秋天的树教案

秋天的树教案
秋天的树教案1
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、学习用左右来回平涂的方法画树。

3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。

活动准备：
1、秋天树林的图片一张。

2、画纸油画棒人手一份
活动过程：
一、美丽的秋天
1、出示秋天树林的图片：小朋友看看图上画了什么?图上的树有什么不一样?
2、你们觉得图上画的是什么季节?秋天的树漂亮吗?
3、我们一起来把秋天的树画下来。

二、教师示范作画
1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干，在树干的上面
用红色油画棒，左右来回涂色，上面小下面大，画成一棵红色的树的树冠。

2、引导幼儿描述作画的过程，教师边示范用同样的方法在纸张的右边画上黄色的树。

3、带着幼儿练习来回平涂的方法，启发幼儿：秋天的树林里除了有各种树还有什么呢?我们也可以画上去。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。

2、引导幼儿画树冠的时候要上面小，下面大，一定要用左右来回涂的方法。

2、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳，在两棵大树的中间再画一些远处的小树，在纸张的最下面即树下用土黄色添画枯黄的小草和各色野花。

四、展示幼儿作品
1、收拾绘画材料，展示几幅比拟好的作品，引导幼儿从树冠的画法和形状，
画面的饱满和整洁等方面来欣赏作品。

2、将幼儿作品展示在墙面上，引导幼儿课后继续欣赏。

秋天的树教案2
●活动目标1.能细致观察并感受秋天树木的细微变化，体验幼儿园环境的美丽。

2.愿意和同伴分工合作，完成测量的任务。

3.能用多种方式记录和测量。

●活动准备1.教师要认识全园的树木和它们的根本特征。

2．事先请幼儿自备
可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。

3.小本〔最好可挂在脖子上〕、笔、相机。

4.幼儿学习资源③第 4~5 页。

●活动建议1.通过话题交流，引发幼儿活动的兴趣。

〔1〕建议指导语：秋天来了，我们身边的树木也发生了变化，谁发现了它们的变化，请说一说。

〔2〕教师提议幼儿去看看树木的变化，并记下来。

请幼儿自由结伴，商量分工，
带好本子和笔。

2.带幼儿到户外，分组观察和记录。

〔1〕教师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿开展树木的变化，自由表达。

〔2〕教师布置观察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你认识几种，说出它
们的名字。

请幼儿自由观察和记录，教师同时用相机将全园的树木拍照。

〔3〕第二项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。

〔4〕第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗，量出同一树种
最粗和最细的树。

请幼儿说一说，测量时应该注意什么？如：每次测量注意软绳
首尾相接，在接到的地方用笔做标记。

〔5〕第四项内容：找一棵自己最喜欢的树，给它起个名字。

3.组织幼儿逐项交流观察结果。

〔1〕请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有多少种树，说知名字。

教师根据幼儿的答复，了解幼儿的已有经验，记住幼儿不认识的树。

〔2〕分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思考为什么有的答案和
大家不一样。

4.再次带幼儿观察树木，边走边说。

〔1〕走到幼儿不认识的、未说出树名的树前，教师说出树名，请幼儿观察并说一
说该树的特征。

〔2〕教师可随机指树木询问，如果该树是某幼儿最喜欢的树，请他说出他给该树
起的名字，供大家分享。

〔3〕如有落叶，可请幼儿捡拾，带回班级。

5．组织幼儿回班，交流记录结果。

请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本翻开，全班幼儿巡回观察，让幼儿说一
说自己能看懂哪个记录本，为什么？教师展示相关内容，小结记录的方法。

●活动延伸
1.教师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼
儿学习资源③第 4~5 页，请幼儿欣赏并说出树名。

2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。

3.提醒幼儿经常去看看自己喜欢的树，观察它们有什么变化。

秋天的树教案3
活动目标：
1、知道秋天树木的变化．感受秋天美丽的景色。

2、大胆想象，选用不同的材料进行画画和撕贴，表现不同形态的树。

活动准备：
1、深色卡纸、广告纸、废报纸等各色纸张。

2、固体胶、水彩笔。

3、多媒体课件。

活动过程：
一、观看多媒体课件，欣赏“秋天的树〞风景图，感受秋天树木色彩的丰富性。

1、教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？〔引导幼儿从树开始落叶、树
叶开始变色去感知〕幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、教师：所有的树叶都变颜色了吗？
幼：不是。

