八年级政治依法维护社会公共生活.
八年级上册《道德与法治》知识点归纳
八年级上册《道德与法治》知识点归纳八年级上册《道德与法治》知识点归纳第一课丰富的社会生活在面对绚丽多彩的社会生活时，我们可以采取以下措施：一是更加关注社区治理，积极献计献策；二是更加关心国家的发展，为之自豪或准备为之分忧。
社会生活大课堂对个人成长有着重要的影响。
我们的成长是一个不断社会化的过程，通过父母、同伴、老师和社会的关爱，我们的知识技能、语言表达能力、规则意识和价值观念都在不断地提高和养成，从而逐步成长为一名合格的社会成员。
我们的衣食住行、研究和娱乐都与社会有着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
因此，养成亲社会行为对我们的成长有着重要的作用，它有利于我们养成良好的行为惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可，才能实现自己的人生价值。
中学生应该在人际交往和社会实践中主动了解社会，关注社会发展变化，遵守社会规则和俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急，从而培养亲社会行为。
第二课网络生活新空间网络对我们的日常生活有着积极的影响。
它让我们的信息传递和交流变得方便迅捷，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
但是，沉迷于网络也会带来危害，影响研究、工作和生活，大量冗余信息会干扰人们的信息选择，碎片化信息影响人们思考的深度，一些人因沉迷于网络和虚拟交往而疏离了现实的人际关系，个人隐私容易被侵犯。
网络对社会发展也有着重要的影响，它为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，为文化传播和科技创新搭建XXX。
但是，利用网络侵犯个人隐私的行为也在不断增加，如信息泄密、手机窃听、窥密偷拍等，这些行为会给侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
因此，在网络生活中，我们应该理性参与，提高媒介素养，学会“信息节食”，辨析网络信息，恪守道德、遵守法律，从而传播网络正能量。
尊重他人是一种基本的道德要求，因为每个人都应该被视为有尊严的个体，有自己的思想、感受和权利。
八年级道德与法治(教科版)上册第六课《公共利益的维护
以充分体现。
公共利益维护的对策
加强信息公开
政府应公开相关公共事 务信息，确保公众的知
情权。
完善法律法规
制定和完善维护公共利益 的法律法规，为公共事务 的管理提供法律依据。
提高公众参与度
通过各种途径提高公众 对公共事务的关注度和
参与度。
建立反馈机制
建立有效的反馈机制， 使公众意见能够及时传
达给决策者。
05
公共利益维护的意义与价 值
公共利益维护的意义
促进社会公平正义
公共利益维护有助于实现社会资 源的公平分配，减少贫富差距， 保障弱势群体的权益，促进社会
公平正义。
保障公民基本权利
公共利益维护是保障公民基本权 利的重要手段，如生命权、健康 权、教育权等，通过维护公共利 益，可以确保公民的基本权利得
公共卫生管理是维护公共利益的重要方 面之一，它包括疾病预防和控制、食品 安全、饮用水安全等方面的管理。
公共卫生管理需要全社会的共同参与， 包括医疗机构、企业、居民等各方力量 的协作配合，共同维护公共卫生安全。
政府应该建立健全的公共卫生管理体 系，加强疾病监测和预警，提高应急 处置能力，保障居民的健康安全。
实现共同发展
公共利益维护是实现共同发展的重要途径，通过维护公共 利益，可以促进社会各界的共同发展，实现全体公民的福 祉。
THANKS
感谢观看
社会参与
公众参与
信息公开与透明
鼓励公众积极参与涉及公共利益的决 策和监督，提高公共利益决策的科学 性和民主性。
加强信息公开与透明度，让公众了解 涉及公共利益的决策和行为，提高公 众的知情权和参与度。
社会组织参与
八年级政治 第二课 社会生活要有共同的准则课件
本单位本团体的需要．
国家指定或认可的准则 －－法律 －－具有 普遍适用性，人人都必须遵守，具有权威 性，任何人都不得违犯．
二.法律确认和维护公共生活的准则
经济生活
（一）社会生活涉及的内容
政治生活
精神文化生活 婚姻家庭生活 国家之间的交往等Leabharlann （二）我国法律确认社会公共生活的准则
我国法律确认公共交通方面的准则： 车辆靠右行驶，只准凭证驾车，维护车站 ，车内秩序，保护交通设施，规定对违规 违章的处罚． 我国法律确认公共娱乐场所的行为准则： 凭票入场，遵守秩序，爱护公物，服 从管理，讲究卫生，注意安全．
第二框
维护公共秩序 保障公共安全
小结：
• 2个概念——[公共秩序] 、[公共安全] • 2个作用——维护社会稳定 维护人民利益 • 1大危害——破坏了、损害了、败坏了 • 4大扰乱社会秩序的行为——机关团体、企事业单位 公共场所 交通工具上 其它行为 • 2个“严禁”——危险品 交通、民用设施、施工设施安全
• １、维护公共安全利国利民 • （1）[公共安全]的含义 • ----是指多数人的生命、健康和公私 财产的安全。 • （2）维护公共安全的作用 • 2 、法律严禁破坏公共安全的行为
