高考历史-近代社会民主思想与实践(讲)-专题练习(十八)(含答案与解析)

高考历史专题练习（十八）
近代社会民主思想与实践（讲）
考向一近代西方的民主思想与实践
一、讲高考
例1（2015年广东卷文综20）“这份文献在当时是极其进步的，对西方君主制和共和制都适用。

下一文献中符合这一评价的是（）
A．《大抗议书》
B．《权利法案》
C．1787年美国宪法
D．《人权宣言》
例2（2015年安徽卷文综21）“在对自由权、参与权、反抗权的一片欢呼声中，得到《人权宣言》认可的人民大众似乎忘却了宣言制定者一再强调的依法行事的原则；而失却这一‘羁绊’，自由也就将如脱缰的野马而狂奔不止。

”对此解读正确的是（）
A．宣言制定者脱离民众
B．《人权宣言》引发社会大革命
C．法治比自由更加重要
D．绝对自由违背了《人权宣言》
例3（2014年上海单科16）保证国民有自由平等的民事权利和行为能力；在法律面前人人平等；反对封建特权。

以上思想体现在（）
A．《十二铜表法》
B．《汉谟拉比法典》
C．《法国民法典》
D．《钦定宪法大纲》
二、讲典例
【例1】1690年，洛克出版《政府论》第二卷。

洛克认为，政府统治起源于遥远的古代，人们决定共同工作，建立国民社会，指定统治者来保护和提高他们的共同利益，个人将自己的政治权利交给他们的统治者，但保留个人生存。

自由和财产的权利。

任何侵犯这些权利的统治者都要被废黜。

据材料判断，下列评述恰当的是：（）
①洛克提出了社会契约论
②洛克正确地揭示了国家的起源
③洛克想以此为英国革命辩护
④洛克的思想推动了英国革命的发展
A．①②
B．①④
C．①③
【趁热打铁】近代社会的民主思想与实践
材料一：
1793年6月3日，雅各宾派颁布了第一个土地法令，宣布没收逃亡贵族、王室和教会的土地，分成小块出售给农民，购买者可以分期付款，十年还清，以后又延长到二十年还清；6月10日，又颁布了《分配公有土地法令》，规定二百年以内被地主、贵族侵占了的农村公有土地以及牧场和森林，一律归还农民，允许农民按村社实际人口平均进行分配。

7月17日颁布了第三个土地法令，宣布彻底、全部、无偿地废除一切封建义务，烧毁一切封建地契和文据，私藏者判处五年苦役。

9月29日，国民公会颁布了全面限价法令，在全国规定主要粮食、日用工业品和原料等三十九种商品的最高限价。

法令以1790年各地物价的平均数为基础再加上30%为最高价格，违者轻则罚款二倍，重则处以死刑。

材料二：
到了1794年春，雅各宾派开始日益分裂，以丹东为首的“宽容派”主张结束恐怖，成立“宽赦”委员会，要把司法和人道结合起来，珍惜人类的鲜血。

以埃贝尔、肖美特为代表的埃贝尔派主张继续加强恐怖政策，更严格地执行最高限价法令，狠狠打击投机商，镇压一切投机倒把、贪污盗窃的资产阶级暴发户，要求平均分配财富，建立世界共和国。

（1）结合所学知识和材料一，概括雅各宾派颁布的土地法令与限价法令的积极作用。

（2）材料二中“宽容派”和埃贝尔派的主张明显出现分歧。

据所学知识，指出哪派观点更符合当时法国的实际？请说明理由。

三、讲易错
【题目1】（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：
1789年，围绕着“人类应该在怎样的基础上缔造自己的社会？”。