有一些变了，有一些没变。

教师：你还看到了哪些颜色的树叶呢？〔引导幼儿观察、回忆，感知秋天是彩色的〕幼：我看到黄色的树叶。

〔梧桐树、银杏、杨树〕幼：我看到红色的树叶。

〔枫树〕幼：我看到幼儿园里有的树叶还是绿色的。

〔松树、玉兰树〕教师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？
幼：就是五颜六色的。

二、继续观看课件，了解树的主要特征。

教师：今天老师带来了两棵特别的大树，小朋友想不想看一看呀！
先变出弯弯粗粗的“身体〞。

接着伸出细细长长的“手臂〞。

最后长出了什么呢？(美丽的叶子)这棵大树漂亮吗？你们想不想试一试呢？
三、幼儿按意愿选择小组，进行操作。

你们看老师为你们准备了好多材料在后面的桌子上，想要画出大树的小朋友请到这边来，愿意撕贴大树的小朋友请到这边来。

小朋友们都准备好了吗？现在开始行动吧！
四、幼儿操作，教师巡回指导。

1、大树的身体、手臂、手指要有粗细变化。

2、注意胶水不要抹的到处都是。

五、开办画展，分享交流。

1、说说自己画的大树。

2、开办“秋天的树〞画展，欣赏其他幼儿的作品。

秋天的树教案4
活动目标：
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重难点：
学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

活动准备：
1、〔知识准备〕课前请家长配合带着幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及
采集各种小树叶
2、〔物质准备〕红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布
活动过程：
一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树
出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子？都有什么颜色？〔认识红色、橘黄色、黄色、绿色〕
二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望
师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来？〔蝴蝶〕怎
么飞的？〔幼儿学一学〕飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧！
三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶〞饱满。

1、老师示范一遍
2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上
印一下，最后再用抹布擦干净
四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮？它是什么颜色的？
2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

教学反思
该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。

在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受“秋天〞的美，
习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

秋天的树教案5
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：
1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

活动过程：
一、引导幼儿讨论对秋天的认识
1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，
你都认识了那些树?，它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，
答复)
2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……
二、引导幼儿感知树的绘画步骤
1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)
4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了)
三、师幼讨论树冠的制作方法
1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。

师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。

2、幼儿制作，教师指导――下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作
出来。

(教师各别指导)
四、装扮教室
师请小朋友将树帖在前面，一起欣赏。

鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。

活动反思：
在活动中，我发现了很多缺乏之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。

下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。

1、活动前的经验准备缺乏：
在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。

在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。

2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。

在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和
积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。

在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。

其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。

如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。

即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。

3、游戏环节上幼儿主体性不强：
在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，开展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。

游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。

在这方面，我做得还不够。

4、评价活动环节上的缺乏：
活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。

在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。

我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。

主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。

提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？〞，“哪棵树最美？美在哪里？〞。

这个活动可
以设计三个不同纬度的问题。

如：“树漂亮吗？有哪些形状？〞、“哪些树最特别？〞、“哪些树最美？〞让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局三方面讲述，
帮助幼儿经验的提炼和积累。

在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。

让美术活动“活〞起来。

秋天的树教案6
活动目标
1.学习用布团拓印和画手形轮廓的方法作画。

2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。

活动准备
1.活动前用秋天树林的景色图片布置风景图《秋天的树林》。

2.各种绘画材料：花布包裹的海绵，红黄绿三色颜料、色盘、图画纸、彩笔、
范画。

3.背景音乐《秋日私语》。

活动过程
1.带着幼儿玩“变手型〞的游戏，引发活动兴趣。

教师和幼儿一起说儿歌“咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜变个小白兔〞，
玩手型变换游戏，鼓励幼儿想象、变化多种手型造型。

2.播放背景音乐《秋日私语》，带着幼儿欣赏《秋天的树林》风景图片，说说
秋天的树林美在什么地方。

小结：
秋天的树叶有红色的、黄色的，秋天的树林也是彩色的。

在树林里，有的树木大，有的树木小，各不相同。

秋天的树林，是美丽的。

3.学习用布团拓印、画手型轮廓的方法表现秋天的树林。

〔1〕引导幼儿欣赏范画，讨论树干的外形结构及表现方法。

引导幼儿讨论：
树干的形状像什么？大小一样吗？是怎样画出来的？知道用手型轮廓能表现树干的高矮不同。

请幼儿两两互动，比比手型大小和手指的长短，并将一只手放在桌面，手指张开，用另一只手食指描画手形轮廓，鼓励幼儿用两个或三个手指进行造型的创意。

〔2〕出示布团和颜料，介绍用布团拓印的方法，请一名幼儿尝试参与：教师手拿
布团的尾部，将布团顶部平放入色盘内蘸取适量颜料，再用蘸有颜料的部位在树干周围轻轻按压；请参与的幼儿用另外两个布团分别蘸取自己喜欢的红、黄、绿三色进行拓印，表现树木的多种色彩。