第二十条 有下列妨害公共安全行为之一的，处十五日以下拘留、二百元以下罚款或者警 告： （一）非法携带、存放枪支、弹药或者有其他违反枪支管理规定行为，尚不够刑 事处罚的； （二）违反爆炸、剧毒、易燃、放射性等危险物品管理规定，生产、销售、储存、 运输、携带或者使用 危险物品，尚未造成严重后果不够刑事处罚的； （三）非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、弹簧刀或者其他管制刀具的； （四）经营旅馆、饭店、影剧院、娱乐场、运动场、展览馆或者其他供群众聚集 的场所，违反安全规 定，经公安机关通知不加改正的； （五）组织群众集会或者文化、娱乐、体育、展览、展销等群众性活动，不采取 相应的安全措施，经公 安机关通知不加改正的； （六）违反渡船、渡口安全规定，经公安机关通知不加改正的； （七）不听劝阻抢登渡船，造成渡船超载或者强迫渡船驾驶员违反安全规定，冒 险航行，尚不够刑事处 罚的； （八）在铁路、公路、水域航道、堤坝上，挖掘坑穴，放置障碍物，损毁、移动 指示标志，可能影响交 通运输安全，尚不够刑事处罚的。 第二十一条 有下列妨害公共安全行为之一的，处二百元以下罚款或者警告： （一）设置、使用民用射击场，不符合安全规定的； （二）未经批准，安装、使用电网的，或者安装、使用电网不符合安全规定，尚 未造成严重后果的； （三）在车辆、行人通行的地方施工，对沟井坎穴不设覆盖物、标志、防围的， 或者故意损毁、移动覆 盖物、标志、防围的。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民知识点归纳新人教版
第五课做守法的公民1.法律规范对人们社会生活的作用（教材重点说明了法律规范的指引作用和评价作用）（1）指引作用：即法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。
指引作用是法律最首要的作用。
法律的首要目的并不在于制裁违法行为，而在于引导人们正确地行为，合法地参与社会生活。
（2）预测作用：即法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。
（3）评价作用：即法律通过所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。
行为评价标准有法律、道德、纪律等，法律评价的标准是合法与不合法。
（4）强制作用：即法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障法律得以实施的作用。
（5）教育作用：即法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意义，引导人们依法行为的作用。
2.法律规范重要性：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
3.违法行为的含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
4.违法行为的类别（1）根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
（2）根据对社会的危害程度：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。
（3）刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
5.违反治安管理的行为：是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
6.青少年如何做到遵章守法（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
（针对行政违法行为的做法）（3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
部编版道德与法治八年级上册《维护秩序》
【知识解惑】
社会规则 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐 含义 渐达成默契与共识的基础上形成的
作用
社会规则明确社会秩序的内容。使大家各司其职， 各安其位，各尽其责，各得其所
遵守规则，规则的作用就能得到充分发挥 态度 不遵守规则，规则就会成为一纸空文 和结
果 违反规则，会受到舆论的谴责，甚至受到相关部门
பைடு நூலகம்
二、维护秩序靠规则 1.社会规则是人们为了维护_有__秩__序__的社会环境，在逐渐达 成的基础上形成的_默__契__与__共__识__。 2.社会规则明确社会秩序的_内__容__。 3.社会规则保障社会秩序的_实__现__。
社会生活有秩序 探究 社会秩序有什么作用？ 【情境引入】
2017年4月4日下午，四川南充火车站售票厅内，旅客 们正排着队依次买票。这时，一名喝得醉醺醺的男子汪某 来到售票厅，见购票队伍较长，加之内心急切，汪某便直 接插队到窗口前面购票。见此情景，已经购完车票正在购 票窗口旁清点零钱的唐某看不下去，说了汪某几句，两人
提醒 如果没有规则，我们的生活就不会有序，我们的权利
就不会得到充分的享有，我们的人身安全就不会得到充分 的保障，我们的学习环境就不会安静、有序，我们的个人 成长就不能顺利，我们的生存环境就不会很好。
心灵感悟
规则的故事 一个外国留学生，在德国学习社会学，为了对比分析
各个国家的人对遵守规则的认同程度，设计了一个简单的 实验，他在一个公用电话亭上，一侧贴上男士专用，一侧 贴上女士专用。然后，站在一边观察，一会男士专用这一 侧，排起了长龙，等待打电话的男士们按照规则排起了长 队，一个一个接着打电话，而女士专用这一侧，由于在德 国女士出外活动的较少，因此很长时间没有一个人来打电 话。但是，即使这样，也没有一个男士跑到对面去打电话， 他们继续在男士专用一侧排队。
