七年级语文上册《再塑生命的人》课件_人教版(1)
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4、读了本文，你认为安妮?莎莉 文是一位怎样的老师？
5、说说再塑生命的含义？
在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原 貌是什么样子的？请用原文回答。
1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已
经疲倦不堪了。
2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也 没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快 给我光明！” 3、没有爱。在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本 就不会有温柔和同情。
莎莉文老师的遗言： 再见了，Helen，我爱你。
……请Polly替我照顾好 Helen。 在她外出演讲的日子里并不怎么 顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕 她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝 让我将生命赠予了Helen，使她拥有了一个 光明的世界，上帝啊！请你让Helen在没有 我的日子里，也能快 乐地生活！
仔细阅读 1-5段，老师出场前铺垫了那 些内容，这样写有什么好处？
1、莎莉文老师到了的时间。准确 地记录时间，意味着重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的样子，预示着 有不寻常的事要发生。 3、我当时的状态：愤怒，苦恼， 疲倦不堪。 4、我心里期盼着“光明！ 光明！”
好处：1、烘托莎莉文老 师对我的重要。
2、通过铺垫，熏染气氛， 促使读者产生阅读期待、
盼望的急迫心情， 这样就大大增强了
作品的吸引力。
朗读第四段
比喻的手法。写出没有接受 教育前我的处境：迷惘，焦 虑，绝望，不安的心绪。反 衬出老师的教育对 我的重要。
2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教 会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？
1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在 怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的 人，——安妮·莎莉文老师。
奥斯特洛 夫斯基与
《钢铁是 怎样炼成 的》。 他
全身瘫痪， 双目失明。
拜伦 1788-1824
英国19世纪著名浪漫 主义诗人
被称为“诗坛的拿 破仑”
天生跛足??
阿炳 1893-1950
原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相 继失明??
二胡作品《二泉映月》获 二十世纪华人经典音乐作 品奖
富兰克林·罗斯福 1882-1945
2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里， 碰到的东西似乎都有了生命。
3）水唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐和自由。
3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。
不顺利——不能分清“杯”和 “水”
海伦
我实在有些不耐 烦了，抓起新洋 娃娃就往地上摔， 把它摔碎了，心 中觉得特别痛快。
莎莉文
（1）把洋娃娃扫到炉边把 帽子给我。 （爱心与耐心）
师，老师有什么秘诀吗？
爱学生
老
1、爱海伦，亲近海伦，
师2、懂教育方法、耐心、抓住机开启海伦的思维和情感。
爱教育
爱的教育密不可分外，还有别的因 素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感 也是她成功的重要因素。
好学的心 坚毅的心 情感丰 富的心
“重塑生命”的含义
字面意思：重新塑造生命、获得生命。
本来“在我那的寂静而又黑暗的世界里，根 本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文 老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次 拥有了光明，希望、快乐和自由”。正如作 者所说“她就是哪个来 薱我启示世间的真理、 给我深切的爱的人。” 从这个意义上说， 沙利文老师是“再塑生命的人”，用中国俗 语说就是“再生父母”。“再塑生命”表达 了海伦对老师的无比敬爱和感激之情。
再塑生命的人
海伦·凯勒
解题
“再塑生命的人”指的 是安妮?莎莉文老师 ，她再塑 了 海伦?凯勒 的生命。
思考并回答
1、在莎莉文老师到来之前，海 伦的生命的原貌是什么样子的？ 请用原文回答。
2、莎莉文老师给海伦带来了什 么，她都教会了海伦什么？海伦 学会后她的感受如何？
3、她对海伦的教育顺利吗？举 例说明。
（2）把我的一只手放在喷 水口下，在我的另一只手上拼 写“WATE”R——“水”字，
起先写得很慢，第二遍就写得 快一些（。教学技巧高超）
效果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。 知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种 清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予 我光明、希望、快乐和自由。
4、安妮·莎莉文是一位怎样的老师？
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪??
是美国历史上唯一蝉联 四届的总统
》曲响交运命《 芬多贝的力听去失
张海迪
5岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫??
