播撒爱 收获爱
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果人生中最美好的事情之一，莫过于在每一个细微的瞬间感受到爱的存在。
爱是一种美好的力量，它能够促进人们之间的沟通和理解，使我们变得更加友善和包容。
爱的存在给予了我们力量和勇气，让我们相信生活的美好和希望。
而爱的种子需要我们不断撒播，用心和耐心去付出，最终我们将会收获爱的硕果。
爱的种子，需要我们用真诚和善意去播撒。
在我们的生活中，很多时候我们会用各种方式去表达对他人的爱和关怀，无论是一句问候、一份礼物、一份关心，都是爱的种子。
这种种子需要我们去用心栽培，去用爱和耐心灌溉。
只有在我们的用心和付出中，这些种子才会慢慢生根发芽，最终茁壮成长。
撒播爱的种子，不仅需要我们去关爱亲人和朋友，更需要我们去包容和理解他人。
在人际关系中，很容易出现意见不合和矛盾，如果我们能够用包容和理解对待他人，这就是爱的种子在生根发芽。
一个微笑、一句道歉、一次体谅，都是爱的种子，它们需要我们去用心和耐心种植，最终收获的将是深厚的友情和亲情。
在社会中，我们也可以通过撒播爱的种子，来促进社会和谐。
事实上，社会中存在着各种不平等和矛盾，如果我们能够用爱和包容对待不同的人和事情，这就是爱的种子在社会中发芽。
无论是向弱势群体伸出援手、还是对待不同文化和观点持包容态度，这都是爱的种子。
这些种子需要我们用关爱扶持，用善意包容，最终我们将会收获社会的和谐与美好。
爱的种子不仅存在于人际关系和社会中，也需要我们在日常生活中用心去栽培。
我们可以通过一些公益活动，去传递爱的力量。
参与志愿者活动、捐款助学、绿色环保，这些都是在用爱的种子去传递温暖和美好。
当我们用心去参与这些活动时，就是在为爱的种子注入生机和活力。
撒播爱的种子，也需要我们在家庭中用心去培育。
与家人共度时光、关心老人和孩子、家庭和睦共处，这些都是在家庭中播撒爱的种子。
家庭是爱的温床，只有在亲情的滋养中，爱的种子才会茁壮成长，最终变成硕果累累。
当我们不断地撒播爱的种子时，最终我们将会收获爱的硕果。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱是世界上最美好的事物，它是一种无私的情感，是人类社会最为崇高的情感之一。
爱可以让人感到温暖，可以让人感到快乐，可以改变一个人的命运，可以改变整个社会的风气。
爱的力量是如此之大，所以我们要学会撒播爱的种子，收获爱的硕果。
我们要学会从身边的小事做起，撒播爱的种子。
爱并不一定要表现得很张扬，有时候它可以表现得非常微妙。
当我们看到身边的人遇到困难时，可以伸出援手，给予一些帮助；当我们看到有人为他人着想、关心他人时，可以给予一些赞许；当我们看到身边的人做出一些善举时，可以表达一些鼓励。
这些都是撒播爱的种子的小事，它们可以激发他人的爱心，让爱在身边蔓延开来。
慢慢地，这些小事会集聚成一种力量，引领更多的人积极参与到爱的行动当中。
我们要学会用行动来传递爱的信息。
爱不仅仅停留在口头上，更要通过行动来体现。
我们可以积极参加一些公益活动，为需要帮助的人提供一些实际的帮助；我们可以关注一些弱势群体的生存状况，呼吁更多的人加入到关爱弱势群体的行列中来；我们可以在自己的工作中，多一些关爱、多一些耐心，去促进同事之间的和谐关系。
这些都是行动传递爱的信息的方式，它们可以让更多的人感受到爱的温暖，也可以让更多的人被感动，然后加入到爱的行列中来。
我们要学会用宽容来滋养爱的种子。
爱是一种宽容的情感，只有宽容才能让爱的种子生根发芽。
在日常生活中，大家难免会遇到一些矛盾和分歧，但是我们要学会宽容对待，包容彼此的不足，这样才能让爱的种子在心中生根，茁壮成长。
只有宽容，才能让爱的种子在心中长成硕果，然后传递给更多的人。
我们要学会从内心发出真诚的爱。
爱是一种内心的情感，只有内心真正的爱了，才能向外传递。
所以，我们要学会培养自己内心的爱，让它成为我们做人的出发点和归宿。
只有真诚的爱，才能让我们在别人的灵魂上留下深刻的烙印，也才能收获到别人真挚的爱。
撒播爱的种子，收获爱的硕果，是一个长期的过程。
只有不断的努力，才能让爱的种子在心中生根发芽，茁壮成长。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果【摘要】在生活中，我们每个人都应该学会撒播爱的种子，用爱心去感染周围的人，从而收获爱的硕果。
培育爱的意识是关键的一步，我们必须意识到爱的重要性并付诸行动。
行动传递爱的力量，可以通过帮助他人、关心他人来传递爱的信息。
构建和谐关系是建立在爱的基础上的，只有用爱心对待他人，才能建立良好的关系。
倡导社会爱的文化，让爱成为社会的共识和信念。
感悟爱的意义，明白爱是连接人心的纽带，只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们共同努力，让爱传递开来，让世界充满温暖和美好。
.【关键词】关键词：爱的种子、爱的力量、和谐关系、社会文化、爱的意义、人心纽带、爱心播种、爱的果实、撒播爱的种子、收获爱的硕果。
1. 引言1.1 撒播爱的种子收获爱的硕果在这个充满忙碌和压力的社会里，爱是一种珍贵的情感，它可以化解矛盾，拉近人与人之间的距离，成为连接每个人内心的纽带。