遵守规则八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
第三课社会生活离不开规则第二框遵守规则课标要求：理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
教学目标：（一）素养目标：道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员。
法治观念：能够具有基本的规则意识，了解法律对社会秩序的规范和保障作用。
（二）知识目标：1．理解社会规则与自由的辩证统一关系2．了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
教学重点：自由与规则不可分，自觉遵守规则。
教学难点：维护与改进规则。
教学建议：教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程：一、创设情景，导入新课展示材料：2020年9月以来，河南周口出现了一群以大叔大妈为主的“健走队”，每天早上6点钟左右便集体列队上街，大喊大叫，敲锣打鼓，大声放音乐。
无独有偶，在地铁站同样出现了集体跳“广场舞”的队伍。
思考：“健走队”和“广场舞”是遵守规则的行为吗？为什么？学生分组讨论回答。
教师过渡：规则需要我们的自觉遵守。
如果不能遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感。
那么，规则的效果必然大打折扣，规则就会形同虚设。
今天让我们一起学习《遵守规则》。
二、师生互动，探究新知（一）自由与规则不可分1．阅读材料，思考：2023年2月2日，南京铁路公安处扬州站派出所接G8253次列车工作人员报警称，列车运行途中，有一名乘客在3号车厢厕所内吸烟，引发烟雾报警，造成列车降速缓行。
依照法律相关规定，铁路公安机关依法对李某处以行政拘留5日。
说明：《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。
铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。
（1）你如何看待对该乘客的处罚?提示：该乘客违背了《铁路安全管理条例》的规定，偷跑到厕所里抽烟，造成车内烟雾报警器报警，列车缓行，这种行为扰乱了社会秩序，是不遵守规则的表现，势必受到相应的处罚。
初中八年级政治《第八课 维护公平正义》知识点梳理汇总
第八课维护公平正义4.8.1 公平正义的价值1、公平的含义是什么？（P107）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
2、公平的内涵及要求是怎样的？（P108）（1）内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。
（2）要求：①权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；②规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；③机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
3、★公平的意义或价值是什么？（P108）①公平是个人生存和发展的重要保障。
②公平是社会稳定和进步的重要基础。
4、什么是正义的行为？（正义的内涵）（P109）正义的行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
5、★正义有怎样的价值或力量？正义的重要性是什么？（P109-P111）①正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。
②正义作为（是）法治追求的基本价值目标之一。
③正义是社会制度的重要价值。
④正义是社会和谐的基本条件。
6、正义的要求是什么？（P110）①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
7、正义和制度的关系？正义如何体现评价社会制度的价值标准？（P111）①正义是社会制度的重要价值。
制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。
②有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
③作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。
8、维护和实现社会正义的意义？（P111）①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
4.8.2 公平正义的守护1、如何坚守公平？（P113-P114）（1）★个人维护公平。
①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
八年级道德与法治上维护秩序(部编版)2
补充：33.如何管理好自己的情绪？ C．正义行为，维护了社会规则和社会秩序 D．能够有效制止和预防犯罪发生
人与人之间的心理安全距离约为 22.与异性相处的意义？/为什么要与异性相处?
