第五、六单元近现代中国的先进思想新人教版必修3
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① 把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合, 来宣传维新思想。 ② 利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性， 为维新变法思想制造历史依据。（托古改制）
(2)成因：
① 中国民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力量弱小， 具有软弱性、妥协性，不敢也不能够与封建势力彻底决裂。
② 维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从西方引进后 加以民族化，并非实践的产物。
知识梳理 考点二 “中学为体，西学为用”思想
1．背景： (1) 第二次鸦片战争 后，清政府面临内忧外患的形势。
(2)地主阶级分化为 顽固派 和 洋务派 .
(以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表)。
2．内涵：
在维护固有制度和封建 纲常礼教 前提下， 采用西方先进 科学技术 。
3．指导思想、口号、主要活动、失败标志、原因
问题：根据材料一、材料二分析康有为的维新思想的特点。 为什么会有这样的特点？
材料一反映了康有为改制的思想特点:借助儒家外衣来宣传维新变法。 材料二反映了康有为“托古改制”是因为: 当时封建顽固势力强大，借助“先王”是为了减少改革的阻力。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳1】多角度评价洋务派的“中体西用”主张
命题研究
视角一
追踪社会热点
思想解放彰显社会进步
每次重大社会变革都会有思想解放先行。 如果没有思想解放或不解放思想，社会变革是不
会成功和彻底的。 如何做到解放思想、怎样实现思想解放？
这是一个需要深入思考、认真研究的问题。
命题研究
【题点】思想解放
1．有学者认为：“在中国国内，败给日本的灾难性后果使统治 集团认识到，继续阻止改革将是徒劳无益的。其后十年之内发 动的颇具朝气的现代化运动，引进了新观念。”这里的所讲的“ 新观念”是指( ) A．师夷长技以制夷 B．中体西用 C．立宪代议 D．三民主义
③ 西学特别是西方资本主义政治学说在中国传播水平低。 ④ 康有为自幼接受儒学，深知儒学在国人心目中的地位和影响。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳2】康梁维新思想的特点、成因及评价
(3)评价：
1、 极大地冲击了传统的封建思想，主张兴民权、设议院，实行君 主立宪制，开启政治近代化。
2、促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，追求西方思想， 特别是进化论和资产阶级民权平等学说，起到了思想启蒙作用。形 成中国近代第一次思想解放潮流。 3、维新派主张以变法自强来抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机， 激发了人民的爱国思想和民族精神。 4、有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。
高考第一轮复习
考情导学
考纲展示
1.维新思想 2．新文化运动 3．马克思主义 在中国的传播 4．孙中山的三 民主义 5．毛泽东思想 6．邓小平理论 7．“三个代表 ”重要思想
命题揭秘
思想解放是高 考关注的重要内容， 本部分在高考中命 题频率极高。“中 体西用”思想、维 新思想、三民主义、 新文化运动几乎每 年必考。主要考查 对历史知识的记忆 和分析、获取和解 读信息、迁移运用、 归纳、推理能力.
