语文课标人教版一轮总课作业十七

语文课标人教版一轮总课作业十
七
课时作业(十七)(时间：45分钟满分：45分)
1．读下面这首宋词，完成
(1)～
(2)题。

菩萨蛮周邦彦银河①宛转三千曲，浴凫飞鹭②澄波绿。

何处是归舟，夕阳江上楼。

天憎梅浪发③，故下封枝雪。

深院卷帘看，应怜江上寒。

【注】①银河：天河。

借指人间的江河。

②浴凫飞鹭：凫，野鸭；鹭，白鹭。

③浪发：滥开。

(1)这首羁旅词中的“天憎梅浪发，故下封枝雪”运用了哪种表达技巧？请简要分析。

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(2)这首词表达了怎样的情感？请简要分析。

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(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

首先要理解诗意，而其中的“天”具有了人的情感动作“憎”“故下”，由此可以判断出使用了拟人的手法。

写这一景象暗示了当时寒冷的气候，以及自己的心情。

分析本题要结合词的内容从两个角度来进行：一是自己怀乡思人，二是自己的家人感念漂泊在外的游子。

答案
(1)拟人手法。

说上天憎恨梅花滥开(开得茂盛)，所以下起大雪封住梅花树枝，实则写出了春寒料峭(强调寒冷亦可)，衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。

或是：借景抒情(以景写情)。

描写了梅花绽放之际，天降大雪。

天气越发寒冷袭人，让远在异地之人倍感凄寒苦楚。

(2)这首词表达了在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。

初春时节思家无奈路途遥远，天降大雪更惹家人牵挂。

2．读下面这首诗歌，完成
(1)～
(2)题。

江夜吴锡麟万峰壁立大江横，秋色连天露洗清。

但觉无船无月载，不知是水是风行。

隔汀孤鸟欲同梦，逆浪老鱼微有声。

半夜月沉潮又上，渔灯流过蓼花明。

(选自《晚晴簃诗汇》)
(1)为什么诗人“但觉无船无月载，不知是水是风行”？请谈谈你的理解。

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(2)请从情与景关系的角度对这首诗的颈联或尾联进行简要赏析。

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答题时，要弄清楚诗句本身的意思：在清碧的夜空下，在大江之上行船，人觉得飘飘欲仙，好像没有船也没有月，也不知是水流还是风行。

然后明确这是诗人乘船夜游大江时的错觉，表现出诗人的自由闲造之情。

(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

景与情的关系：
(1)从景与情之间的距离的角度来说，景与情的关系有触景生情、借景抒情、寓情于景、因情造景等几种。

(2)从景与情的感情色彩的角度来说，景与情的关系有以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情四种。

明确题目要求，选取“颈联或尾联”进行赏析。

在答题时首先选取承载情感的景象，如颈联的“汀洲、孤鸟、逆浪、老鱼”，尾联的“落月、潮水、渔灯、蓼花”等，然后综合考虑这些意象组合成了一种怎样的意境。

由整体的意境就可以推测出所抒发的情感。

答案
(1)“但觉无船无月载，不知是水是风行”这两句表现的是诗人秋月之夜行船大江时的错觉：在清碧如秋露洗过的夜空之上，行船于大江之上，人飘飘欲仙，似乎没有船也没有月，也不知是水流还是风行，只觉得无所依凭，恍惚若空游一般自由(逍遥)。

(2)(示例一)寓情于景。

颈联选用汀洲、孤岛、逆浪、老鱼等意象描绘了一幅清幽、朦胧而静谧的长江夜行图：隔着汀洲的孤岛仿佛欲与一起进入梦乡，水中逆浪而游的老鱼喋喋有声。

它表达了诗人乘船夜游长江触景而生的闲适之感。

(示例二)情景交融。

尾联选用落月、潮水、渔灯、蓼花等意象，描绘了一幅清幽、静谧且富有生机的长江夜景图：半夜里皓月沉入西山，江潮又涨起，打渔人家也在拂晓前忙碌起来，那流星般划
过的“渔灯”照亮了水边的蓼花。

它表达了诗人乘船夜游长江的淡淡的喜悦之情。

3．读下面这首词，完成
(1)～
(2)题。

菩萨蛮·咏梅朱淑真湿云不渡溪桥冷，蛾寒初破霜钩影。

溪下水声长，一枝和月香。

人怜花似旧，花不知人瘦。

独自倚栏杆，夜深花正寒。

(选自《朱淑真集注》)
(1)请从描写技巧的角度，简要赏析“一枝和月香”一句。

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(2)词的下阕表达了词人哪些复杂的情感？请简要分析。

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(1)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

“香”字既突显了梅花芳馨幽艳的卓异风标，连同“和月”一起且又给人以嗅觉、视觉、味觉、触觉并生的通感联想。

强调梅的“一枝”独秀，不仅有如林和靖赞梅名句“众芳摇落独暄妍”的高妙，展现了梅树凌寒傲骨的幽姿逸韵，而且跟词作的抒情主人公于下阕“独自倚栏杆”也暗相扣合而发人深思。

(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容和的观点态度的能力。

“怜化”“独自”“夜深花正寒”这几个词语从几个不同的侧面表现了词人的情感。

如“怜花”表达了对花的喜爱，“独自”表现了内心的孤独，“夜深花正寒”表现了内心的孤寂等。

答案
(1)巧妙地从视觉、嗅觉等角度来描写梅，“一枝”从视觉突出梅的凌寒傲立，“和月香”从视觉和嗅觉写出梅的洁白与芬芳，形象可感地描写出梅的形态与品质。

(2)写“怜”花又怨花，表达了词人对梅花的喜爱以及渴望得到关爱的情感；写独倚栏杆，深夜还在看梅，表达出词人内心的孤寂与希求温暖的情思。

4．读下面两首诗，完成
(1)～
(2)题。

春日思归[唐]王翰杨柳青青杏花发，年光误客转思家。

不知湖上菱歌女，几个春舟在若耶①？春日斋中[宋]林逋空阶重叠上垣衣②，白昼初长社燕归。

落尽海棠人卧病，东风时复动柴扉。

【注】①若耶：浙江省绍兴市南若耶溪。

②垣衣：青苔。

(1)两首诗所表达的“愁”有何不同？请简要分析。

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(2)两首诗景物描写的作用有何异同？请加以赏析。

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(1)本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。

《春日思归》一诗，题目中的“思归”表明愁为思乡之愁、羁旅之愁。

《春日斋中》一诗，由“空阶重叠上垣衣”“卧病”可知，抒发的是病人的孤处之愁；由“落尽海棠”可知，抒发的是诗人惜春之愁。

(2)本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

二者都写春天的景色，抒发愁绪，典型的借景抒情，以乐景写哀情；不同之处是《春日斋中》还有以哀景写哀情的写法。

答案
(1)王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁，林诗表达的是病人的孤处之愁和惜春之愁。