一场前所未有的大辩论正在六边形的国土上展开。

在争论的双方中，一方打着维护历史传统的旗号，积极鼓吹神赋权利、等级制度和行业组合；另一方则宣扬人类的创造性，主张天赋权利以及理性和正义。

这场涉及哲理的政治辩论的关键所在，一言以蔽之，就是确认占法国人口三分之二的第三等级拥有何种地位。

——摘编自吕一民《法国通史》材料二：
《1791年宪法》是法国从传统的贵族社会跨入近代公民社会的法律标志。

它规定，年满25岁的男子为公民，又提出财产资格限制，“至少已经缴纳了相当于三个工作日价值的直接税”者享有选举权，为积极公民；未达到者无选举权，是消极公民。

《1793年宪法》取消了积极公民与消极公民的划分。

第二共和国时期，法国选民人数猛增至900多万。

——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》（1）材料一中大辩论的焦点是什么？为什么会成为焦点？（6分）
（2）材料二中法国是如何扩大民众选举权的？据上述材料并结合所学知识，分析推动这一进程的因素。

（10分）
【题目2】【历史—近代社会的民主思想与实践】
《临时约法》的最大不足是缺乏“妥协精神”。

参议院又无实际力量来确保临时大总统（袁世凯）服从约法，而袁世凯又决非是中国的华盛顿，这不免成为后来约法屡被践踏的一大因素。

民主宪政应在各方力量的支持下稳步推进，与其制定不切实际的完美规则，不如先制定各方都可接受的条文。

否则，对权力的划分和制约都难免成为一纸空文。

——孙夏冰《<临时约法>与美国宪法的比较阅读》材料二：
（辛亥革命前，孙中山）对推翻清朝后的制宪进程作过合理的安排，准备循序渐进，分三期完成……见让位于袁，便另订《临时约法》，集权于责任内阁，限制总统权力，且要袁立行宪政；这种罔顾国情、视人立法、以国家大法为政治斗争武器的行为，有违客观、公正的立法精神。

综观民初政情，《临时约法》成了总统与内阁、政府与议会、中央与地方、军事与民政诸多冲突的根源，最终导致孙袁决裂、二次革命和护法战争。

其后，南北混战，武夫称雄，《临时约法》，终成废纸。

——范福潮《<临时约法>为什么会成为废纸》（1）根据材料并结合所学知识比较《临时约法》和1787年宪法的异同点。

（9分）
（2）据材料一、二归纳《临时约法》缺乏“妥协精神”的表现与影响。

美国1787年宪法如何体现了“妥协”的智慧？（6分）
考向二近代东方的民主思想和实践
一、讲高考
例1（2016年全国新课标3卷文综历史46）历史——选修2：[近代社会的民主思想与实践]（15分）
材料：
1895年，严复说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。

国谁窃？转相窃之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也。

”“西洋之言治者曰：国者，斯民之公产也；王侯将相者，通国之公仆隶也”。

他认为，开民智是今日一大要政。

1905年，严复在与孙中山交谈中说：“以中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发之于丁。

为今之计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新乎！”
1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。

同时他认为：“吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其中，但政体改变，已四年矣。

袁公既有其实，何必再居其名”
——摘编自《严复集》（1）根据材料，概括严复关于“民智”的认识。

（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价在不同历史时期严复的“民智”主张。

（10分）
例2（2016年全国新课标2卷文综历史46）近代社会的民主思想与实践（15分）
材料：
太平天国后期，洪仁玕受命总理朝政，提出了一系列政治革新主张。

他认为，对于“世道人心”关系甚大的事务，应“立法以为准”，立法者应“洞悉天人性情，熟谙各国风教”。

他认为当时世界各国中，美国“礼义富足”，“其力虽强而不侵凌邻邦，有金银山而招别邦人来采，别邦人有能者册立为官”。

他注意到美国“邦长（即总统）”“五年一任”，并非终身制，国家大事则由“各省”（即各州）公议决定，官员选任
在规定时间、地点匿名投票产生，“以多人举者为贤能也，以多议是者为公也”。