(1)冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念。 4．意义： (2)为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 （3）迈出中国近代化第一步（经济、军事、教育、外交） （4）客观诱导了中国民族资本主义的产生。 （5）对外国资本主义入侵起了一定抵制作用，对本国封建经 济的瓦解也起了一定推动作用。
知识升华：
“中体西用”思想的简要认识
引发向西方学习的新思潮，迈出师夷长技第一步。 但思想中保留浓厚的封建色彩，目的维护封建统治。
知识升华：
对林则徐、魏源等人“师夷长技”的评价
林则徐、魏源等人的 “ 开眼看世界 ” , 既体现了对西 方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义物质文明的肯 定与效仿， 打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭 状态，揭开了向西方学习的序幕。 其目的是维护封建统治。
“中体西用”思想继承了林则徐、魏源“师夷长技
以制夷”的主张，把西学的“用”嫁接到中学的 “体” 上，严重削弱了其推动社会进步的作用，也直接决定了 在此思想指导下的洋务运动破产的必然性。
知识梳理 考点三
(1)背景：
维新思想
中国资本主义的产生；洋务运动弊端的暴露。
1．早期维新思想：
(2)代表人物： 王韬、郑观应等。 (3)思想主张： 经济、政治、文化。
宣传民权、变法图存的思想
以资产阶级自由、平等的观念，批判 专制君权 借用 进化论 原理宣传变法
知识梳理 考点三 维新思想
2．维新思想的发展：
(2)作用：
①政治上： 推动了 戊戌变法 和立宪运动的开展。
②经济上： 有利于民族资本主义经济的发展。 ③思想上： 起到了思想启蒙作用， 形成中国近代第一次思想解放运动。
拓展提升：
维新派与洋务派的异同
1．相同点：都主张学习西方，引进先进技术，实现富国强兵。
2．不同点： 两派的根本分歧在于“向西方学什么”问题， 洋务派主张只引进西方实用技术，不变革社会制度；
维新派主张在引进科学技术的同时，还要学习西方的民主政治制度。
核心探究
探究一 核心主题
【主题1】评价“中体西用”思想
● 特征：
1、目标明确：救亡图存贯穿始终； 2、阶级广泛：地主、农民、资产阶级、无产阶级。 3、层次鲜明：经历了由浅入深、由表及里，由器物到制度到思想 的渐进深入过程； 4、道路曲折：由走西方的路到俄国的路再到走自己的路。 5、由被动接受到主动学习。
线索特征
2. 1921年以来中国思想发展
● 线索：
本单元包括中国近代前期(1840—1919年)的思想解放历程和 1921年以来中国共产党的思想成长历程。
1．近代前期中国思想发展
● 线索： 制“器物” 地主阶级
抵抗派 洋务派 学西方（英法）
仿“制度” 资产阶级
维新派 革命派 学日本 仿美制
学“思想”三个层次 资产阶级 无产阶级
激进派 学西方
从走俄国的路 到走自己的路
C
解析：本题考查理解分析能力。根据材料信息“败给日本其后十年 之内发动现代化运动”指的是戊戌变法和清末预备立宪学习西方的 政治制度，主张君主立宪制。故选C项。
命题研究 视角二 新材料新情境
【题点】核心概念——“中体西用”
2．一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)粘在墙 上(见下图)。下列表述内容与该图的讽喻意义一致的是( )
考向预测
今后几年高考命题关注 的重点。近代前期的思想解 放可能从“西学东渐”和中 西文化冲突与融合角度考查 近代西学对中国社会发展的 影响和对传统文化地位、价 值的反思。对于理论成果的 考查多会与民主革命和社会 主义建设实践相联系，尤其 是重大转折性事件，结合时 代政治经济发展状况认识其 意义.
线索特征
问题：根据上述材料，评价“中体西用”思想。
材料一中张之洞提出以旧学为本，以新学为手段。这反映“中体西用” 的根本目的是维护清王朝封建专制统治。 材料二中当时有识之士认为“中体西用”思想虽然可以推动军事、交 通 近代化，但不可能挽救中国。
核心探究
探究一 核心主题
【主题2】康有为维新思想的特点及成因
材料一 特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主， 共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕 康有为《请尊孔圣为国教立教部 国人，尊崇教主，必在是矣。 —— ——康有为《请尊孔圣为国教立教 教会以孔子纪年而废淫祀折》 (1898 年年 6月 ) ) 部教会以孔子纪年而废淫祀折》 (1898 6月 材料二 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避 —— 康有为《孔子改制考》 祸。 ——康有为《孔子改制考》
(4)文明史观：
“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的 冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛 盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客 观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人” 转变。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳2】康梁维新思想的特点、成因及评价
(1)特点：
毛泽东思想从萌芽到初步形成再到成熟、发展；
新中国成立后初期，毛泽东思想进一步发展。