根据幼儿拓印时出现的问题，引导全体幼儿说所自己想到的解决方法。

〔3〕播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓印。

教师重点观察、
知道幼儿蘸色、拓印的动作，提醒幼儿把蘸过颜色的布团放在适当的位置，保持画面及自身的整洁。

4.展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

5.带着幼儿收拾活动材料，整理归位。

活动延伸
用幼儿的作品在美工区或主题墙布置〞秋天的树林：墙面板块，丰富班级环境，引导幼儿欣赏、发现作品中的美。

秋天的树教案7
活动目标：
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各局部的作用。

2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶
的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。

活动准备：
1、落叶树叶和常绿树叶；
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；
3、
茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、投影仪图片。

活动过程：
一、开始局部：
随音乐《小树叶》进入活动室。

师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？
〔幼儿可以用语言、动作等表现〕让我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。

〕
二、根本局部：
一〕运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每局部的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。

师：“树叶是由哪几局部组成？〞教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。

2、幼儿讨论，初步了解树叶每局部的作用。

师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉
组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？〔幼儿讨论〕教师演示树叶每局部作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

二〕通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。

1、请幼儿看一看、摸一摸找出常绿树和落叶树的不同。

2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆
说出自己的想法。

教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。

3、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？〔引导幼
儿从颜色、质感的不同、大小等方面答复〕教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。

幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。

教师提问：谁来说说你刚刚是用什么工具，发现了什么秘密？
三、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。

1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。

2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。

小结：茶叶是一种特殊的树叶，它
可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。

而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。

四、结束局部：
活动延伸，教师与幼儿一起到户外找一找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。

小结及反思：
小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。

我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比方：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。

课后反思：
这次活动是大班“多美的秋天〞主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子――树叶。

从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。

从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶特征。

秋天的树教案8
名称：秋天的树
活动目标：
1、了解落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美丽。

活动准备：
1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树；
2、幼儿收集的树叶假设干；绿叶树、常绿树图片假设干。

3、课件“树妈妈的话〞一份。

活动过程：
一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶
1、说一说
鼓励幼儿大胆交流表达。

2、谈一谈：
你捡到的是什么树叶？它象什么？〞
3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了。

4、提问：
――“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？〞
――“让我们听听大树妈妈是怎么说的。

〞
二、播放课件，幼儿拓宽经验
――“为什么有的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？
――你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？〔幼儿讲述自己的发现，鼓励幼儿大胆完整地表达。

〕
――师小结：有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。

如棕榈树、冬青、桂花树等。

有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。

如水杉、枫树、柿子树等等。

三、文学欣赏：树真好
树真好。

小鸟可以在树上筑巢。

树真好。

能挡住大风，不许风沙到处乱跑。

树真好。

阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。

树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。

四、操作活动：种树
1、欣赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。

2、操作“种树〞。

秋天的树教案9
活动目标：
1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色、形状特征，学习大胆地用绘画方式表现秋天的树。

2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：
请家长带幼儿观察秋天的树;枫树、松树、果树等图片;幼儿用书、油画棒等
活动过程：
一、导入活动。

教师：上星期天，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树。

请你告诉大家，你都认识了哪些树?它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色?有的树上还有什么?老师小结并出示图片讲解。

二、讲解示范。

教师：下面我把我看到树在纸上画出来，粗粗的身体做树干，细细的手臂做树枝，头上带顶大帽子做树冠，我的树快画好了，可怎样才能让大家知道我画的是枫树呢?引导幼儿说出给它涂上相应的颜色(红、黄、绿色)，树干涂上咖啡色，要按一个方向涂色，涂均匀。

有的树上还结满了果实，小朋友也可以把果实画上去。

四、布置作业，老师巡回指导。

教师：今天请小朋友把自己看到的树画出来，比比谁画得秋天的树最多、最漂亮。

老师个别指导能力差的幼儿画出树轮廓再涂色。

五、展示评价幼儿作品。

组织幼儿欣赏说说自己画的是什么树，什么地方画的漂亮，什么地方还不够。

秋天的树教案10
活动目标
1、观察树叶的颜色和外形特征，感受秋天树木的美。

2、尝试建构表现树叶，大胆表现树的外形特征。

3、愿意介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备
物质准备：在区域中展示幼儿收集的树叶、半成品、雪花片、课件、展台、音乐。

经验准备：观察过秋天的树、建构过树干和树枝。

活动过程
1、观察课件，了解秋天树木的变化。

教师：“秋天到了，你们发现树木都有哪些变化？这些树美吗？为什么？〞
2、观察树叶的变化，感知秋天树叶的外形特征。

〔1〕〔观察银杏树的树叶〕“看，这是什么树的树叶呀？它是什么颜色的？有点像什么形状？〞
〔2〕“你会向大家介绍梧桐树的树叶吗？〞“枫树的树叶有什么特别的地方〞。