学校一帮一帮扶计划

学校一帮一帮扶计划
校际工作计划为进一步促使店头赵小学、下肖小学两校教育教课工作，利于教师作风转变、素质提高，学校基础教育的全面发展，本着
尊崇两校强势，互相借鉴学习；剖析两校弱势，互相策划帮扶的主旨，依照学区一致安排，深入剖析两校校情、教情、学情，特制定本帮扶
工作计划。

一、“一帮一”对口帮扶活动步骤。

依照学区安排，依据对口帮扶两校实质，“一帮一”帮扶活动分三个阶段进行：
第一阶段： 9 月 15 日 -9 月 30 日深入剖析两校校情、教情、学情，校际商议拟订帮扶工作计划；
第二阶段： 10 月 7 日-10 月 30 日确定帮扶活动安排，组织实行帮扶活动；
第三阶段： 11 月 1 日-11 月 15 日征对帮扶活动实行状况，实时总结经验教训，书写帮扶活动总结。

二、“一帮一”对口帮扶校情、教情、学情剖析。

下肖小学教课质量多年位居全镇前列，确定的“立字树人”特点教育成效明显；教师队伍成长较快：浮现出语文教课新秀冯瑾同志，数学教课好手朱晓琳、王兴同志，善于书法的李金彤同志，脚踏实地工作的宋治存同志；学生基础知识掌握较好，书写广泛整齐，个别学生书法功底较强。

可是：学校缺少英语科目专业教师，全校英语成绩相对滞后；个别教师工作踊跃性不高，教课方法不得力，学生文艺专长不足。

店头赵小学教课质量位居全镇后列，全校英语教课成绩突出，教师队伍成长相对较快：浮现出英语教课好手王会宁同志，数学教课能手刘平生同志，市级德育标兵、农村最美教师王九治同志。

学生文明
礼仪养成习惯优秀。

可是：学校数学科目多年没有进行大循环教课，
教课质量滞后，是限制店头赵小学教课质量整体提高的瓶颈。

个别教师工作踊跃性不高，教课方法不得力，学生书写广泛潦草，作业保护
较差。

三、“一帮一”对口帮扶实行方法。

1、互推优势，借鉴学习。

①、送教进校: 下肖小学语文教课新秀冯瑾同志、数学教课好手朱晓琳同志，前去店头赵小学分别进行六年级语文、五年级数学教课，
店头赵小学相应年级科任教师及学生进行听课、评课、议教。

店头赵小学英语教课好手王会宁同志、数学教课好手刘平生同志，前去下肖小学分别进行六年级英语、三年级数学教课，下肖小学相应年级科任教师及学生进行听课、评课、议教。

②、彰显特点：下肖小学以学校“立字树人”教育为特点，介
绍经验，展现作品。

下肖小学脚踏实地工作的宋治存同志深入店头赵
小学，进行介绍，展现书法作品。

店头赵小学师生观摩下肖小学全校
1─6年级学生书法作品集及五年级全科作业。

店头赵小学以市级德育标兵、农村最美教师王九治同志
事迹为特点，组织讲座，介绍育人经验。

店头赵小学王九治同志
深入下肖小学，进行介绍，下肖小学全体教师倾听讲座，学习经验。

2、摊牌弱势，谋策提高。

下肖小学针对：全校英语教课成绩滞后现状，经过观摩店头赵小学英语教课好手示范教课，进行反省提高；个别教师工作踊跃性不高，教课方法不得力，经过倾听市级德育标兵、农村最美教师王九治同志经验介绍，得以熏陶改观；学生文艺表演能力不足，实时和新庄小学协调，组织教师深入新庄小学借鉴经验，同时观看新庄小学最近几年来文艺表演视频集锦，培育学生文艺表演兴趣。

店头赵小学针对：全校数学教课质量滞后现状，经过观摩下肖小学数学教课好手示范教课，进行反省提高；学生书写习惯养成不足，组织店头赵小学全体师生听取下肖小学“立字树人”特点教育经验
介绍并观摩下肖小学全校 1─6年级学生书法作品集及五年级全科作业。

以期改观学校弱势，达到提高的目的。

四、“一帮一”对口帮扶教师的委派。

帮扶教师由各校选派，选派帮扶的教师应具备以下条件：
1、帮扶教师具备优秀的师德，身体健康。

2、帮扶教师具备较强的事业心和责任感。

3、帮扶教师具备必定的教育理论，教课基本功过硬，教课成效
明显。

4、帮扶教师应本着发挥示范引领、交流提高目的，踊跃参加活动，虚心学习，扬长避短。

5、帮扶教师经过精心备课、上公然课、听课、议教等形式，充
分必定长处，实在指出不足，以利于改良提高，达到对口帮扶的要旨。

五、“一帮一”对口帮扶保障举措。

1、帮扶学校与被帮扶学校，应依照课表上课，要安排好本校其余年级的教课工作及学生安全工作，不因帮扶活动影响正常的教课工作，危及学生的安全。

2、受帮扶的学校应安排好讲课时间、教室、学生及听课教师，
保证多媒体教课设备正常运转。

3、对口帮扶两校要组织好帮扶教师的评课工作，确定评课时间，安排好评课室。

4、对口帮扶学校要组织好展现活动，确定观摩时间，安排好展
现室。

特别要组织好师生，进行有序观摩。

防备学生践踏、摔伤。

5、帮扶教师在帮扶时期由学校一致安排出行、食宿。

帮扶教课的教师一定听从接收学校的管理，凡不听从组织安排，或不恪守接收学校管理的帮扶教师，当年不予报送评精选模。

对口帮扶两校务必安排好本次“一帮一”对口帮扶活动，做到活动有计划、有安排、有组织、有实行、有总结。

同时要增强校际联系，增进交流与合作，共同提高管理水平，达到校际双赢的目的。