随着改革开放的深入，邓小平理论、“三个代表”重要思想和 科学发展观先后形成并确立为中国共产党的指导思想。
● 特征：
马克思主义中国化； 实事求是思想精髓； 探索中国特色道路与思想成熟密切相连。
第一讲 从“师夷长技”到维新思想
解析：本题考查历史概 念解读和图文材料信息 获取能力。从图上看出， 清朝官员试图将“西方 先进技术”直接嫁接在 “封建专制制度”上， 依据所学知识可知其反 A．“遗其体而求其用” 映的是洋务运动，而洋 B．“然欲自强必先理财” 务运动的指导思想是 C．“以忠信为甲胄，以礼义为橹” “中体西用”，故A项 D．“自强以练兵为要，练兵以制器为先”符合题意。
深化认识：维新变法既是爱国救亡的政治运动又是一场及产阶级改革
运动。其要求发展资本主义，变法图强，揭示了救亡图存的时代主旋律。 具有重大进步意义。但是采用改良的办法，又寄希望于没有实权的皇帝身 上，在顽固派进攻面前有希望有袁世凯和列强，脱离的广大人民群众，注 定失败。究其根本原因在于资本主义发展不充分，资产阶级的力量弱小。
(1)革命史观：
洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专 制制度和纲常伦理。
(2)现代化史观： “中体西用”主张冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对
中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和 外交现代化起了一定的推动作用。
(3)整体史观：
它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落 后国家和地区旧的生产方式、旧思想的冲击，是西方工 业文明在世界范围内扩展的具体表现。
A
命题研究
视角三 紧扣主干知识
本课的重点知识有： “中体西用”思想的内涵及评价； 维新派的思想主张及其对中国社会发展的意义； 中国向西方学习历程中体现出的规律、阶段特征。
命题研究 视角三 紧扣主干知识
【题点】西学东渐 3．史学家陈旭麓指出：“19世纪40年代、60年代和90年代是中 国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。” 贯穿这三个历史环节的主题是( ) A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一 B．批判传统与全面引进西方文化的统一 C．发展资本主义与建立民主共和的统一 D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一
知识梳理 考点一 开眼看世界
1．背景： (1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 清政府面临严重的民族危机和统治危机。 (2)地主阶级有识之士开始向西方学习。 2．表现： (1)林则徐：编译《 四洲志 》《各国律例》等， 是近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源：编撰《 海国图志 》， 明确提出“师夷长技以制夷 ”的思想。 3．意义： 引导关注世界形势，扩大了中国人的视野，具有思想启迪作用。
新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西 材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西 政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。 政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。 ——张之洞《劝学篇》 时任驻英法公使的郭嵩焘多年出使外国，通过对西方发达国 材料二 时任驻英法公使的郭嵩焘多年出使外国，通过对西方发达国 家的考察和学习，曾尖锐批评“中体西用”是“治末而忘其本，穷委 而昧其源”。张树声则在给朝廷的奏折中明确提出：“采西人之体， 而昧其源”。张树声则在给朝廷的奏折中明确提出：“采西人之体， 以行其用。”他还诘责洋务派：“中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋 步，常不相及，就令铁舰成形，铁路四达，果足恃欤？”
知识梳理 考点三 维新思想
2．维新思想的发展：
(2)代表人物及思想主张： 人物 著作
《 新学伪经考 》
思想主张பைடு நூலகம்
借助经学外衣，动摇了统治者恪守祖 训的理论基础 托古改制，为维新变法提供合理性
康有为
孔子改制考 》 《____________
梁启超 《 变法通议 》
谭嗣同 《仁学》 严复
天演论 》 编译《________
、资本主义发展不充分，没有形成完整的理论，也没有付出实际行动。 (4)评价： 1 2、但反映了民族资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想产生奠定基础。
2．维新思想的发展：
(1)背景： 政治：甲午后，民族危机加深，掀起瓜分中国狂潮。 经济：中国民族资本主义的初步发展。 思想：对早期维新思想的继承和发展；西学的传播。 阶级：民族资产阶级的壮大，作为独立力量登上历史舞台。
(2)成因：
① 中国民族资本主义经济发展不充分，民族资产阶级力量弱小， 具有软弱性、妥协性，不敢也不能够与封建势力彻底决裂。
② 维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从西方引进后 加以民族化，并非实践的产物。
知识梳理 考点二 “中学为体，西学为用”思想
1．背景： (1) 第二次鸦片战争 后，清政府面临内忧外患的形势。
(2)地主阶级分化为 顽固派 和 洋务派 .
