苏教版语文二年级上册《水乡歌》
苏教版二年级语文上册《水乡歌》教案
21 水乡歌教材分析：《水乡歌》是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写了水多、船多、歌多。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学：。
二、说教法《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受生活的美好、幸福。
语言文字优美，读来让人浮想联翩。
本课教学的重点是引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的诗中，放手让孩子去品味、欣赏、诵读。
教学方法：学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境导入新课，提出问题1、教师：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐）：大家看，这就是水乡。
小学语文二年级上册《水乡歌》课件(苏教版国标本)
说课文主要写了什么？
这是一首诗歌，通过写水 乡绿水荡清波，白帆如云，歌 曲满箩，歌颂了水乡秀丽风光 和幸福生活，抒发了作者热爱 水乡，热爱新生活的思想感情。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
水乡 处处
云朵 装满
水多 绿水
湖面 一箩
千条渠 荡清波
飘满河 新生活
池塘 驳船
万首 咱们
河流 白帆
歌曲 片片
水多说明了什么？ 水多说明自然资源丰富。
你站在这些渠边、河边、塘边、湖边想做些 什么？
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡的船多在哪里？
bó
这么多船是干什么的？运输、养殖、捕捞、建设
这么多船说明人民勤劳。 这么多船说明了什么？
水乡什么多？ 歌多。
千首曲，万首歌，
看到课题，你想说什么？ “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？
……
听后回答刚才提出的问题。
“歌”是啥意思？ “歌”是歌唱，歌咏的意思。 水乡景色美，物产美（丰），人 美（幸福）。
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
水乡的歌多在哪里？
水乡的歌都唱些什么？
学做小诗人
水乡什么多？
桥多。 水பைடு நூலகம்什么多？ 鱼多。
千 座桥 ，万
，
。
千
，万
，
，
， 出门就要把桥过
。
学做小诗人
家乡什么多？
家乡什么多？
车多。 ， ，
楼多。
千 ，万
千
苏教版小学二年级上册语文水乡歌教学设计板书设计优秀教案
苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案《水乡歌》教案苏州市八一小学王洁一、教学目标：一、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。
二、能力目标：能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。
3、情感目标：通过朗诵和想象体会诗句所描画的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。
教学重点：一、识字教学。
二、通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
教学难点：通过量种形式的朗诵，引发学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。
第二课时教学重点：通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。
一、创设情境，导入新课一、背诵古诗《江南》2．是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘尽是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们感觉水乡这个地方怎么样？水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描画呢！今天，咱们就一路来学习一首《水乡歌》。
齐读课题。
二、读课文，整体感知一、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。
请同窗们打开书翻到126页，听老师来读一读。
二、自读全文：请同窗们自己试着读一读这首诗，读的时候必然要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。
3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。
）4、速读全文：此刻请同窗们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告知老师水乡什么多？过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。
三、指导学习第一末节一、自读交流：请同窗们自己读读课文的第一末节，有什么不懂的问题和同桌一路讨论讨论。
二、随机解惑：“渠”联系学过的成语“瓜熟蒂落”来冲破；“荡清波”让学生做做动作来体会。
小学语文二年级上册《水乡歌》课件(苏教版国标本)
大声读好下面的二类字
渠 片 装
湖 像 咱
桥 荡
水乡什么多？ 水多。
qú
渠水哗哗流淌 河水清澈荡漾 池塘波光粼粼 湖面浮光跃金
千条渠，万条河， 湖塘一个连一个，
处处绿水扬绿波。
水乡的水多在哪里？ 水乡的水美吗？
水多说明了什么？ 水多说明自然资源丰富。
水乡什么多？ 桥多。 东一座， 西一座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。
水乡美吗？
课文“歌”了水乡的什么？ 课文歌唱了水乡水多，桥多， 船多，歌多。