撒播爱的种子，收获爱的硕果，是我们每个人都应该努力追求的目标。
爱是一种温暖的力量，它可以温暖人心，点亮灰暗的生活。
只有在爱的滋养下，我们的心灵才能茁壮成长，才能感受到生活的美好和幸福。
培育爱的意识是至关重要的，我们需要学会在日常生活中传递爱的力量，让爱在我们中间流淌，让每个人都能感受到爱的温暖。
爱也是一种分享的情感，只有通过行动传递爱的力量，我们才能真正体会到爱的价值和意义。
建立和谐的关系是爱的重要体现，只有通过建立真诚、尊重和包容的关系，我们才能真正体会到爱的力量和美好。
倡导社会爱的文化，让社会充满爱的正能量，让每一个人都能够感受到爱的温暖和力量。
要深刻地感悟爱的意义，明白只有用爱心播种，才能收获爱的果实。
撒播爱的种子，必将收获爱的硕果，让我们一起努力，让爱成为我们生活的主旋律。
2. 正文2.1 培育爱的意识培育爱的意识是一项重要的任务，因为只有当人们意识到爱的重要性并将其内化为自己的价值观才能真正地去传播和传递爱。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱，是世界上最美好的情感之一。
它可以温暖人心，改变世界，让生活充满阳光和希望。
而要想拥有爱的硕果，首先就要学会撒播爱的种子。
爱的种子，就像一粒小小的种子，蕴含着无限的生命力和希望。
只有把这些种子撒播在心灵的土壤中，才能在未来收获爱的硕果。
要学会给予爱。
在这个快节奏的社会中，人们的心灵常常被琐事和压力挤压得喘不过气来。
在这样的情况下，给予爱的行为变得尤为重要。
一句暖心的问候，一次真诚的笑容，甚至一个简单的拥抱，都可以让人感受到温暖和爱意。
学会给予爱，就是在自己的心中撒播爱的种子，让那些心听到爱的歌声。
要学会包容。
在人与人之间，难免会有矛盾和摩擦。
而要想收获爱的硕果，就必须学会包容、宽容和体谅。
每个人都会有过错和缺点，但只要用包容的心态来对待，就能让彼此感到更多的爱和关怀。
包容的种子，能够让人与人之间的关系变得更加和谐，彼此之间的联系也会更加紧密。
要学会付出。
在生活中，付出是爱的体现。
不论是对家人、朋友还是陌生人，只要你能够主动付出，就能够让这个世界变得更美好。
愿意主动帮助别人，愿意为他人着想，愿意为社会做出贡献，这些都是付出爱的表现。
只有用心付出，才能收获真正的爱和幸福。
也要学会信任。
信任的种子，是爱的必备元素之一。
在人际关系中，没有信任就没有真正的爱。
只有相互信任，彼此才能放下心防，坦诚相对。
只有相互信任，彼此之间的爱才能得到最好的释放。
学会相互信任，也是撒播爱的种子之一。
要学会感恩。
在我们日常生活中，总会有一些人给予我们帮助，或是给予我们爱，而我们常常忽略了对于这些人的感恩之心。
学会感恩，就是收获爱的第一步。
只有当我们满怀感恩的心态去对待每一个给予我们爱的人，我们才能真正体会到爱的意义和价值。
感恩之心，是撒播爱的最后一步。
爱，是充满魔力的力量。
只要我们懂得撒播爱的种子，就一定能够收获爱的硕果。
在今后的生活中，让我们都学会更多地去给予、包容、付出，学会更多地去信任和感恩，让每一个心中的爱种子都能够茁壮成长，让我们都收获更多更美好的爱的硕果。
播撒爱收获爱
播撒爱，收获爱——记修水县太阳升中学黄水龙老师24年前，怀着对教师职业的万分崇敬，黄水龙毅然报读了师范学校；21年前，怀着对教师职业的无限憧憬，黄水龙踏上了三尺讲台，终于成为了一名光荣的人民教师。
现如今，21个春秋、7000多个晨夕已悄然而逝。
在这21年的从教生涯中，黄水龙一直牢记着恩师当初的教诲，时时以一个优秀教师的标准来严格要求自己：勤勤恳恳教书、兢兢业业育人，在平凡的岗位上力争做好每一件平凡的小事；用心育人，奉献爱心，力争让“爱”在学生心中生根、在奉献中生辉。
在平凡中坚持平凡也伟大2006年，黄水龙检查出来患有较严重的腰椎间盘突出，左脚经常处于麻木状态，有时发作起来腰部痛得让人坐立难安。
尽管如此，他也没有因此而请过一天完整的假。
2007年三月份的一次发作，使他又不得不躺到了牵引台上。
当时医生便给他开出了一张静卧平躺休假两月的病假条（这已经是第二张了），他也只是把它夹在了病历中，一直也没有对任何人提起。
黄老师知道，如果真正请假了，那么他就很难和当时所带的初三（3）班那群孩子们一同去迎接中考了，他不能就这样离开他们！后来由于没有时间，就连去中医院做牵引也不得不中断了。
他整天跛着左脚，最终引起了学生们的注意，他们有的提来了水果，还有个学生甚至提来了炖好的鸡汤……学生的关心给了他莫大的鼓励和安慰，他一直坚持着……尽管身患腰疾，但每天到班最早、走得最晚的都是黄老师。
白天办公室太嘈杂，他难以集中精力备课，于是便将备课移到了晚上。
他很喜欢一个人静静地坐在办公室中，旁边没有人高谈阔论的那种感觉，静静的夜晚、安静的办公室——只有在这个时候，他才能真正静下心来备课。
自从教初三以来，没有哪一天是晚上11：30之前睡觉的，但他却并不觉得怎么累，因为他觉得过得很充实。
正因为晚上备课，所以他能利用更多白天的时间去搞好班级管理；也因为他不喜欢说废话、闲话、漂亮话，所以便有了更多的时间与学生呆在一起，去感受他们的喜怒哀乐；正因为他能真诚地去关爱每一位学生，所以在毕业座谈会那天当别的班级笑声一片时而黄老师的班却是哭倒一排……他有每天晚上到学生寝室转转的习惯，坐着与他们讲讲笑话，聊聊天。