他重视邮政、新闻报纸的作用主张“设书信馆以通各省郡县市镇公文；设新闻馆以收民心公议”。

他认为下情上达、官员匿名投票选举是实现“权归于一”的重要手段。

——据洪仁玕《资政新篇》（1）根据材料，概括洪仁玕的政治主张及其目的。

（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简评洪仁玕对西方民主制度的认识。

（7分）
二、讲典例
【例1】1944年7月4日，《解放日报》发表社论《论美国国庆日》，称美国为“资本主义世界最典型的民主国”，“与社会主义苏联成为民主世界的双壁”，“民主的美国已经有了它的同伴……这就是中国共产党和其他民主势力”。

这表明（）
A．中共向往美国的民主共和制
B．民主体制促成了中美两国结盟
C．民主成为反法西斯联盟的旗帜
D．中共借此表达民主建国的诉求
【趁热打铁】1911年，从英国留学归国的丁文江参加了清政府组织的“游学毕业考试”，获“格致科进士”，并在京师大学堂开讲地质学。

这表明当时的中国（）
A．教育近代化起步
B．去英国留学人数最多
C．科举制度依然存在
D．教育体制中新旧交融
【例2】《申报》“时评”栏目曾评述说：“今之时局，略似春秋战国时之分裂。

中央政府之对于各省，犹东周之对于诸侯也，南北相攻，皖直交斗，滨蜀不靖，犹如诸侯相侵伐也。

”当时的中国（）
A．顾维钧在巴黎慷慨陈词
B．孙中山在欧洲进行活动阻止外国干涉中国内战
C．西征胜利后太平天国与清廷南北对峙
D．蒋介石与阎锡山等展开中原大战
【趁热打铁】阅读下列材料，回答问题。

材料：
1949~1952年，新中国在农村完成了土地改革，废除了封建土地所有制，工业总产值公私比重，已由1949年的43.87%与56.2%之比，变为1952年的67.3%与32.7%之比。

私营商业在全国商品中的经营比重，已由1950年的55.6%降为1952年的37.1%。

我国的经济结构和社会结构发生了深刻变化。

按照《共同纲领》的规定，应当召集全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，选举中央和地方的人民政府。

在全国人民代表大会上还有通过宪法和国家建设计划。

1952年斯大林对刘少奇说：“你们不制定宪法，不进行选举，敌人可以用两种方式向工农群众宣传你们，一是说，你们的政府不是选举的；二是说，你们国家没有宪法。

”从1953年开始，我国进行人口普查、选民登记。

选出了各级人民代表。

在1954年9月15日，中华人民共和国第一届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，通过第一部《中华人民共和国宪法》。

——根据金冲及著作等整理（1）根据材料，概括指出中华人民共和国第一届全国人民代表大会召开的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，评析一届人大召开的历史意义。

三、讲易错
【题目1】近代社会的民主思想与实践
材料一：
此次中国共产党发表之宣言（指《中共中央为公布国共合作宣言》），即为民族意识胜过一切之例证。

宣言中所举诸项，如放弃暴动政策与赤化运动，取消苏区与红军，皆为集中力量，救亡御侮之必要条件……对于国内任何派别，只要诚意救国，愿在国民革命抗敌御侮之旗帜下共同奋斗者，政府自无不开诚接纳，咸使集中于本党领导之下，而一致努力。

——引自《蒋介石对中国共产党宣言的谈话》（1937年9月23日）材料二：
中国国民政府蒋主席于抗战胜利后，邀请中国共产党中央委员会主席毛泽东先生，商讨国家大计……兹特发表会谈纪要如下：
一、关于和平建国的基本方针，一致认为：中国抗日战争业已结束，和平建国的新阶段，即将开始，必须共同努力，以和平、民主、团结、统一为基础……长期合作，坚决避免内战，建设独立、自由和富强的新中国，彻底实行三民主义。