4理解规律的客观性及认识规律对生活和实践的意义： 【解答】此题考查调控情绪的方法。由教材可知，调控情绪的方法有改变认知评价法、转移注意法、合理宣泄法、放松训练法等。题文中站在高山之巅仰天长笑、处于无人之地挥
①身体外形的变化 ②内部器官的完善 ③性机能的成熟
一米的距离，不要紧跟或围拥。 ①在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任
③宪法是公民权利的保障书；宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法与每个人息息相关。 （2）①的确，国家安全与我们密切相关，关系着国家和民族的生死存亡。没有国家安全公民个人的安全就无法得到保障。②维护国家安全既是国家的大事，也是每个公民的义务和
安排不同年级分时段放学，家长遵守规则、维护秩序，在 （2）本小题涉及到小芳的全面发展，可以从其要用全面的，发展的眼光看待自己，要正确处理个人与集体的关系的角度予以解答。
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式;运动是物质的运动，物质是运动的承担者;离开物质谈运动，离开运动谈物质都是错误的。 (二) ①男生女生都应符合自己的性别特点的影响；②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受；③在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影
探究与分享 感受规则的力量
2 维护秩序靠规则
（1）在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，Biblioteka 壮者靠后”的规则有序撤离。
初中道德与法治八年级上册第二单元 遵守社会规则做守法的公民
第五课做守法的公民一、教学目标1、情感，态度和价值观目标①感受法律的尊严，做尊法学法用法的人。
②加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。
③增强依法律己，依法维权，依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2、能力目标①逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。
②逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力。
③逐步形成分辨是非，辨别善恶的能力。
④逐步提高依法保护自己，维护自身合法权益的能力。
3、知识目标①知道什么是违法，了解违法行为的类别，犯罪的基本特征及刑法的种类。
②知道犯罪的危害性，懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
③知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
④懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、课时3课时教材分析导入：第46页第一段第46页“运用你的经验”：法不可违。
一、法不可违1.法律规范的社会作用①明确告知人们……②法律还告诉人们……③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法。
2.违法行为第47页“探究与分享”①含义——违反法律法规的规定，危害社会的行为。
②类别民事违法行为一般违法行为行政违法行为一般违法行为刑事违法行为——严重违法行为（犯罪）③一般违法行为的法律责任民事责任：第48页行政制裁：行政处分第48页行政处罚第48页二、警惕身边的违法行为生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。
第49页“探究与分享”：违法治安管理的行政违法行为。
1.违反治安管理的行为①含义，种类②治安管理处罚法的立法目的第49页2.民事违法行为第50页“探究与分享”。
典型的民事侵权行为第51页第一段合同违法行为第51页第二段3.如何遵章守法，警惕身边的违法行为？①要认识……自觉……②要分清……严格遵守……③要依法从事…… 第52页“拓展空间”。
小结：略。
作业第49-52页。
反思：课堂轻松活跃，但真正掌握了的估计不多，下堂课检验一下。
第二单元遵守社会规则八年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
大单元教学设计第二单元遵守社会规则单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育和法治教育。
2．内容要求：（1）遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
（2）理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
恪守诚信，弘扬中华优秀传统文化守诚信的核心理念，做文明的社会成员。
（3）认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害；培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。
二、教材分析社会规则对于初中学生来说并不陌生。
一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。
在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。
社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。
第三课帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。
其中，从改进规则的角度认识规则，既能够扩展学生对规则认识的广度和深度，又能够培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。
第四课围绕尊重、文明有礼、诚信等话题展开，这些话题对于学生来说并不陌生。
教材从尊重的含义和功能，从文明有礼的培养，从诚信的社会意义、经济意义等角度引导学生了解社会生活中的主要道德规范；教材从一般的礼貌、规范到仪式、礼制，从礼对个人的作用到礼对社会、对国家的意义，逐步提升学生对礼的认识深度；教材从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。
第五课旨在帮助学生学会尊法学法守法用法。
