初二人教版语文八年级上册

初二人教版语文八年级上册
一、课本重点字词。

1. 字音字形。

- 绥靖（suí jìng）：安抚，平定。

- 疟子（yào zi）：疟疾。

- 寒噤（hán jìn）：因寒冷而哆嗦。

- 仄歪（zè wāi）：倾斜，歪斜。

- 拂晓（fú xiǎo）：天快亮的时候。

- 地窖（dì jiào）：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。

- 箱箧（xiāng qiè）：箱子。

- 荒谬（huāng miù）：极端错误，非常不合情理。

- 健忘（jiàn wàng）：容易忘事。

2. 词语理解与运用。

- 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。

例句：我军以锐不可当之势，粉碎了敌人的最后一道防线。

- 转弯抹角：形容说话绕弯，不直截了当。

例句：他说话总是转弯抹角的，让人摸不着头脑。

- 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

例句：在突如其来的危险面前，他显得张皇失措。

二、文言文知识。

- 重点实词。

- 缘溪行（缘：沿着）
- 落英缤纷（落英：落花。

缤纷：繁多的样子）- 欲穷其林（穷：尽）
- 才通人（才：仅仅）
- 屋舍俨然（俨然：整齐的样子）
- 有良田美池桑竹之属（属：类）
- 阡陌交通（阡陌：田间小路。

交通：交错相通）- 悉如外人（悉：全，都）
- 具答之（具：详细）
- 便要还家（要：通“邀”，邀请）
- 重点虚词。

- 之：
- 忘路之远近（助词，的）
- 渔人甚异之（代词，指代桃花林的美景）
- 处处志之（助词，补足音节，无实义）
- 乃：
- 见渔人，乃大惊（于是，就）
- 乃不知有汉（竟然）
- 句子翻译。

- 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

- 土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。

- 阡陌交通，鸡犬相闻。

- 田间小路交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。

- 重点实词。

- 有仙则名（名：出名）
- 有龙则灵（灵：灵异）
- 斯是陋室（斯：这）
- 惟吾德馨（馨：品德高尚）
- 苔痕上阶绿（上：长到）
- 谈笑有鸿儒（鸿儒：博学的人）
- 往来无白丁（白丁：平民，这里指没有什么学问的人）
- 可以调素琴（调：弹奏）
- 无案牍之劳形（案牍：官府的公文。

劳形：使身体劳累）
- 重点虚词。

- 之：
- 无丝竹之乱耳（用于主谓之间，取消句子独立性）
- 何陋之有（宾语前置的标志，无实义）
- 句子翻译。

- 斯是陋室，惟吾德馨。

- 这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。

- 苔痕上阶绿，谈笑有鸿儒，往来无白丁。

- 苔痕碧绿，长到阶上；谈笑的是渊博的学者，往来的没有浅薄的人。

三、现代文阅读。

- 人物形象分析。

- 老头子：他是一个抗日英雄，充满自信，自尊又有点倔强。

他对苇塘里的负责同志说“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”，表现出他的自信。

当大菱受伤后，他觉得“没脸见人”，又体现出他的自尊。

- 环境描写的作用。

- 文中“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”这样的环境描写，一方面烘托出老头子为大菱报仇后的轻松、愉悦的心情；另一方面也象征着芦花荡里的军民在残酷的战争环境中顽强生存、不屈不挠的精神。

- 情感分析。

- 这篇文章通过描写父亲的“背影”来表达父子之间深沉的爱。

文中父亲蹒跚地穿过铁道为儿子买橘子的背影，凝聚着父亲对儿子的关爱、体贴和不舍。

儿子看到父亲的背影时，从开始的不理解到后来的感动、愧疚，体现出儿子对父亲情感的转变过程。

- 细节描写的作用。

- 如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”这一细节描写，生动地刻画出父亲爬铁道时的艰难，更能突出父亲对儿子的爱。

四、作文素材与写作技巧。

1. 素材积累。

- 以“爱”为主题：可以从家庭中的父母之爱、学校里的师生之爱、社会中的陌生人之间的关爱等方面积累素材。

例如，在家庭中，母亲深夜为生病的孩子熬药；在学校，老师耐心地辅导学习困难的学生等。

- 以“成长”为主题：成长中的挫折与成功都是很好的素材。

参加演讲比赛失败后的沮丧，然后经过努力再次参加比赛获得成功的经历。

2. 写作技巧。

- 开头：可以采用开门见山式，直接点明主题；也可以用悬念式，引起读者的兴趣。

例如，“那一夜，发生了一件让我终身难忘的事情……”（悬念式）
- 结尾：可以总结全文，点明中心思想；也可以用抒情式结尾，表达自己的情感。

如“这就是爱，它像阳光一样，永远温暖着我的心。

”（抒情式）。