播洒爱 收获爱
播洒爱收获爱与学生相处的每一个朝朝暮暮，无不书写着执著与追求！一个又一个春夏秋冬，无不播洒着梦想和希望!每一次走进教室，心中就更多了一份沉甸甸的责任！我经常默默地问自己：怎样做才能无愧于这份责任呢？爱！唯有用自己真诚的爱心去付出！只有播洒爱，才能收获爱！爱，是教师最美丽的语言。
爱，不是索取，不是交换，爱是付出，是给予，是责任。
赞克夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”爱与责任是呵护稚嫩的心灵，是宽容无心的过失，是点亮思维的火花，是启迪智慧的钥匙，是铸造品格的熔炉；爱与责任是以心换心，以情激情，以德积德，以善待回报善报，以圣洁品味圣洁。
爱与责任是学生人生路上自由的翱翔，爱与责任是三尺讲台上播种生命的希望。
正如有人说：“一个教师有了爱，就会用平等的心态去尊重学生；就能和学生推心置腹地沟通；就会用赏识的眼光去看待学生；就能用大海般的胸怀宽容学生；就会全心奉献于教育，让教育因爱而充满生命力。
”要想成为学生眼里的好老师，我们就必须用一颗赏识的心来爱学生，用一颗宽容的心来包容和鼓励学生，因为，赏识和宽容是开启智慧的金钥匙。
我们班的黄忠涛同学在这方面给了我很大的启示。
开学时，他又哭又闹，连教室都不进，更不用说学习了！一个星期后，他终于进教室了，这可真令我长舒一口气！可新的问题又来了！他对语文学习毫无兴趣，上课不回答问题还经常跑神儿，作业拖拖拉拉，高兴时写一会儿，不高兴时就不干了。
记得一次做小状元时，同学们基本上都做完了，而他却连第一道大题还没做完。
我当时真的是火冒三丈，可我却束手无策！因为在此之前我已经不止一次地对他进行说教、和他谈心，可一切都显得那么苍白无力！我无奈，我徘徊，我无能为力……可看着他那充满稚气的可爱的大眼睛，我实在不忍心就此放弃，依然在尝试着用不同的方式去帮助他！突然有一天，像久梦初醒一样，柳暗花明又一村了！一个课间，我正在办公室改作业，看见窗外有一个身影在晃动，仔细一看是黄忠涛，他手里还拿着一本作业。
播撒爱 收获爱
播撒爱收获爱现在的学生不喜欢讲道理式说教……他们自尊心强，个性鲜明，崇尚自我。
但他们的情绪尚不稳定，容易出现兴奋、激动、愤怒、悲观、绝望状况，常常稍遇刺激即刻爆发，甚至出现偏激情绪和极端的行为方式。
这些状况无疑给教师带来了极大地困难和挑战。
老师要想成为学生精神的牧师，就要走进学生的心灵，取得学生信赖，离不开一个“爱”字。
教育是一种爱的艺术！那么，如何让爱撒播在学生中并让它生根发芽呢？教育的真谛——首先是一种尊重，爱学生。
人是有感情的动物，如果我们在平时生活中，主动地去接近学生，让他们感觉到老师是真心实意关心他们，我相信，绝大多数学生一定会被感动的，很快就会成为学生心中的良师益友。
这一点，我有深切的体会。
眉清目秀的赖健在数学课上的表现一直不佳，对应用题的理解简直是一窍不通。
我知道他的基础是差了点，我没有批评他反而鼓励起他来“加油，赖健，我知道你能做出这道题的。
好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。
”几分钟后我再次走过去，显然他还是不太清楚解题思路，但是他已经开始摸到题目的关键，并开始动手解答。
我鼓励他“很好，你还知道了什么？”当他开始解释他对问题的理解时，我不断地问他相关的问题让他回到合适的思路上。
最后他自己解决了这道题，我笑着对他说，“你太棒了，你看你的脑袋瓜不比我们班的任何一个学生差，你只要努力就很能做好每一件事情的。
加油吧！”其实在解决这道题时我没有多说什么。
我只是尊重他、鼓励他，不断给他信心，然后引导他自己努力解决了问题。
不只是赖健，对班上基础较差的同学，我都会利用解决具体的问题，让他明白只要努力就会取得进步，进而产生成就感。
而不是一味的批评他，挫伤他的自尊心和自信心。
事实证明那次的问题解决对他后来的学习起了很大的作用。
教师是一种需要有爱的职业，爱学生应对学生一视同仁，要善于发现学生的优点，喜欢自己所教的每一位学生，要公平地对待每一位学生，因为他们都具有平等接受教育的权利。
播下一颗爱的种子,收获一片爱的芬芳
播下一颗爱的种子，收获一片爱的芬芳——浅谈班主任工作中爱的艺术永川区红河小学唐青廷教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔“每个孩子都需要爱”。
在从事10年的班主任工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。
在爱的世界里，一切都充满了阳光。
在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
一、播下爱的种子。
1、爱是了解。
我当班主任有一个习惯，就是每接收一个新的班级时，我都会仔细询问每个孩子的家庭情况。
这样，我才好对症下药。
我现在所任教的这个班级，是我从一年级亲手带上来的，现在已经是四年级了。
第一次接收他们的时候，我发现我们班存在着普遍农村班级存在的问题——留守儿童较多。
为此，我在报名的时候特意和孩子们的爷爷奶奶做了交谈。