……
五、关于党派合法问题，中共方面提出：政府应承认国民党、共产党及一切党派的平等合法地位。

政府方面表示：各党派在法律之前平等，本为宪政常轨，今可即行承认。

——引自《政府与中共代表会谈纪要》（1945年10月10日）（1）根据材料一、二，概括指出抗战胜利前后各党派地位发生的变化。

（6分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析各党派地位变化的原因及影响。

（9分）
【题目2】阅读材料，回答问题。

材料一：
“予之定名‘中华民国’者，盖欲于革命之际，在破坏时则行军政，在建设时则行训政。

所谓训政者，即训练清朝之遗民而成为民国之主人翁，以行此直接民权也。

有训政为过渡时期，则人民无程度不足之忧也。

”“除宪法上规定五权分立外，最重要的就是县治，行使直接民权。

”
材料二：
1928年10月3日，中国国民党中央执行委员会常务会议通过《训政纲领》，内容包括：“依照总理建国大纲所定选举、罢免、创制、复决四种政权，应训练国民逐渐行使，以立宪政之基础。

……治权之行政、立法、司法、考试、监察五项，付托于国民政府总揽而执行之，以立宪政时期民选政府之基础。

”
——摘编自《中华民国法规辑要》等（1）根据材料一并结合所学知识，指出孙中山的民权主义与英美宪政的异同。

（2）根据材料并结合所学知识，简评孙中山的训政思想与南京国民政府的“训政”。

高考历史专题练习（十八）
近代社会民主思想与实践（讲）
答案
考向一近代西方的民主思想与实践
一、讲高考
例1.D
例2.D
例3.C
二、讲典例
【例1】C
【趁热打铁】（1）土地法令的颁布，彻底解决了农民的土地问题，破坏了农村的封建土地所有制，彻底摧毁了法国封建制度的基础；（2分）同时土地法令极大调动了农民的革命积极性，对于战胜国内外敌人具有重要意义；（2分）法令的推行使雅各宾派同广大城乡人民群众结成联盟，扩大了政权的社会基础；（2分）限价法令打击了投机商，稳定了经济形势。

（2分）（每点2分，任意3点6分）总之，这些法令比较有利于巩固革命政权，渡过危机。

（1分）
（2）“宽容派”的主张更符合法国当时实际。

（2分）理由：“恐怖政策”是在内忧外患的情况下采取的非常举措，它暂时牺牲了资产阶级的某些利益，以满足群众的某些要求，以换得群众对雅各宾派政权的支持。

（3分）但该政策违背了资产阶级所倡导的自由贸易、民主、平等、法治原则。

随着内忧外患的基本解决，这些政策应及时取消。

（3分）
三、讲易错
【题目1】（1）焦点：第三等级的地位。

原因：国王实行专制统治，维护等级制度；第三等级占人口多数，是税收的主要承担者。

（2）扩大：法律保障；降低、取消财产等限制。

因素：启蒙思想的传播；多次革命的推动；资产阶级和工人阶级力量的壮大。

【题目2】（1）相同点：都属于资产阶级性质的宪法；都体现了民主的原则；都体现了对权力的监督与制衡；（5分）不同点：《临时约法》实行责任内阁制，1787年宪法实行总统制；临时约法并没有起到维护共和，保障民主的作用，1787年宪法维护了美国的民主制度，促进了资本主义经济的发展。

（4分）
（2）《临时约法》未充分体现资产阶级革命派以外其他社会阶层的利益和要求，造成《临时约法》执行困难，遭遇巨大阻力，未能真正制衡权力，名存实亡，并成为民国初年政治冲突的根源。

（3分）1787年宪法调和了中央与地方、大州与小州、南方与北方的矛盾。

（3分）
考向二近代东方的民主思想和实践
一、讲高考
例1
（1）民智低下；发展教育，提高国民素质；开民智是实行民主的先决条件。

（5分）
（2）戊戌时期，主张开民智，宣传启蒙思想，为变法提供思想武器，推动社会变革，具有进步意义；辛亥
时期，认为民智未开，主张改良；北洋政府时期，以民智未开为由，与专制妥协。