八年级学生情绪易变，做事容易冲动，对一些日常生活中的“小事”往往“不拘小节”，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，就有可能走上违法犯罪的道路；同时，学生在社会生活中对遵守法律比较熟悉，而一旦他们自己的权益受到侵害，他们往往束手无策或采用极端手段自行解决，不善于通过法律途径维护自己的合。
初中毕业道德与法治总复习精讲 考点梳理 八年级上册 第三、四课 社会生活离不开规则 社会生活讲道德
( B)
A．凿壁偷光
B．一诺千金
C．孔融让梨
D．愚公移山
2．★(2021 梧州第 2 题 2 分)近年来，外卖队伍不断壮大，为了能准时送
餐，部分外卖小哥逆向行驶、超速行驶、闯红灯……成为交通事故的高
发群体。对于以上行为，认识错误的是
( A)
A．为准时送达，偶尔违规可以理解
B．任何组织和个人都要遵守法律，依法办事
※2.怎样自觉遵守规则？(P28～29) (1)遵守社会规则需要他律和自律。遵守社会规则，既需要监督、提 醒、奖惩等外在约束，即他律(情境链接：父母监督、提醒自己的行为； 违反学校纪律受到老师处罚)，又需要自我约束，即自律(情境链接：上 下车时，有序排队；地铁上不吃零食、不外放音乐)。 (2)需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。无 论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行。
※2.诚信的重要性是什么？(为什么要讲诚信？)(为什么说诚信无 价？)(P42～43)[2020 百色 17(2)]
(1)对个人：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通 行证”。
(2)对企业：诚信是企业的无形资产。 (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。
点评：漫画中的老赖因有不良信用记录而不能乘坐高铁，这警示我 们诚信是一个人安身立命之本，是一个人融入社会的“通行证”。我们要 树立诚信意识，真诚待人，珍惜个人诚信记录，共同营造诚信环境。
3．怎样维护规则？(P30) 我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一 方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4．积极改进规则的原因及做法。(P31) (1)原因：规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁， 一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性， 需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调 整和完善。 (2)做法：我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、 寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和 社会发展的要求。
统编版道法八年级下册第八课 维护公平正义教案与反思
公平正义的价值前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》圣哲学校蔡雨欣1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：正义是社会制度的重要价值。
2 教学过程一、导入新课2017年已经过，全国多个省市已经上调了最低工资标准。
中新经纬客户端统计发现，截至7月15日，上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今年9月调整到位。
数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。
思考：全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？（学生从不同的角度阐述）教师总结：我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。
实行最低工资制度，对于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了积极的作用，有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则，维护社会稳定。
二、新课讲授目标导学一：认识公平活动一：小故事（阅读教材“探究与分享”）1．思考：（1）假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？（2）结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
提示：（1）平分。
（或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。
）（2）公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
活动二：探究“公平”内涵（阅读教材“探究与分享”）2．问题：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
提示：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。
国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家保障公平的措施。
3．教师讲述：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
活动三：探究公平对个人和社会的作用（阅读教材“探究与分享”）4．问题：结合以上图片，谈谈公平的价值。
人教版八年级上册政治：第二单元第3课《社会生活离不开规则》第1课时《维护秩序》(02)
第1课时 维护
秩序
规则划定自由的边界！
道德与法治
新课导入
感受秩序
学习目标
1 社会秩序的内容及重要性 2 社会规则的含义和种类 3 社会规则的作用
1、什么是社会秩序
内涵
社会秩序是社会生活的 一种有序化状态！
如何理解？
2、社会秩序的内容
分类
社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序
保障社会秩序的实现，处罚，保障 良性运行。
维护秩序
社会生活 有秩序
社会秩序的含义 社会秩序的内容 社会秩序的作用
维护秩序 靠规则
社会规则的含义 社会规则的作用
材料说明什么问题?