通过了解，班上60%以上孩子的爸爸妈妈在外地打工，有的孩子从一岁起就再也没见过自己的爸爸妈妈了。
另外，班上还有一个孩子失去了父亲，有一个孩子母亲精神失常，经常在外流浪。
每一次，看到孩子们光着脚丫，踩着泥泞的小路，欢天喜地的往学校跑来时的情景，我就会想起儿时的我，也是这样光着脚丫，也是这样踩着稀泥，往学校奔去。
我深深知道，我和他们一样，曾经是渴望读书的农村娃儿，我要为他们，播下一颗颗爱的种子。
2、爱是奉献。
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基孩子们没有父母陪伴在身边，是不幸福的。
他们的脑海里，几乎没有和父母一起共进晚餐的时刻，没有和父母一起玩耍的情景，没有父母给他们讲解作业的情景……甚至有的孩子，父母打回电话，他不接。
我深深感到，孩子们需要近距离的爱。
于是，我当起了“班妈妈”。
低年级的他们，经常是头发蓬乱，衣服不扣，小脸花花，小手脏脏，看了就让人心疼。
为了改变这个模样，我准备了一把梳子在我的抽屉里，有空时为他们梳理一下；为没有穿好衣服的同学整理衣领，弯下腰去教他们扣扣子，系鞋带；每天，我都会准备一桶清水，为他们清洗脸和手……有一次，有人告诉我，XXX（那位妈妈精神失常的孩子）的头上长了很多虱子。
播撒爱,收获爱--浅谈新课程下德困生的教育与研究
播撒爱，收获爱——浅谈新课程下德困生的教育与研究我们常说孩子是未来祖国的栋梁，是我们明天的希望，让他们健康快乐的成长是我们所有人的希望，更是我们每一位教育者所肩负着的重任。
作为太阳底下最光辉的职业——教师，我们应为了孩子的明天，精心呵护。
我从教二十年，担任了十一年的班主任和九年的政教处工作，在这二十年里。
我努力的实践着一个人民教师的诺言：为了孩子的明天，精心呵护。
众所周知，班级是由一个个生龙活虎，独具个性的鲜活生命组成的，他们的身体是如此弱小，心灵又是如此稚嫩。
作为一名教育工作者，我们的一言一行、一举一动，都会给学生造成很深远的影响。
因此在中学里，班主任要从中学生的生理和心理发展规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长。
如果对德困生进行教育时，缺乏爱心，方法简单粗暴，批评多，耐心说服少,责怪多，关心体贴少。
这样会使德困生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响德困生身心健康的发展。
前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”教师对德困生的爱，胜过千次万次的说教。
爱，能拉近教师与德困生的距离，能滋润德困生的心田，能感化德困生的心灵。
一、细心观察、摸准困因是教师爱德困生的前提。
１：细心观察，摸准对象听其声，察其言，观其行，这位学生属哪一类在我们心中就有了个谱儿。
这些人的表现大概是：出手要伤人，动口要骂人，语言肮脏臭；奇装异服引路，长发盖耳衬衣不扎外衣不扣；以大欺小以强凌弱，吃烟喝酒，横行霸道走路；有理不让人，无理硬三分，强词夺理脸有尺把厚；课外一蹦八尺五，课堂捣乱没个够，作业不做书不读……种种表现不一而足。
教师都是明眼人，看学生优劣准确率十有八九。
物以类聚，人以群分，每个班都少不了这样的学生，只不过品行恶劣程度有轻有重而已。
摸准了德困生，就可以做到二步曲。
２：望闻问切，把脉知病常言道：好事不出门，恶名扬千里。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱是人类最美好的情感之一，它可以温暖人心，让人感受到生活的美好。
也许有人会说，爱只是一种情感，无法用实际行动来证明。
但事实上，爱不仅仅是语言上的甜言蜜语，更是需要我们用实际行动去传播和表达的。
撒播爱的种子，收获爱的硕果，让我们一起来探讨爱的力量。
爱，是一种温暖的力量。
当我们将爱的种子撒播在身边的人群中，无论是亲人、朋友还是陌生人，都会感受到温暖。
当我们对家人说一句“我爱你”，或是给朋友送上一份礼物，甚至是在街上微笑着与陌生人打招呼，都是在撒播爱的种子。
这些微小的行为，也许在我们看来微不足道，但对于接收者来说，却是一种无形的力量传递。
正是因为这些爱的种子，让人们感受到爱的力量，让生活变得更加美好。
爱，是一种传播的力量。
在当今社会，纷繁复杂的人际关系让人们渐渐疏远了彼此。
只要有爱的传播，无论是亲情还是友情，都能够弥补这一缺憾。
撒播爱的种子并不需要太多的精力和金钱，只需要我们用一颗真诚的心去对待身边的人，就能够传播爱的力量。
当你在街头看到一个乞讨者，你可以给他一份温暖的食物，或者是跟他谈一谈，让他感受到社会的温暖。
这样一来，爱的种子被传播出去，也让更多的人加入到传播爱的行列中。
爱，是一种可持续的力量。
撒播爱的种子需要我们用心去做，但是收获爱的硕果却是无穷无尽的。
当我们撒播爱的种子时，不仅给了别人温暖，同时也使自己心灵得到了满足。
正是因为有了这种可持续的力量，我们在生活中才会变得更加充实和丰富。
那些收获了爱的人们，也会再次将爱的种子传播出去，形成爱的循环。
这种可持续的力量，就如同一颗永不枯萎的树，在不断地生长，绽放出更加美丽的花朵。
爱，是一种治愈的力量。
在人们遇到挫折、痛苦或者悲伤的时候，只有爱才能够给予他们最大的慰藉。
