初中语文七年级上册《8农夫和蛇》PPT课件 (1)

儿子被害
仇恨
和解
农夫 不和解
蛇
仇恨
差点被劈死
2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头， 就对你没有好感，同样，你一见到你儿 子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道 不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理 由，请讨论：这个理由对吗？它说明了 什么?
3 从这则寓言中你还得到了什么启 迪？
农夫和蛇（二）
农夫和蛇
2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好 感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的 仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由， 请讨论：这个理由对吗？它说明了什么?
① 一般篇幅比较短小。
②故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。
③ 常用夸张或拟人等表现手法；
④ 从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。
二、走进作者
农夫和蛇
伊索
世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由， 他善于讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的 希腊寓言故事。
不对，这是蛇的歪理。
首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；
第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈 蛇未遂，后果轻微。
现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害 一方拒绝和解，正说明他本性凶残二）中得到的启迪：
农夫和蛇
1. 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 2. 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长 他的嚣张气焰。
测评题： 1. 给下列字注音：
冻僵（jiāng ） 隆（lóng ）冬 怜悯（mǐn ） 2. 下列词语没有错别字的一项是：（D）
农夫和蛇
劈（pǐ ）开
A. 怜闵 残忍 隆冬
B. 砍柴 版斧 放弃
3C..《苏农醒夫和尹蛇索》守选候自
《伊索D寓. 纠言，缠》
劈开 仇恨 相传伊索是公元前6世纪
人，希善腊于讲动物故事。
义务教育课程标准实验教科书
语文
八年级 上册
（北师大版）
农夫和蛇
伊索
农夫和蛇
学习目标
1. 了解寓言和《伊索寓言》等文学常识；
2. 培养学生的辨别能力，让学生做农 夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶 人
教学重难点
理解寓言的内容及寓意
一、文学常识：
农夫和蛇
寓言及其特点：
寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
提示：因为怜悯恶人，才会受到如此的恶报啊，这句话 令人深思，同时也点明了寓意。
4、如果你是农夫，你想对农夫说些什么呢？
不要怜悯象蛇一样的恶人，恩将仇报（忘恩负义）是蛇一样恶人的本 性，善有善报不一定适用于恶人，与中国成语“养虎为患”有类似的 相通之义，同学们在生活中也应该分辨是非，怜悯心要有，但是要有 针对性。例如：失学者，贫穷者，弱势群体，孤寡老人，四川地震残 疾人等等都需要我们的爱心。
4. 寓言是以 劝喻性 或 讽刺的性故事为内容的文学形式。篇幅
大多简短，主人公夸可张以是人，拟可人以是拟人化的 或生物 。非在生创物作
上常运用
和
等表现手法。哲寓理言最突出的特点是以比喻
性的故事寄寓意味深长的
。
农夫和蛇
作业：
完成课后“阅读练习.探究” 中第二、三题。
谢谢！ 再 见！
农夫和蛇
四、按照第一则的思路，自主学习第二则寓言并进行探究
1. 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 2. 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 3. “善有善报”不一定适用于恶人。 4. 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。
农夫和蛇（二） 1. 默读课文后讲述一下这则寓言中的故事。
农夫和蛇
农夫和蛇
三、整体感知
1、此则寓言共三节，请分别用一句话把每一节大意概括出来
⑴善良的农夫救了蛇 ⑵蛇咬死了农夫 ⑶点名寓意
⑶ 2、农夫救了蛇，按理来说蛇应该做（滴水之恩当以涌泉相报），但是蛇却咬死了农夫， 这是为什么呢？这就体现了蛇的性格特征是残忍的。
3、人们常说：“好人有好报”，可是这个善良的农夫为何没有得到好报呢？
3. 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。 4. 向比你强大的敌人求和是不明智的。
课外延伸：
农夫和蛇
这则寓言也告诉我们：人世间，善人有
善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学， 正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是 卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长 本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时 学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和 智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身