(以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表)。
2．内涵：
在维护固有制度和封建 纲常礼教 前提下， 采用西方先进 科学技术 。
3．指导思想、口号、主要活动、失败标志、原因
问题：根据材料一、材料二分析康有为的维新思想的特点。 为什么会有这样的特点？
材料一反映了康有为改制的思想特点:借助儒家外衣来宣传维新变法。 材料二反映了康有为“托古改制”是因为: 当时封建顽固势力强大，借助“先王”是为了减少改革的阻力。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳1】多角度评价洋务派的“中体西用”主张
命题研究
视角一
追踪社会热点
思想解放彰显社会进步
每次重大社会变革都会有思想解放先行。 如果没有思想解放或不解放思想，社会变革是不
会成功和彻底的。 如何做到解放思想、怎样实现思想解放？
这是一个需要深入思考、认真研究的问题。
命题研究
【题点】思想解放
1．有学者认为：“在中国国内，败给日本的灾难性后果使统治 集团认识到，继续阻止改革将是徒劳无益的。其后十年之内发 动的颇具朝气的现代化运动，引进了新观念。”这里的所讲的“ 新观念”是指( ) A．师夷长技以制夷 B．中体西用 C．立宪代议 D．三民主义
③ 西学特别是西方资本主义政治学说在中国传播水平低。 ④ 康有为自幼接受儒学，深知儒学在国人心目中的地位和影响。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳2】康梁维新思想的特点、成因及评价
(3)评价：
1、 极大地冲击了传统的封建思想，主张兴民权、设议院，实行君 主立宪制，开启政治近代化。
2、促使一部分知识分子开始摆脱封建思想的束缚，追求西方思想， 特别是进化论和资产阶级民权平等学说，起到了思想启蒙作用。形 成中国近代第一次思想解放潮流。 3、维新派主张以变法自强来抵抗帝国主义的侵略，摆脱民族危机， 激发了人民的爱国思想和民族精神。 4、有力地推动了维新变法运动的开展，为戊戌变法奠定了思想基础。
高考第一轮复习
考情导学
考纲展示
1.维新思想 2．新文化运动 3．马克思主义 在中国的传播 4．孙中山的三 民主义 5．毛泽东思想 6．邓小平理论 7．“三个代表 ”重要思想
命题揭秘
思想解放是高 考关注的重要内容， 本部分在高考中命 题频率极高。“中 体西用”思想、维 新思想、三民主义、 新文化运动几乎每 年必考。主要考查 对历史知识的记忆 和分析、获取和解 读信息、迁移运用、 归纳、推理能力.
(1)冲击了传统“夷夏之辨”的保守观念。 4．意义： (2)为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 （3）迈出中国近代化第一步（经济、军事、教育、外交） （4）客观诱导了中国民族资本主义的产生。 （5）对外国资本主义入侵起了一定抵制作用，对本国封建经 济的瓦解也起了一定推动作用。
知识升华：
“中体西用”思想的简要认识
引发向西方学习的新思潮，迈出师夷长技第一步。 但思想中保留浓厚的封建色彩，目的维护封建统治。
知识升华：
对林则徐、魏源等人“师夷长技”的评价
林则徐、魏源等人的 “ 开眼看世界 ” , 既体现了对西 方列强的抵御与抗争，也包含了对资本主义物质文明的肯 定与效仿， 打破了长期以来中国人对外部世界茫然无知的封闭 状态，揭开了向西方学习的序幕。 其目的是维护封建统治。
“中体西用”思想继承了林则徐、魏源“师夷长技
以制夷”的主张，把西学的“用”嫁接到中学的 “体” 上，严重削弱了其推动社会进步的作用，也直接决定了 在此思想指导下的洋务运动破产的必然性。
知识梳理 考点三
(1)背景：
维新思想
中国资本主义的产生；洋务运动弊端的暴露。
1．早期维新思想：
(2)代表人物： 王韬、郑观应等。 (3)思想主张： 经济、政治、文化。
宣传民权、变法图存的思想
以资产阶级自由、平等的观念，批判 专制君权 借用 进化论 原理宣传变法
知识梳理 考点三 维新思想
2．维新思想的发展：
(2)作用：
①政治上： 推动了 戊戌变法 和立宪运动的开展。