撒播爱的种子，并非只是一种行为，更是一种心灵的治愈。
当你的朋友备受痛苦的时候，你可以陪伴在他身边，为他送上一份爱的力量。
这样一来，他就可以感受到爱的温暖，同时也能够在爱的力量下得到治愈，重新振作起来。
爱的教育一路播撒一路收获
爱的教育一路播撒一路收获作者：莫洋来源：《读天下》2017年第18期摘要：爱的教育，一路播撒，一路收获：播撒爱，回报爱；播撒习惯，收获幸福；播撒知识，收获果实。
关键词：爱的教育；幸福与快乐；价值与意义有的人喜欢灯光璀璨的舞台，所以选择了节目主持；有的人喜欢众人仰视，所以选择了做官；有的人喜欢让钱生钱，获得更多的钱，所以选择了经商……而我则喜欢平凡而又高尚，所以选择了教师这一职业。
人生几十载，自踏入师范院校的大门，我就接受着“捧着一颗心来，不带半根草去”等精神的洗礼。
走上工作岗位，更是怀揣一颗立身教育的强国梦想，准备着为教育事业奉献自己的青春与热血。
时光飞絮，岁月如潮，我依然践行我的初衷从未改变。
我在默默工作的七千多个日子里，享受着教书育人给我带来的幸福与快乐。
一、播撒爱，收获爱德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。
”我觉得要想灵魂听从灵魂的召唤，必须扬起爱的风帆。
因为，爱是春日的雨水，冬日的暖阳；爱是鼓励的话语，鞭策的警告；爱是受伤时的创可贴，焦渴时的白开水……我在学生身上倾注的满满都是爱。
我很在乎学生的个人感受，不会轻易在众人面前责骂他们。
我喜欢发现他们的闪光点并及时的称赞。
看到学生甜甜的笑容时我会说：“你的笑容真美！”；看到学生劳动积极肯干时，我会说：“你真是个热爱劳动的好孩子！”；看到学生主动帮助有困难的同学时，我会说：“你真是个有爱心的孩子！”……我始终认为，学生就如一张白纸，老师就如一位绘画者，你想让他们变成什么样子，就把这张白纸绘成什么样子。
我喜欢在白纸绘上善良、感恩、爱国、拼搏等色彩。
这些色彩经过时间的沉淀，愈发的光彩照人。
每一个色彩就是一个感人的故事。
记得一个夏日的早晨，我走进教室，孩子们在值日班干的带领下已经开始了早读。
下课了，孩子们陆续走到我跟前，你一个香瓜，我几个桃子，他一袋杨梅，不一会讲台上堆满了大大小小的水果。
播撒爱的阳光,收获爱之果实
播撒爱的阳光，收获爱之果实随着社会的发展，精神文明的提高，随班就读学生的群体也在不断扩大，人们对弱智者的认识也在不断地转变。
从歧视到理解；从同情到支持；从排斥到接纳；从遗弃到教育潜能的开发，随班就读学生越来越受到社会各界的重视，也需要更多的关爱。
为了让每个孩子得到充分的关爱、发展和潜能开发，使他们适应社会，融入社会，作为一名教育者责无旁贷地担负起教育和康复训练的责任。
在我的教学生涯中，不乏随班就读学生，总结自己的教学经验，对随班就读学生的教育教学主要有以下几点。
一、爱学生。
无微不至的关爱学生，播撒爱的种子，给他们爱的温暖。
我们班的小小是个学习非常认真的女孩子，但是她性格比较内向，上课不爱发言，课下话语也比较少，平时也鲜见她的笑容，为此，我在课上刻意多提问她简单的问题，当她回答声音比较小的时候，我就鼓励她：“你回答得非常正确，但是能不能让所有同学都能听到你的声音。
”孩子得到我的肯定，声音立马就提高了几个分贝，然后我再表扬她声音洪亮，像小黄鹂的声音一样动听。
孩子听完非常高兴，时间久了，孩子上课喜欢上了举手发言，声音也比较洪亮。
二、针对学生实际，施行个别化教学计划。
接手新的班级，我们班有好几名随班就读学生。
得知了他们的情况后，我跟原班主任进行沟通，尽快了解各个学生的家庭及学习情况。
了解完情况后，我积极主动跟学生家长联系，取得家长的理解和支持。
然后再制定个别化教学计划，针对不同学习方式、学习类型的随班就读学生，设计出不同的教与学的方法，让各种类型的学生都能得到学习的满足和成功的喜悦。
我们班的小欣同学是一名智障儿童，她学习积极性很高，也很刻苦，但是学习成绩总是上不去，孩子时不时有放弃的念头，分析其具体情况，我为她制定了特殊的学习方法，她记忆力比较差，刚学过的新知识很快就能忘记，为此，我给她单独留作业，首先，降低难度，第二，不断复习新的知识，在时间允许的情况下，再不断复习旧知识，时间长了，孩子坚持的比较好，对基础知识的掌握也更好。
【初一作文】播撒真情收获爱
【初一作文】播撒真情收获爱勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
--题字真情是寒冬里的一抹阳光，能融化人们心中的积雪；真爱是沙漠中清澈的泉水，能让绝望的人看到希望；真情是春日里的一场细雨，能使枯萎的心灵感到滋润。
世界上的事情是不可预测的。
我们每个人都需要别人的帮助。
当我们遭遇不幸时，我们渴望温暖的安慰；当被诽谤时，我希望善良的心会回来；在受到歧视时寻求平等我们渴望和谐的风把烦恼吹开，让天空一片湛蓝。
迎面而来的是一张张真诚的笑脸，每一个日子都不再冷清。
这是我的愿望，我希望愿望变为现实，从我做起，播撒真情，才能收获爱。
只要我们从自己做起，给予爱和真情，随着时间的推移，我们周围的人可以不知不觉地得到净化。
那时，真情的阳光将洒遍世界的每一个角落，真情的细雨将被扔进荒原，整个世界将不再沉默，社会文明的花朵将遍地开花。
