于小学阶段的学生来说不易吸收和内化，这便需要教育工作者将理论与学生熟悉的生活实际相结合，依照教育内容，体现出层次性和针对性，从而进行一吃奶时叫，通过多种教学和活动相互配合来进行社会主义价值观教育。
参考文献：
[1]魏丽娟.小学德育中渗透社会主义核心价值观的有效途径[J].甘肃教育，2018（10）：29.
[2]李敏.小学德育课程中核心价值观的渗透[J].学校党建与思想教育，2010（33）：86-87.。