②经济上： 有利于民族资本主义经济的发展。 ③思想上： 起到了思想启蒙作用， 形成中国近代第一次思想解放运动。
拓展提升：
维新派与洋务派的异同
1．相同点：都主张学习西方，引进先进技术，实现富国强兵。
2．不同点： 两派的根本分歧在于“向西方学什么”问题， 洋务派主张只引进西方实用技术，不变革社会制度；
维新派主张在引进科学技术的同时，还要学习西方的民主政治制度。
核心探究
探究一 核心主题
【主题1】评价“中体西用”思想
● 特征：
1、目标明确：救亡图存贯穿始终； 2、阶级广泛：地主、农民、资产阶级、无产阶级。 3、层次鲜明：经历了由浅入深、由表及里，由器物到制度到思想 的渐进深入过程； 4、道路曲折：由走西方的路到俄国的路再到走自己的路。 5、由被动接受到主动学习。
线索特征
2. 1921年以来中国思想发展
● 线索：
本单元包括中国近代前期(1840—1919年)的思想解放历程和 1921年以来中国共产党的思想成长历程。
1．近代前期中国思想发展
● 线索： 制“器物” 地主阶级
抵抗派 洋务派 学西方（英法）
仿“制度” 资产阶级
维新派 革命派 学日本 仿美制
学“思想”三个层次 资产阶级 无产阶级
激进派 学西方
从走俄国的路 到走自己的路
C
解析：本题考查理解分析能力。根据材料信息“败给日本其后十年 之内发动现代化运动”指的是戊戌变法和清末预备立宪学习西方的 政治制度，主张君主立宪制。故选C项。
命题研究 视角二 新材料新情境
【题点】核心概念——“中体西用”
2．一位清朝官员用一张纸条(上面写着“西方先进技术”)粘在墙 上(见下图)。下列表述内容与该图的讽喻意义一致的是( )
考向预测
今后几年高考命题关注 的重点。近代前期的思想解 放可能从“西学东渐”和中 西文化冲突与融合角度考查 近代西学对中国社会发展的 影响和对传统文化地位、价 值的反思。对于理论成果的 考查多会与民主革命和社会 主义建设实践相联系，尤其 是重大转折性事件，结合时 代政治经济发展状况认识其 意义.
线索特征
问题：根据上述材料，评价“中体西用”思想。
材料一中张之洞提出以旧学为本，以新学为手段。这反映“中体西用” 的根本目的是维护清王朝封建专制统治。 材料二中当时有识之士认为“中体西用”思想虽然可以推动军事、交 通 近代化，但不可能挽救中国。
核心探究
探究一 核心主题
【主题2】康有为维新思想的特点及成因
材料一 特发明孔子为改制教主，六经皆孔子所作，俾国人知教主， 共尊信之。皇上乙夜览观，知大圣之改制，审通变之宜民，所以训谕 康有为《请尊孔圣为国教立教部 国人，尊崇教主，必在是矣。 —— ——康有为《请尊孔圣为国教立教 教会以孔子纪年而废淫祀折》 (1898 年年 6月 ) ) 部教会以孔子纪年而废淫祀折》 (1898 6月 材料二 布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避 —— 康有为《孔子改制考》 祸。 ——康有为《孔子改制考》
(4)文明史观：
“中体西用”的思想反映了封建传统文化与西方文明的 冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛 盾心态，但它毕竟承认了中学之不足、西学之所长，客 观上使中国人的价值观由“传统人”开始向“现代人” 转变。
核心探究 探究二 核心归纳 【归纳2】康梁维新思想的特点、成因及评价
(1)特点：
毛泽东思想从萌芽到初步形成再到成熟、发展；
新中国成立后初期，毛泽东思想进一步发展。
随着改革开放的深入，邓小平理论、“三个代表”重要思想和 科学发展观先后形成并确立为中国共产党的指导思想。
● 特征：
马克思主义中国化； 实事求是思想精髓； 探索中国特色道路与思想成熟密切相连。
第一讲 从“师夷长技”到维新思想
解析：本题考查历史概 念解读和图文材料信息 获取能力。从图上看出， 清朝官员试图将“西方 先进技术”直接嫁接在 “封建专制制度”上， 依据所学知识可知其反 A．“遗其体而求其用” 映的是洋务运动，而洋 B．“然欲自强必先理财” 务运动的指导思想是 C．“以忠信为甲胄，以礼义为橹” “中体西用”，故A项 D．“自强以练兵为要，练兵以制器为先”符合题意。
深化认识：维新变法既是爱国救亡的政治运动又是一场及产阶级改革