雷锋是传播真理的最好例子。
虽然雷锋已经离开了我们，但他的精神却永远流传下来。
他以勤俭、谦逊、刻苦、助人为乐的具体行动，将自己的理想和对人民的热爱，固定在一个永恒的瞬间。
水珠的力量微不足道，但亿万滴水珠团结起来，形成了大海。
一颗星星，难以为夜晚照亮，但无数颗星星闪烁，却可以使长空明亮。
一颗爱心是一枚绿叶，心心相连，世界不再冬天。
“礼貌比羞耻更接近礼貌。
”。
给予爱和真情会赢得他人的尊重，这不仅是人类的美德，也是成功的必要条件。
荀子曾说：“积善成德，但众神自满，圣心有备而来。
”富兰克林年轻时为自己制定了13条道德修养准则，分别是：真诚、公平和毅力。
他以饱满的热情和顽强的毅力，为实现自己的目标而不懈努力，并逐渐提高了自己。
修行如积玉，积德得金，行善永存，作恶永存。
因为良知是自在的，因为有爱而不羞耻，善行不仅照亮别人，也照亮自己。
古语说：“将欲取之，比先与之。
”我们生活在这个社会上，是社会上的一部分。
我们要对社会，对他人做出奉献，才能得到他人的爱心与帮助。
传播真理，让精神文明之花绽放得更加灿烂！。
播撒爱 收获爱
播撒爱收获爱临溪中心小学邵仕琴看了休宁教育网的“德育工作大家谈”,我感慨颇多，我感觉一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。
作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
我现在教的这班学生是从一年级带起的，如今已读五年级了，可许多学生却成了我的翻版：字迹像我、讲话语气像我、性格风风火火更像我，这着实让我体会到言传身教的魅力所在。
再如有次我半天没有给他们上课，当下午出现在他们面前时他们会兴奋的七嘴八舌的乱叫：老师你以后不要再出去听课了帮我们上课吧，老师我知道你去哪里听课了…，其实这些猜测都不是，但他们这份依赖惦记的心却着实让我感动，让我体会到自己是他们心中不可缺少的一部分，更让我明白德育是体现在生活中点点滴滴的细节。
从我当老师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生。
十几年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生。
一、用爱心温暖学生教育是爱的事业，教师的爱包含了崇高的使命感和责任感。
我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我也一定能以一片至真至诚的爱心感动“上帝”。
这个“上帝”不是别人，而是我面对的全体学生。
为此我始终以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。
我常常把更多的爱倾注在那些需要关爱的学生身上。
记得在我刚带一年级时班上曾有一位女生名字叫越悅，也许是父母希望她越来越快乐吧。
可我感觉她一点也不快乐，在学校里她的许多行为举止令人捉摸不透，上课坐在座位上发呆，下课站在操场中央发呆，同学们找她玩她也不乐意，目光呆滞，成绩落后。
经家访，发现她父母离异，她跟随父亲，也许她觉得自己得不到关爱是问题症结关键。
针对这一情况我审时度势，制定了一套方案：先找她父亲反映情况，要求她父亲在百忙中抽出时间多关心自己的孩子，学校里我经常和这位女生谈心，为她分析问题，再让班上学生每人拿一本课外书给她看，并利用活动课让她参与到同学们的游戏比赛中，通过一系列的活动，使她感觉大家都是关心她在乎她的：在家里她是爸爸的好女儿，在学校她是老师的好学生更是同学们的好伙伴。
撒播爱的种子 收获爱的硕果
撒播爱的种子收获爱的硕果爱是一种力量，一种温暖，一种美好。
它既可以是柔情似水的关怀，也可以是坚定不移的陪伴和支持。
爱可以是家人之间的亲情，也可以是朋友之间的情谊，更可以是爱人之间的浓情蜜意。
爱的种子播撒在世界的每一个角落，它们在不经意间生根发芽，绽放出美丽的花朵，最终收获着爱的硕果。
爱的种子总是在生活的点滴中播撒。
无论是亲情、友情，还是爱情，都离不开种子的灌溉和呵护。
在家庭中，父母的关爱呵护是每个人成长中最坚实的后盾，他们用无私的爱播撒下无数的种子，让孩子们在日复一日的呵护中茁壮成长。
无论是早出晚归的父亲，还是忙里偷闲的母亲，他们都用自己的方式播撒着爱的种子，从不言不语中渗透出父母的关怀和爱护。
而在朋友之间，彼此的理解和支持也是一种爱的播撒。
无论是风雨同舟，共患难的情谊，还是平淡如水、不离不弃的陪伴，都是友情的果实。
无论是在快乐的时光中分享欢笑，还是在困难的时刻给予鼓励和支持，都是友情的真谛。
而在爱人之间，更是秉持着相知相守、相互扶持的爱情，播撒着爱的种子。
从初识的羞涩到日久生情的深情，再到相濡以沫的包容，每一段爱情都需要播撒爱的种子，在日复一日的相处中，用心呵护，悉心培育，才能收获爱的硕果。
在友情的田野上，播撒爱的种子更是处处可见。
朋友之间的关系本就是爱的一种延伸。
在共患难的时候，朋友的支持和陪伴就是最真挚的情感。
有朋自远方来，不亦乐乎。
朋友之间的一句问候，一份关怀，一次鼓励，都是爱的点滴。
无论是失意的时候给予鼓励，还是成功的时候和你分享，每一次的相聚都是在播撒着友情的种子。
相互扶持，共同成长，朋友之间的爱情也需要用心呵护，需要播撒爱的种子。