（10分）
例2
（1）主张：权力集中，强调法律和制度的重要性；学习西方的某些制度和做法；希望各国和平相处；重视民心民意。

目的：服务于现实，试图重振太平天国。

（2）对西方政治制度有一定了解；认识模糊不清；有一定先进性；由此提出的主张不符合实际。

二、讲典例
【例1】D
【趁热打铁】D
【例2】A
【趁热打铁】
（1）原因：经济：农村土地改革已经完成；（2分）城市中公有制经济比重大幅提高；（2分）经济结构发生重大变化。

（2分）（每点2分，答出2点，即可得满分4分。

其他答案符合题意，也可给分，但总分不能超过4分。

）
政治：按照《共同纲领》的规定，应当召集全国人民代表大会；（2分）召开人大制定宪法是赢得民心、使政权合法化和赢得外交主动权的必要的政治举措；（2分）我国基层选举工作已经完成。

（2分）（每点2分，共3点。

答出3点即可得满分6分。

若其他答案符合题意，也可给分，但总分不能超过6分。

）
（2）意义：标志着人民民主的社会主义国家体制的建立；（2分）表明我国的一切国家权力开始由全国人民普选产生的全国人民代表大会集中行使，这是我国政治民主化的伟大成就；（3分）适应了当时生产关系的变化，配合了一五计划和三大改造的进行。

（3分）（答满2点即可得满分5分。

若其他答案符合题意，也可给分，但总分不能超过5分。

）
三、讲易错
【题目1】
（1）抗战时期，各党派集中于国民党领导之下；抗战胜利后，各党派在宪政原则下地位一律平等。

（6分）（2）原因：抗战胜利，国共两党军事、政治力量对比发生变化；多数政党和国民民主和平力量的推动；美苏等国际因素的制约。

（6分）
影响：进一步加强了以中国共产党为核心的民主力量，推进了国内政治民主化进程；为以后构建多党合作奠定了基础。

（3分）
【题目2】
（1）同：反对专制；主权在民；权力制衡。

异：英美为三权分立，孙中山主张“五权分立”（五权宪法）；孙中山强调直接民权，分阶段实现宪政。

（2）孙中山训政思想的实质是主权在民，反映了中国当时社会政治状况，其目标是实现直接民权；国民党长期施行“训政”，其实质是独裁统治，违背了孙中山的训政思想。

高考历史专题练习（十八）
近代社会民主思想与实践（讲）
解析
考向一近代西方的民主思想与实践
一、讲高考
例1【答案】D
原则，只适应于西方的共和制；《人权宣言》是法国大革命期间资产阶级革命的重要成果，揭示了天赋人权，自由平等的原则，对西方君主制和共和制都适用，故本题选D．ks5u
考点：近代社会的民主思想与实践·民主政治的重要文献·《人权宣言》
例2【答案】D
考点：近代社会的民主思想与实践•民主政治的重要文献•《人权宣言》
例3【答案】C
【解析】
试题分析：十二铜表法、汉莫拉比法典是奴隶社会的法典，不可能有反对封建特权的内容，AB排除；钦定宪法大纲维护了封建特权，特别是皇权，D排除；法国民法典维护了资产阶级革命的成果，保证公民的民事权利，确立自由、平等等原则，选C．
考点：近代社会的民主思想与实践·法国建立共和制的曲折历程·《法国民法典》。

二、讲典例
【例1】【答案】C
【解析】
【趁热打铁】
【解析】
（2）本题材料提到，以丹东为首的“宽容派”主张结束恐怖，成立“宽赦”委员会，要把司法和人道结合起来，珍惜人类的鲜血。