自学掌握英语、日 语、德语等，是当 代知名作家、翻译 家。
史铁生 坐在轮椅 上。 《我与地坛
》
邰丽华
当代聋哑人舞蹈家 2岁时因高烧注射链霉素失去了听 力
在2005年的央视春晚上“千 手观音”的舞姿感动着中国
孔人雀仙子
?与其悲叹自己 的命运，不如相 信自己的力量！ 要扼住命运的咽 喉！
司马迁，字子长，左冯翊 夏阳（今陕西韩城）人， 为西汉的史学家与文学家。 司马迁于太初元年开始着 手写作《太史公记》（《 史记》），后因替投降匈 奴的李陵辩护，获罪而受 腐刑。司马迁受此大辱后， 愤不欲生，但终以惊人的 意志忍辱负重地活了下来， 并完成这部“究天人之际， 通古今之变，成一家之言” 的巨著——《史记》。
5、说说再塑生命的含义？
在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原 貌是什么样子的？请用原文回答。
1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已
经疲倦不堪了。
2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也 没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快 给我光明！” 3、没有爱。在我的那个寂 静而又黑暗的世界里，根本 就不会有温柔和同情。
莎莉文老师的遗言： 再见了，Helen，我爱你。
……请Polly替我照顾好 Helen。 在她外出演讲的日子里并不怎么 顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕 她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝 让我将生命赠予了Helen，使她拥有了一个 光明的世界，上帝啊！请你让Helen在没有 我的日子里，也能快 乐地生活！
仔细阅读 1-5段，老师出场前铺垫了那 些内容，这样写有什么好处？
1、莎莉文老师到了的时间。准确 地记录时间，意味着重要而深刻。 2、家人匆匆忙忙的样子，预示着 有不寻常的事要发生。 3、我当时的状态：愤怒，苦恼， 疲倦不堪。 4、我心里期盼着“光明！ 光明！”
好处：1、烘托莎莉文老 师对我的重要。
2、通过铺垫，熏染气氛， 促使读者产生阅读期待、
盼望的急迫心情， 这样就大大增强了
作品的吸引力。
朗读第四段
比喻的手法。写出没有接受 教育前我的处境：迷惘，焦 虑，绝望，不安的心绪。反 衬出老师的教育对 我的重要。
2、莎莉文老师给海伦带来了什么，她都教 会了海伦什么？海伦学会后她的感受如何？
1)一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在 怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来 对我启示世间的真理、给我深切的爱的 人，——安妮·莎莉文老师。
奥斯特洛 夫斯基与
《钢铁是 怎样炼成 的》。 他
全身瘫痪， 双目失明。
拜伦 1788-1824
英国19世纪著名浪漫 主义诗人
被称为“诗坛的拿 破仑”
天生跛足??
阿炳 1893-1950
原名华彦钧
二十多岁时患眼疾双眼相 继失明??
二胡作品《二泉映月》获 二十世纪华人经典音乐作 品奖
富兰克林·罗斯福 1882-1945
2) 原来宇宙万物都各有名称，回到屋里， 碰到的东西似乎都有了生命。
3）水唤醒了我的灵魂，并给 予我光明、希望、快乐和自由。
3、她对海伦的教育顺利吗？举例说明。
不顺利——不能分清“杯”和 “水”
海伦
我实在有些不耐 烦了，抓起新洋 娃娃就往地上摔， 把它摔碎了，心 中觉得特别痛快。
莎莉文
（1）把洋娃娃扫到炉边把 帽子给我。 （爱心与耐心）
师，老师有什么秘诀吗？
爱学生
老
1、爱海伦，亲近海伦，
师2、懂教育方法、耐心、抓住机开启海伦的思维和情感。
爱教育
爱的教育密不可分外，还有别的因 素吗？ 海伦的好学、坚毅及丰富的情感 也是她成功的重要因素。
好学的心 坚毅的心 情感丰 富的心
“重塑生命”的含义
字面意思：重新塑造生命、获得生命。
本来“在我那的寂静而又黑暗的世界里，根 本就不会有温柔和同情”。但是，在莎莉文 老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次 拥有了光明，希望、快乐和自由”。正如作 者所说“她就是哪个来 薱我启示世间的真理、 给我深切的爱的人。” 从这个意义上说， 沙利文老师是“再塑生命的人”，用中国俗 语说就是“再生父母”。“再塑生命”表达 了海伦对老师的无比敬爱和感激之情。
再塑生命的人
海伦·凯勒
解题
“再塑生命的人”指的 是安妮?莎莉文老师 ，她再塑 了 海伦?凯勒 的生命。
思考并回答
1、在莎莉文老师到来之前，海 伦的生命的原貌是什么样子的？ 请用原文回答。
2、莎莉文老师给海伦带来了什 么，她都教会了海伦什么？海伦 学会后她的感受如何？
3、她对海伦的教育顺利吗？举 例说明。
（2）把我的一只手放在喷 水口下，在我的另一只手上拼 写“WATE”R——“水”字，
起先写得很慢，第二遍就写得 快一些（。教学技巧高超）
效果
我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。 知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种 清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予 我光明、希望、快乐和自由。
4、安妮·莎莉文是一位怎样的老师？
美国政治家
41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪??
是美国历史上唯一蝉联 四届的总统
》曲响交运命《 芬多贝的力听去失
张海迪
5岁时胸部以下完全 失去知觉 高位截 瘫??
自学掌握英语、日 语、德语等，是当 代知名作家、翻译 家。
史铁生 坐在轮椅 上。 《我与地坛
》
邰丽华
当代聋哑人舞蹈家 2岁时因高烧注射链霉素失去了听 力
在2005年的央视春晚上“千 手观音”的舞姿感动着中国
孔人雀仙子
?与其悲叹自己 的命运，不如相 信自己的力量！ 要扼住命运的咽 喉！
司马迁，字子长，左冯翊 夏阳（今陕西韩城）人， 为西汉的史学家与文学家。 司马迁于太初元年开始着 手写作《太史公记》（《 史记》），后因替投降匈 奴的李陵辩护，获罪而受 腐刑。司马迁受此大辱后， 愤不欲生，但终以惊人的 意志忍辱负重地活了下来， 并完成这部“究天人之际， 通古今之变，成一家之言” 的巨著——《史记》。