而在爱人之间，播撒爱的种子更是需要细心培植的。
爱情是甜蜜的，也是需要付出的。
两个人相识相知，相爱相守，共同经营这份爱情。
当初相识时，是爱的种子在两人的心中悄然生根。
从懵懂少年到成熟稳重，两人的爱情经历了多少风风雨雨，但是相濡以沫，相知相守的爱情依旧坚定不移。
王芳：播撒爱的种子，收获爱的传承
“税务妈妈”的秘密2016年的一天，一封来自青海的信件引起了原铁岭市国税局工作人员的注意，收件人叫徐子琪。
单位里没有这个人，收发室的工作人员随手把这封信放到了办公桌上。
党办的一位工作人员正好看到了这封信，想着这个名字有点耳熟，随口问了一位路过的年轻同事，年轻同事看了一眼名字，说：“这不是我们办公室芳姐的姑娘嘛！”“芳姐”名叫王芳，现任国家税务总局铁岭市税务局第二税务分局局长。
这封信，也揭开了王芳的一个秘密。
王芳的这个秘密，不仅单位的领导和同事不知道，就连她最好的朋友也不知道。
从2008年开始，她陆续资助了多名西部贫困孩子，不仅捐款捐物，还与孩子们保持书信沟通。
“税务妈妈”鼓励孩子们好好学习，引领孩子们向上向善。
王芳的女儿徐子琪读小学后，王芳就和女儿一起署名资助，在做到第8个年头的时候，一个受助孩子误把徐子琪当成了“税务妈妈”，署着女儿名字的信件引起了王芳同事的注意，大家才发现了王芳默默资助的秘密。
2007年女儿出生后，初为人母的王芳深深体会到了古人所言“幼吾幼以及人之幼”的心情。
2008年，她看到央视有关青海格桑花教育救助会的报道，深受感动，于是萌发了资助的想法，当时也没想到这件事一做就做了这么多年。
“格桑花”有多个项目，王芳主要参与的是“一对一”结对资助项目，资助人与西部地区贫困学生结对，通过提供助学金的方式帮助他们获得接受或改善教育的机会。
王芳资助的孩子中有个藏族女孩，名叫德吉卓玛。
德吉卓玛从小失去父亲，母亲多年卧病在床，而卓玛本人有一只眼睛近乎失明。
“格桑花”的志愿者鼓励受到资助的孩子与资助人通信。
资助德吉卓玛5个月后，王芳收到了她的第一封信，孩子心理极度自卑，几乎没有要好的伙伴，对生活和学习都没有兴趣。
王芳连续写了几封信跟她交流，但是效果不是很明显。
当时徐子琪刚上小学，王芳就和女儿一起写信给她。
孩子们的心是互通的，一年多以后，德吉卓玛终于敞开了心扉，成了一个乐观、向上的孩子。
2019年，德吉卓玛考入了河南大学，在学校里积极参与各种公益活动，时刻惦记着要回馈社会，把这份感恩之心传递下去。
播撒爱,收获爱
做一个幸福的新时代班主任，播撒爱，传递爱，收获爱在这个飞速发展的新时代中，不管是小学、初中、高中的班主任，还是大学的辅导员，都有一种共同的感受：学生越来越难管理! 今天的学生，不同往日，他们不再是一个个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心是一个等待开垦的世界，是一个充满能量的世界，是一个充满矛盾的世界。
社会飞速发展，科技持续进步，我们的国门打开了，心门却逐渐关闭了，人们的内心有了存放隐私的角落，学生的内心更是这样。
我们再不能指望像以往那样强迫他们进入我们预设的世界。
反之，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
随着现社会对培养学生要求的改变，更迫切地向班主任提出更高的时代要求。
作为班主任的我们，除了要有责任心，耐心，恒心以外，还要有博大的爱心和与时俱进的思想，这是我七年班主任感触最深的两点。
——题记的天职。
苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”托尔斯泰也认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。
教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。
” 爱是教育的灵魂，是班主任幸福的基石。
只有你爱孩子，孩子才会爱你。
只有孩子们喜欢你，才会信服于你，才会认真听你讲课，才会和你交朋友，说心里话，你才能做好你的班主任工作。
在我看来，教师对学生的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，是一种爱的集合，它应该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样细腻而无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚而坚贞，像兄长热爱弟弟一样宽厚而大度，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
传播爱, 收获爱
传播爱，收获爱爱是人类最美好、最高尚的情感，也是人类最基本的需求之一。
我们都需要爱，无论是从亲人朋友身上得到的温暖和关怀，还是从外界不同的形式中感受到的慷慨和同情。
在这个纷繁复杂的世界中，传播爱，收获爱，是我们不断求索、追求的目标，同时也是我们不断成长、变得更好的原动力。
传播爱，是我们让爱在世界中得以弥散的过程。
它需要我们去表达、去分享、去传递我们对他人的爱和关怀。
有时候，一次简单的问候、一次心灵的呼唤，就可以传递出爱的力量。
