湘版高中音乐鉴赏：《汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子》课堂教学设计

湘版高中音乐鉴赏：《汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子》课堂教学设
计
汉族民间音乐之瑰宝——劳动号子选用教材：湖南文艺出版社——普通高中课程标准试验教科书音乐《音乐鉴赏》合订本：第三单元——音乐与民族。

教学内容分析：教材第三单元第二节的汉族民歌部分以学习中国传统音乐，感受体验中国民族音乐为中心的音乐欣赏课，为了引导学生感受中国汉族民族的音乐风格，选择从劳动号子体裁入手，通过介绍汉民族的文化背景，共同欣赏《黄河船工号子》《澧水船工号子》，从而感受劳动号子的实用性与艺术性。

其中《澧水船工号子》历史悠久渊远流长，忠实地记录着澧水船工们的泪与心酸，展现了劳动人民勇于与大自然拼搏的大无畏的精神，同时，湘西北又是苗族土家族等多个民族聚居的地方，澧水船工有不少人于少数民族，《澧水船工号子》象征着个民族的大团结，拧成一股绳，奋力拼搏，勇于开拓进取的民族精神，它也因此成为我国人民最珍贵的文化遗产之一。

《澧水船工号子》具有浓厚的地方色彩和鲜明的民间音乐特点：粗狂浑厚铿锵有力声调高亢和谐，在狂风大浪中凝聚力量振奋精神统一步调，是一种极具实用价值的民间音乐。

学生情况分析：本课教学对象为高中一年级学生，知识面广其思维敏捷情绪体验强烈，有一定的理解能力。

为了让学生更易理解劳动号子的功能与艺术特点，我通过音画结合视频播放等不同教学形式来不断加强学生的情感体验，为更好的达到教学目的而服务。

教学方法选择：视唱法集体表演合唱探究法等。

教学媒体选择：多媒体课件钢琴竹竿。

板书设计：教学目标：通过欣赏实践体验，获得精神上的鼓舞，发扬团结协作奋勇拼搏的民族精神，更加热爱祖国的民族民间音乐。

通过对纤夫拉纤节奏力度的视唱过滩号子的表演唱等实践活动，亲身体验船夫与惊涛骇浪搏斗的情景，从中加强对音乐知识掌握及其运用。

通过认真欣赏《黄河船工号子》《船工号子》《澧水船工号子》等音乐感受劳动号子的起源分类音乐特点及其作用，有效的促进和发展学生感受音乐鉴赏音乐的能力。

重点难点分析：重点：通过对《澧水船夫号子》的深入鉴赏，加强学生对号子音乐特点及其作用的认识和掌握。

难点：如何调动学生接受并去理解号子体裁。

我通过动画相声视频音画实践表演等形式加强对知识的理解对作品的分析。

课堂教学过程结构设计：一导入环节播放劳动者劳作的图片设计意图：在号子的乐声中感受劳动的场面图片，起铺垫作用。

播放《搬运号子》设计意图：欣赏在劳动中产生的音乐，从而引
出这类音乐就是今天探讨的话题。

二出示课题汉族民歌音乐之瑰宝——劳动号子师：简单介绍民歌的种类。

三劳动号子的概念思考：究竟什么是劳动号子？学生回答教师出示：什么是劳动号子。

播放视频《搬运号子》。

设计意图：通过借助动画视频，更进一步解释什么是劳动号子，同时引出劳动号子的分类。

四劳动号子的分类师：你除了在刚才视频中劳动号子，还在哪些劳动环境中听到过劳动号子？出示其分类：①搬运号子；②工程号子；
③农事号子：欣赏农事号子中的船《车水号子》；设计意图：通过借助动画视频，更进一步了解其分类的不同，感受号子的丰富性，并增加学生学习的兴趣性。

下一页④作坊号子；⑤船渔号子。

（过渡语：因船渔号子所处的水上环境复杂多变，号子的内容形式就更是丰富而多彩，且有很高的艺术欣赏价值，接下来就让我们重点来感受船渔号子）五船渔号子类欣赏欣赏《黄河船工号子》。

播放船工生活劳动环境图片。

设计意图：通过借助图片赏析以情动人，更直观的深入了解船工生活，为让学生更好的鉴赏音乐而服务。

播放《船工号子》。

结合船工的劳动生活分别从音乐的节奏旋律演唱形式中感受音乐的特点。

小结劳动号子音乐特点。

六课堂实践看图观察纤夫的拉纤过程，用嗨咗作为其歌词进行即兴演唱。

设计意图：通过图片欣赏增强情感的体验，结合节奏力度的运用，感受纤夫的劳动过程；为劳动号子的作用及后面的欣赏和进一步的实践做铺垫。

七号子的作用提问：劳动号子在劳动过程中起着什么样的作用？搬钢琴实验：①请学生在没有号子的情况下搬运钢琴，并谈感受。

②请学生自创劳动号子搬运钢琴。

设计意图：通过对比有无号子的劳动过程，让学生通过实践得出劳动号子的作用，既有趣味性，又充分发挥了学生的创造性。

播放视频中国革命音乐舞蹈史诗《东方红》中的片段。

设计意图：引用气势磅礴又具有一定文化背景的作品，让学生在回顾历史的同时更加认识号子凝聚力量振奋精神的作用。

学生分析小结：号子的作用。

教师出示并总结其作用。

①实用功能②艺术功能设计意图：教师的总结，为引出不仅具有实用价值而且有很高的艺术欣赏价值的劳动号子——《澧水船工号子》做铺垫。

八《澧水船工号子》赏析湖南澧水背景资料视频播放。

整体播放《澧水船工号子》欣赏。

①带着问题欣赏：你的眼前呈现出一幅怎样的画面，船夫在澧水上经历着……②探究音乐与劳动变化的联系。

设计意图：完整欣赏《澧水船工号子》也正是对劳动号子音乐特点的进一步诠释，是对其体裁的使用功能与艺术功能的更深一步的理解和认识。

学生总结：劳动号子的特点及功能。

十课堂实践请大家打开书，页，让我们跟着音乐视唱这首《过滩号子》。

分组练习并表演唱《过滩号子》。

设计意图：实践二是对整节课教师的教学生的学一个有效的反馈，同时为整个教学的提升奠定了基础。

十一教师小结师：汉民族在长期不断的与大自然抗争的劳动过程中创造了形式丰富，富有激情的劳动号子，而劳动号子也正是汉民族勤劳勇敢的民族精神的写照。

设计意图：借助号子的团结协作的精神，鼓励同学们发扬团结合作奋勇前进的精神。

教学流程图：个性化教学：针对乐感较好又具有带头作用的同学可以担任领唱，完成一领众和的演唱形式。

对于有较强音乐基础的同学，可以进行集体搬运钢琴号子的音乐
创作。

作业设计及检测：观察生活中的劳动号子，体验劳动与音乐之间的关系。

为搬运钢琴创编一段简单上口的《劳动号子》。

参考文献［］普通高中课程标准实验教科书音乐·教师教学用书［］江明惇中国民族音乐欣赏上一页。