运动。其要求发展资本主义，变法图强，揭示了救亡图存的时代主旋律。 具有重大进步意义。但是采用改良的办法，又寄希望于没有实权的皇帝身 上，在顽固派进攻面前有希望有袁世凯和列强，脱离的广大人民群众，注 定失败。究其根本原因在于资本主义发展不充分，资产阶级的力量弱小。
(1)革命史观：
洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专 制制度和纲常伦理。
(2)现代化史观： “中体西用”主张冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对
中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和 外交现代化起了一定的推动作用。
(3)整体史观：
它反映了新型的资本主义生产方式和思想观念对相对落 后国家和地区旧的生产方式、旧思想的冲击，是西方工 业文明在世界范围内扩展的具体表现。
A
命题研究
视角三 紧扣主干知识
本课的重点知识有： “中体西用”思想的内涵及评价； 维新派的思想主张及其对中国社会发展的意义； 中国向西方学习历程中体现出的规律、阶段特征。
命题研究 视角三 紧扣主干知识
【题点】西学东渐 3．史学家陈旭麓指出：“19世纪40年代、60年代和90年代是中 国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。” 贯穿这三个历史环节的主题是( ) A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一 B．批判传统与全面引进西方文化的统一 C．发展资本主义与建立民主共和的统一 D．反抗西方侵略与学习西方文化的统一
知识梳理 考点一 开眼看世界
1．背景： (1)鸦片战争前后，外国资本主义对中国的冲击日益加剧。 清政府面临严重的民族危机和统治危机。 (2)地主阶级有识之士开始向西方学习。 2．表现： (1)林则徐：编译《 四洲志 》《各国律例》等， 是近代中国开眼看世界的第一人。
(2)魏源：编撰《 海国图志 》， 明确提出“师夷长技以制夷 ”的思想。 3．意义： 引导关注世界形势，扩大了中国人的视野，具有思想启迪作用。
新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西 材料一 新旧兼学。四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学，西 政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。 政、西艺、西史为新学。旧学为体，新学为用，不使偏废。 ——张之洞《劝学篇》 时任驻英法公使的郭嵩焘多年出使外国，通过对西方发达国 材料二 时任驻英法公使的郭嵩焘多年出使外国，通过对西方发达国 家的考察和学习，曾尖锐批评“中体西用”是“治末而忘其本，穷委 而昧其源”。张树声则在给朝廷的奏折中明确提出：“采西人之体， 而昧其源”。张树声则在给朝廷的奏折中明确提出：“采西人之体， 以行其用。”他还诘责洋务派：“中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋 步，常不相及，就令铁舰成形，铁路四达，果足恃欤？”
知识梳理 考点三 维新思想
2．维新思想的发展：
(2)代表人物及思想主张： 人物 著作
《 新学伪经考 》
思想主张பைடு நூலகம்
借助经学外衣，动摇了统治者恪守祖 训的理论基础 托古改制，为维新变法提供合理性
康有为
孔子改制考 》 《____________
梁启超 《 变法通议 》
谭嗣同 《仁学》 严复
天演论 》 编译《________
、资本主义发展不充分，没有形成完整的理论，也没有付出实际行动。 (4)评价： 1 2、但反映了民族资产阶级的利益和要求，为康梁维新思想产生奠定基础。
2．维新思想的发展：
(1)背景： 政治：甲午后，民族危机加深，掀起瓜分中国狂潮。 经济：中国民族资本主义的初步发展。 思想：对早期维新思想的继承和发展；西学的传播。 阶级：民族资产阶级的壮大，作为独立力量登上历史舞台。