有时候，我们需要通过言行来传递爱，例如教会他人怎样激发美好的潜力、突破困境，鼓励他们走出低谷。
除此之外，我们还可以通过志愿服务和捐助等方式来传播爱，让那些需要帮助的人得到我们的照顾和帮助。
收获爱，是我们从他人那里得到爱和关怀的过程。
这种过程，常常是双向的。
我们从他人那里得到了爱，也会通过我们的言行、行为、甚至是观念去回馈给他人。
正是因为有了这种互动和反馈，我们才能在生活中建立起美好的人际关系，让我们的世界得以更加美好、温暖。
传播爱，收获爱，这个过程不仅体现了人类的互助和协作精神，也是实现我们自身价值和成长的关键。
通过传播爱，我们可以发现自己对他人的影响力和价值，可以让自己成为更有价值的人，也可以在和他人相处中体验到自己的成长和进步。
通过收获爱，我们可以得到他人的帮助和支持，让自己的生活更加充实、幸福，同时也可以感受到自己的角色和价值，在和他人之间建立起良好的互动关系。
总之，传播爱，收获爱，是让人类不断进步、不断成长、不断实现自我的一个过程。
它需要我们不断地发掘自己内在的潜力，也需要我们不断地去了解、理解和关注他人的需求和情感，并从中发现、挖掘自己的价值。
让爱在我们的生命中流动，无论是在工作、生活还是社交中，都能让我们感受到人生的美好和温暖。
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播撒爱收获爱
现在的学生不喜欢讲道理式说教……他们自尊心强，个性鲜明，崇尚自我。
但他们的情绪尚不稳定，容易出现兴奋、激动、愤怒、悲观、绝望状况，常常稍遇刺激即刻爆发，甚至出现偏激情绪和极端的行为方式。
这些状况无疑给教师带来了极大地困难和挑战。
老师要想成为学生精神的牧师，就要走进学生的心灵，取得学生信赖，离不开一个“爱”字。
教育是一种爱的艺术！那么，如何让爱撒播在学生中并让它生根发芽呢？
教育的真谛——首先是一种尊重，爱学生。
人是有感情的动物，如果我们在平时生活中，主动地去接近学生，让他们感觉到老师是真心实意关心他们，我相信，绝大多数学生一定会被感动的，很快就会成为学生心中的良师益友。
这一点，我有深切的体会。
眉清目秀的赖健在数学课上的表现一直不佳，对应用题的理解简直是一窍不通。
我知道他的基础是差了点，我没有批评他反而鼓励起他来“加油，赖健，我知道你能做出这道题的。
好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。
”几分钟后我再次走过去，显然他还是不太清楚解题思路，但是他已经开始摸到题目的关键，并开始动手解答。
我鼓励他“很好，你还知道了什么？”当他开始解释他对问题的理解时，我不断地问他相关的问题让他回到合适的思路上。
最后他自己解决了这道题，我笑着对他说，“你太棒了，你看你的脑袋瓜不比我们班的任何一个学生差，你只要努力就很能做好每一件事情的。
加油吧！”
其实在解决这道题时我没有多说什么。
我只是尊重他、鼓励他，不断给他信心，然后引导他自己努力解决了问题。
不只是赖健，对班上基础较差的同学，我都会利用解决具体的问题，让他明白只要努力就会取得进步，进而产生成就感。
而不是一味的批评他，挫伤他的自尊心和自信心。
事实证明那次的问题解决对他后来的学习起了很大的作用。
教师是一种需要有爱的职业，爱学生应对学生一视同仁，要善于发现学生的优点，喜欢自己所教的每一位学生，要公平地对待每一位学生，因为他们都具有平等接受教育的权利。
学生毕竟是学生，犯错误是很正常的，学生犯了错误教师不应该马上指责,批评。
要先听孩子说，让孩子感到被理解. 教师自己要从最细小的地方做起，做别人所不能做的，忍别人所不能忍的，给学生做出表率。
可以说，一句亲切的话语，一个鼓励的眼神……这些都能像和煦的春风，拨动学生敏感的心弦。
陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这种爱不同于父母、家人、朋友的爱。
爱是宽容不是纵容，宽容不等于纵容，“严”也是一种爱。
它们都是无私的爱。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量。
现在，还有极少数老师对“严”字有曲解、误用，在他们那里，“严”演变为体罚和变相体罚。
心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎。
心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。
对学生个性发展的隐性扼杀。
真正的严应该是，严而不厉，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
还要严而有格把握好分寸，不能超过一定的范围，教师唯有心里时刻装着学生、爱学生，学生心里才有你这个老师，才会尊敬你。
尤其结后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
爱是什么，爱就是在学生最彷徨的时候伸出温暖的手，在学生最失望的时候投去鼓励的目光，在学生最迷失的时候真诚地用心指引方向，让一个什么都不懂的孩子可以不必为自己的平庸和犯错而灰心丧气。
我们应该以爱心、耐心、细心、诚心的师爱去浇灌花朵，激励他们成长。