《制作Flash动画》教学设计

《制作Flash动画》教学设计
《制作flash动画》是xx省信息技术课八班级(上册)其次章第三节的内容，而用flash外形补间动画是整个《制作flash动画》的重点内容之一。

通过flash外形补间动画制作，目的是让flash外形补间动画作方法及激发同学学习爱好，为今后flash创作打下基础。

二、学情分析
依据八班级同学好动、喜爱新奇事物、乐于思索、勤于动手等特点，这节课学习flash外形补间动画制作，老师在授课过程中要留意引导同学把握flash外形补间动画的制作方法及应用,激发同学用于思索、敢于创新、深化动画创作的激情。

三、教学目标
1、学问与技能: 通过本节课的学习让同学把握图片的导入、图片分别、外形补间使用、保存。

2、过程与方法: 通过提问、事例观看、步骤演示、同学实践、提问与回答、同学示范、作品赏析等方式,让同学对flash外形补间动画了解、把握及应用。

3、情感态度与价值观:
① 通过引导同学制作主题作品，培育同学对动画制作产生深厚爱好，主动参加作品的创作与体验。

② 通过独立探究与小组合作式学习，培育同学自主、合作探究式学习的精神意识。

③ 国产动画制作的讲解让同学理解动画的同时培育同学的爱国情怀。

四、教学的重点、难点
重点：①图片的导入。

②图片分别。

③外形补间使用。

④保存。

难点：①外形补间使用。

五、教学方法与教学策略
教学过程主要采纳提问法、实际操作法、任务驱动法、作品赏析法。

课时：1个课时。

分组：将同学分为5人一组。

教学策略设计主要：
①形成认知结构的策略：在设计过程中，课堂上使用一条主线贯穿：“看我变”让物体发生外形的变化为主线，老师通过外形变化动画制作达到目的
②从创设情境激发同学学习动机的确立到同学学习效果的评价，即为同学产生剧烈的学习愿望的产生，同学实践、提问与回答、同学示范、作品赏析等方式使同学亲历动画作品的制作从而得到愿望的满意，实现把握学问、形成技能和进展力量的过程。

老师把教学活动看作是一个完整的动态学习系统，对教学与学中形成的每一个阶段提拱有效技术支持，有效地实施本节课的教学目标。

六、教学过程
教学环节
老师活动
同学活动
设计意图
用时
1、场景导入
展现“二郎神大战孙悟空”动画
1问：知道刚才的故事消失哪两位人物吗？
展现“孙悟空变鱼”的动画
2问：那么同学们知道像这样的动画是怎么做出来的吗？
3问：那么同学们想不想学呢？
观看
1答：二郎神和孙悟空
2答：那不知道
3答：想
引导同学进入场景、激发同学的学习爱好并培育同学的爱国情操同时对同学进行德育教育，使得同学能够自主有效的完成教学任务。

3分
2、学问传授
现在老师想请一位同学上来示范，其同学们要好好的看看是如何制作出来的？
老师指导同学示范。

问：现在同学们知道如何制作了没？
老师巡察指导
观看并做好记录填入导学案中。

答：知道了。

同学实践“孙悟空变鱼”动画
让同学了解所学的学问及要点。

10分
展现动画。

依据效果及导学案的要求，制作外形补间动画
检验同学对所学的把握程度并对存在的问题准时指导同时检测同学对学问的运用力量。

5分
3提问与作答
在同学问的制作过程中老师发觉了一些问题现在与同学们共同探讨一下如何解决
答：展现错误的操作。

同学观看查找，并指出
引导同学对所学的学问大多数同学常消失的问题指出、讲解以便巩固所学的学问。

4分
4、合作探究
老师巡察指导
各组依据导学案的要求制作作品
激发同学合作探究力量，进一步提高所学的学问。

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