自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏 读，不重读，不打结。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
水乡 处处
白帆 歌曲
水多 绿水
云朵 装满
千条渠 扬绿波
飘满河 新生活
湖塘 大桥
湖பைடு நூலகம் 咱们
河流 驳船
水乡什么多？ 船多。 千条船，万条驳， 白帆片片像云朵， 漂满湖荡漂满河！
水乡的船多在哪里？
bó
这么多船是干什么的？运输、养殖、捕捞、建设
这么多船说明人民勤劳。 这么多船说明了什么？
水乡什么多？ 歌多。 千首歌， 万首歌，
大船小船装满歌，
水乡的歌多在哪里？
唱咱水乡新生活！
水乡的歌都唱些什么？
学做小诗人
家乡什么多？
家乡什么多？
车多。 ， ，
楼多。
东 ，西
千
，万
，
， 。
。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写水乡的秀丽风光 和幸福生活，抒发了热爱大自然，热 爱生活的思想感情。
2.水乡歌
看到课题，你想说什么？ “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案
【篇一】教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活。
3、激發學生熱愛自己家鄉，熱愛生活的思想感情。
教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：讓學生感受水鄉秀麗的風光和人民生活的美好，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學過程：一、談話導入1、小朋友，上次我們一起欣賞了美麗的水鄉風光，今天讓我們再一起走進水鄉，唱一唱優美、動聽的——《水鄉歌》——齊讀課題。
2、要唱好這首動聽的水鄉歌啊，先要把歌詞讀准了。
（個別學生讀詞語，男女生賽讀，齊讀。
）3、小朋友們的歌詞讀的真美呀，下麵我們趕緊去欣賞一下美麗的水鄉吧。
4、播放放課件，欣賞水鄉美景。
5、小朋友，你們看到了些什麼呀？6、讓我們來看看小作者是怎樣來寫水鄉的，打開書本，自己讀讀課文，看看水鄉到底美在哪里？二、再讀課文（一）學習第一段“水多”。
1、學生自讀課文——把你認為美的地方多讀幾遍。
2、交流：你覺得水鄉美在哪兒？學生回答，相機完成板書。
是呀，水鄉美就美在這裏的“水多、船多、歌多”。
3、下麵請小朋友們再讀讀課文，這回呀選擇自己喜歡的水鄉特點來讀一讀，然後跟大家一起分享下。
4、下麵先請喜歡水的小朋友來跟大家分享下，說說水鄉的水有什麼特點呀？（水多水清）5、從哪些詞語可以看出水鄉的水多？趕緊在書本中找一找（學生找詞語讀一讀讀出水的多）。
6、誰能把詞語放到句子中讀好的？7、是啊，這裏是池塘，那裏是池塘，池塘——（引讀池塘一個連一個），踮起腳尖兒，你會發現，池塘裏的水清澈見底！——（引讀處處綠水蕩清波）指名讀。
8、小朋友，伸出你的雙手，用你的動作，比劃劃。
（處處綠水蕩清波）。
8、師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句。
謝謝小朋友們的配合，讓老師感受到了水鄉的水真多、真美呀！9、現在請小朋友們閉上眼睛，聽聽水聲，一起來感受一下，水慢慢地從千條渠裏流過，從萬條河裏流過，從你們的桌子旁邊流過，從你們的椅子下麵流過，輕輕的、柔柔的，感受到了嗎？10、好，讓我們一起讀讀第一段，用朗讀來表達你的感受吧！（二）學習第二段“船多”。
小学语文：第八单元《水乡歌》3教案(苏教版二年级上)
小学语文：第八单元《水乡歌》3教案（苏教版二年级上）水乡歌教材分析本课就是描绘南方水乡的一篇诗歌。
每一节结尾都存有一句问话“水乡什么多？”，然后答题，注重了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
全文压韵，琅琅上口。
填入的插画也很精致。
教学目标1.由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体会水乡的美丽景色。
2.识记14个汉字，学会写8个生字。
3.通过自学，介绍水乡的四大特点，层层环环相扣，扩散对劳动、对水乡生活由衷的爱好、赞美的情致。
4.搜集有关家乡的事例，唤起学生爱家乡的情感。
教学过程一、创设情境，导入新课同学们，老师今天必须拎你们回去一个美丽的地方。
想要晓得那就是个怎样的地方吗？我们一起回去看一看吧！（播出录相）看见这么美的画面，你想要说道些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。
今天我们就来继续学习第21课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1.听到老师去...这首水乡歌，用心体会体会，看一看这首诗歌是不是把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2.请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡阶段：至了水乡，就像是步入了一幅美丽的画卷中一样。
水乡的美景就像是一幅流动的水墨画。
我们该先图画什么呢？三、精读第一小节1.必须想要图画不好水，必须晓得水就是什么样的？恳请同学们自己听听第一小节。
2.交流：水乡的水是怎样的？（重点认知“渠”和“南宫”）3.指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4.齐读第一小节5.板画水：江南水乡时时绿水南宫清波，水乡的水美，水多。
四、以图画促读，朗诵品酒1.自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2.恳请一位小朋友去画船。
指导：用什么颜色的粉笔？必须图画在什么边线？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典认知“移置”的意思）3.水上有白帆，天上还有云朵。
苏教版语文二年级上册《水乡歌》教案.docx
苏教版语文二年级上册《水乡歌》教案教学要求1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，重点指导学生在田字格中写好“荡”字。