以埃贝尔、肖美特为代表的埃贝尔派主张继续加强恐怖政策。

结合所学知识可知，“宽容派”的主张更符合法国当时实际。

至于理由，需结合知识归纳：“恐怖政策”是在内忧外患的情况下采取的非常举措，它暂时牺牲了资产阶级的某些利益，以满足群众的某些要求，以换得群众对雅各宾派政权的支持。

但该政策违背了资产阶级所倡导的自由贸易、民主、平等、法治原则。

随着内忧外患的基本解决，这些政策应及时取消。

考点：近代社会的民主思想与实践·法国雅各宾派·政策
三、讲易错
【题目1】
考点：近代社会的民主思想与实践·法国建立共和制的曲折历程·法国民主政治历程。

ks5u
【题目2】【错因】考生对知识的记忆不牢固导致分析比较时答题不全面。

【解析】
试题分析：（1）本题主要考查学生结合所学及材料分析比较的能力。

比较异同点要从不同点和相同点两个方面进行回答。

相同点可以从两部宪法的性质、原则等角度进行回答，不同点可以从《临时约法》即是学习了美国的1787年宪法的内容，同时又参照了英国的责任内阁制的原则，同时还要从二者的实施的结果上
进行比较。

考点：近代社会的民主思想与实践·民主共和思想·《中华民国临时约法》；近代西方民主政治的确立与发展·美国1787年宪法·影响
【反思】考生注意复习备考时，建立思维导图，全面掌握知识。

考向二近代东方的民主思想和实践
一、讲高考
例1
【考点定位】近代社会的民主思想与实践·维新变法运动。

严复
【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。

考查严复的民智思想，在必修教材维新思想家里就有严复，大大降低试题难度，考生应该很容易得分。

启示：通常情况下，46题比较难得分，但是今年的这道题比较容易，体现出高考的反押题思路，也体现出高考的导向性。

建议讲选修部分时，关注一下“近代社会的民主思想与实践”。

例2【解析】（1）本题考查学生对所学知识的掌握能力。

本题其实是课内必修的主要内容，分两个小问来回答。

政治主张我们可以从材料中概括，主要就是从制度方面的改善，强调法治和公平方面来谈。

对于他的改革目的，教材已经明确给出。

洪仁玕的改革最基本的就是重振国威，此外再结合材料增加一些其他的原因，如试图发展资本主义等等。

【考点定位】近代社会的民主思想与实践·太平天国运动·洪仁玕
【名师点睛】本题是一道很简单的题目，考点是必修内容的太平天国运动一节的《资政新篇》，本段材料也引自《资政新篇》，因此是材料和题目双保险。

但答对问题的关键就是能够正确的评价历史人物和历史事件，把握好历史评价中最关键的一点：一分为二。

要用事实说话，把历史事实同你的理论分析密切结合，这样的评价才是中肯的评价，才有说服力。

二、讲典例
【例1】【答案】D
【解析】
试题分析：据材料提到，1944年……称美国为“资本主义世界最典型的民主国”，“与社会主义苏联成为民主世界的双壁”，“民主的美国已经有了它的同伴……这就是中国共产党和其他民主势力”，结合所学知识可知，当时抗日战争即将胜利，这说明中共借此表达民主建国的诉求，故D正确。

当时中共向往和平民主建国，故A排除。

当时中美两国结盟的原因是反法西斯战争需要，故B排除。

材料无法体现民主是反法西斯联盟的旗帜，故C排除。

【趁热打铁】【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查学生调动运用所学知识，认识历史事物本质和规律，并给予历史事物正确认知和准确判断的能力。

由材料中的“进士”和“地质学”，可知，教育体制正在改革，新旧交融。

据此，分析、判断选项，可知，本题正确答案选D．
【例2】【答案】A
【解析】
【趁热打铁】
【解析】
（2）结合第一届全国人民代表大会召开的史实，总结一届人大召开在政治、经济方面的历史意义。

三、讲易错
【题目1】
【反思】考生在备考时，注意横向比较近代中国民主制度和近代西方进行比较，掌握横向比较分析法。

【题目2】
【反思】考生在备考时，注意横向比较近代中国民主制度和近代西方进行比较，掌握横向比较分析法。