3.让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然。
热爱生活地思想感情。
教学准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：查找有关江南水乡地相关资料。
教学过程第二课时一、启发谈话导入:同学们，去过水乡吗？可以联系《识字1》说说水乡是什么样子的？（指名说）现在就让我们一块儿来欣赏水乡秀丽的风光吧。
（播放课件）二、自读课文1.过渡：水乡真美啊！看了这么美的水乡, 又听了导游阿姨的介绍，你们一定更想读课文了，现在就让我们打开课本130页，自己读一读吧。
读完后请告诉老师，水乡的什么给你留下了深刻的印象？你最喜欢水乡的什么？2.指名回答。
（出示课件：水乡什么多？一多，一多，一多。
）三、分节学习，细读课文。
过渡：是呀，水乡的水多，船多，歌多，现在就让我们一起去感受一下水乡的水吧。
（一）水多（看课件）1.水乡的水给你什么样的感觉？（指名回答）（我觉得水是清的，绿的）（评价要根据学生的回答来：是呀这水在阳光的照耀下多么的闪烁啊o … …）2.出示课文第1小节。
3.是呀，水乡的水真多，真美呀，让我们看看课文是怎样介绍的吧。
哪个同学给大家介绍介绍？4.指名读。
（老师从你的朗读中听不出水乡的水真的很多。
听上去感觉水还不是很多。
他哪儿读的好？谁来夸夸他？我认为….读出了水多，听了你的朗读，我感觉到水乡水真多。
）5.课文中哪些词语能说明水乡的水真的很多呢？（千、万、一个连一个、处处）6.看看老师的标识，从这些地方知道了水乡的水真的很多，谁再来试试？（指名读，小组读）7.同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的荷花、芦苇和水就怎么样啦？用你的手，用你的动作,比划比划。
（学生伸出双手做“ 荡”的摆动样）把‘荡’字放进句子，你能读出来吗？（女生读）8.请同学们闭上眼睛：跟老师一起来，现在我们就站在水乡的渠道、河道和池塘边，太阳照在湖面上。
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。
千条渠，万条河，河塘一个连一个，到处绿水扬清波。
水乡什么多？桥多。
东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。
水乡什么多？船多。
千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。
千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。
【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。
每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。
全文压韵，琅琅上口。
插入的插图也很精致。
教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体味水乡的漂亮体面，识记14个汉字，学会写8个生字。
通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的爱慕、赞叹的情致。
采集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。
教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。
教学设想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最终再读课文，想象水乡的美景，并采集家乡的事例，激发学生爱慕家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的体面了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有肯定的难度。
教学豫备：1、教学挂图2、采集家乡的图片资料；豫备生字卡片。
教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮体面，学习生字。
学生学习过程：一、导课：同学们，你们尾随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的体面？许多同学没有去过，那末你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。
二、我们先来观看一下列图画认真观看，你发觉了什么？按肯定挨次说给你印象最深的是什么？（准时评价学生的描述，也可以采用相互评价的方法发展）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组争论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己爱慕的段落，说说自己为什么爱慕（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录相，说说你最爱慕水乡的什么？ 学生随乐曲欣赏录相七、学习生字：小组内划诞生字表中的生字，读一读，分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你熟悉了什么生字（2）小教师领读生字（3）生字嬉戏：对对碰八、深入理解课文（1）你爱慕水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。
2019苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文语文
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
21 水乡歌
水乡什么多?
水多。
千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡什么多?
船多。
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多?
歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
教材分析：
《水乡歌》是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。
这四小节逐层推进，彼此紧密相联。
因为“水多”，所以“桥多”、“船多”，因为“船多”，乘船、打鱼的人多，所以“歌”就多，“歌多”
是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。
这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。
“处处绿水扬清波”中的“扬”字飘满湖面，飘满河中的“飘”字，“大船小船装满歌”中的“装”字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。
苏教版小学语文二年级上册(水乡歌)教学设计
二上语文《水乡歌》教案设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。
2、感受诗歌的韵律美、语言美，锻炼口语表能力。
3、通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，体会水乡人民的勤劳和幸福生活。
教学重、难点：1、通过朗读，感受诗歌的韵律美、语言美。
2、通过多种形式引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
第二课时教学过程：一、激情导入1、播放《江南谣》视频，教师板书课题，学生齐读课题。
2、根据图片，说一说，水乡给你留下了什么印象？板书：水多、船多、歌多二、仔细品读1、你从哪些地方感觉到水乡的水多？自读第1小节找一找。
2、出示图片，形象的理解相关词语。
课外补充千（）万（）词语。
3、除了数量多、种类多，水乡的水还有什么特点？板书：荡请波。
教学生字“荡”。
5、多种方式读第一小节，读出诗歌的美。
6、配乐试背第一小节。
二、有问有答1、从哪里看出水乡的船多？板书：“飘满河”，学写“飘”。
2、你最喜欢哪一行？欣赏“白帆片片像云朵”一句，练习说话。
3、水乡的船真多呀，说一说它们在做什么。
4、男、女生问答读，配乐试背第二小节。
三、合作内化播放童谣《水乡歌儿多》小组合作：1、读第一小节，找出表示水乡歌多的词语。
2、根据图片说一说，箩筐是用来装什么的？板书：“装满箩”。
3、水乡的歌里唱的是什么？4、水乡的歌这么多，说明水乡的生活怎么样？板书：“新生活”。
看黑板板书，朗诵全文。
四、练习表达1、你还发现水乡什么多？2、联系家乡“水一方”美景，做一位小诗人。
板书：水乡歌水多荡清波船多飘满河新生活歌多装满箩。
苏教版语文二年级上册《水乡歌》说课稿
《水乡歌》说课稿一．说教材1.教材分析《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第8单元中的一首诗歌，本单元以自然风光为主题，抒发了热爱水乡、热爱生活的美好感情。
作者文丙，原名王文丙，男，汉族。
诗人。
江苏省作家协会会员，曾任南京《青春》杂志编辑。
诗作曾被选入《中国当代短诗选》、《百家诗选》、《中国新时期儿童诗选》以及《新华文摘》等。
出版的文集有《文丙诗选》，散文游记集《写在青山绿水间》等。
《水乡歌》全诗共三小节，分别描写水乡的水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，琅琅上口，以活泼清晰的语言，抓住水乡绿水清波、白帆如云、欢歌笑语的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。
2.教学目标：根据新课标对低学段语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生实际情况，我制定了以下教学目标：1、学会本课生字新词，重点认读“荡”、“船”、“飘”、“装”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
3、通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
设计意图：这样制定教学目标，使知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三维目标在同一教学过程中，立体构成，互相渗透，螺旋上升，学生的可接受性很强。
3、说教学重点难点为了落实教学目标，我将本课教学重难点定为紧扣课文语言文字，抓住关键词语，着重体会水乡的美和热闹，感受水乡人民的幸福生活。
4、说教学准备教师：图片，多媒体资料、水乡视频二、说教法，学法在本篇课文教学中，我准备采用朗读感悟法，情境激趣法、小组讨论教学法1.朗读感悟法结合课文特点，以读促学，以读代学，生生评读，师生互读，通过各种形式的读，让学生在读中思考，读中感悟，读中想象。
充分感受文章的语言美和意境美，并将之内化沉淀，从而形成良好的语感。
2、情境激趣法低年级学生的注意力还比较低，一般都是无意注意，因此教师必须通过播放图片，游戏，等方式，将学生带入一定的情境中，让学生搜索记忆中的印象，唤起学生已有的知识体验，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。
苏教版二年级语文上册《水乡歌》教案
21 水乡歌教材分析：《水乡歌》是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。
每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口，分别写了水多、船多、歌多。
诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。
篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。
诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
教学：。
二、说教法《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。
诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图，篇末点睛之笔又使人如闻劳动的愉快歌声，感受生活的美好、幸福。
语言文字优美，读来让人浮想联翩。
本课教学的重点是引导二年级的孩子读进文中，走进画一样的诗中，放手让孩子去品味、欣赏、诵读。
教学方法：学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境导入新课，提出问题1、教师：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。
此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！2、（播放舒缓的背景音乐）：大家看，这就是水乡。
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水乡歌
qú
hú
dàng qīng
河 渠 湖 面
chuán bó fān
荡 清 波
piāo
船 驳 鱼 虾
zán men
白 帆
飘 满 河
zhuāng luó
歌 曲 装 满 箩
xīn
咱 们
水 乡
新 生 活
qú
hú
dàng qīng
河 渠 湖 面
chuán bó fān
荡 清 波
piāo
船 驳 鱼 虾
zán men
白 帆
飘 满 河
zhuāng luó
歌 曲 装 满 箩
xīn
咱 们
水 乡
新 生 活
渠
驳
箩 箩
河渠 船驳 鱼虾 咱们
湖面 白帆 歌曲 水乡
荡清波 飘满河 装满箩 新生活
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 水乡什么多？ ___多。 ___多。 千___，万___， 千___，万___， _____________， _____________， _____________。 _____________。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。