社会规则明确了当有人 破坏秩序时该如何处罚。
4、社会规则
A.含义
人们为了维护有秩序的社会环 境，在逐渐达成默契与共识的基础 上所形成的。
道德 纪律 法律
B.种类
社会规则
维护秩序靠规则
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1、你还知道哪些类似的 规则？ 2、这些规则有什么作用？
社会规则
5、社会规则的作用
作用：明确社会秩序的内容，使人 们各司其职，各尽其责，各得其所。
举例
维护秩序
3、社会秩序的作用
维护秩序
3、社会秩序的作用
混乱的校门口
杂乱的演唱会现场
Байду номын сангаас
危险的“约车”
意义：社会正常运行需要秩序，秩序能提高社会运行效率，降低社会管理成本。 社会秩序是人民安居乐业的保障。
材料阅读 1
社会规则
《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上 吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行 为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上2000 元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的， 依法追究刑事责任。
人教部编版道德与法治八年级上册 3.1维护秩序
第三课社会生活离不开规则--维护秩序教学目标一、情感、态度与价值观目标1.对规则的社会功能具有高度认同感,认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
2.体会不同社会成员都有自己生存与发展的正当需要,有换位思考、推己及人之心。
二、能力目标1.能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度,分析社会秩序、社会规则问题。
2.能够自觉遵守社会规则,维护社会秩序。
三、知识目标1.了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
2.了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系社会秩序的。
教学重难点重点:知道社会秩序的意义。
难点:社会规则维系社会秩序。
教学过程【导入新课】活动:探究活动——我们来“找茬”。
提问:观察图片,你发现了什么问题?学生思考,回答问题。
思考:(1)这四幅图片背后的共同点是什么?(2)这类行为会产生何种影响?(3)面对这样的现象,你的选择是什么?学生思考,回答问题。
答案提示:(1)都在破坏秩序。
(2)损害他人和社会利益,给社会带来混乱。
(3)根据自身实际回答即可。
教师总结:我们都希望所生活的社会具有良好的社会秩序,而良好社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。
今天,我们开始学习新课——《维护秩序》。
【讲授新课】一、社会生活有秩序(一)社会秩序的种类活动一:1.PPT展示图片。
市民排队进行核酸检测十字路口秩序井然工人按规程生产口罩图书馆内安静阅读2.思考问题:(1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序?(2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样?3.学生分小组讨论,自由回答问题。
4.教师总结:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
如果没有秩序,我们的生活将会混乱不堪。
(二)社会正常运行需要秩序活动二:1.阅读教材P23探究与分享。
2.思考问题:(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况?3.答案提示:(1)交通堵塞,易造成交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,而人群密集也容易导致人们之间发生矛盾。
道德与法治八年级上册知识提纲
以下是一份八年级上册《道德与法治》的知识提纲，希望对您有所帮助：
一、走进社会生活
1. 社会生活是丰富多彩的，我们要学会适应和融入社会生活。
2. 我们要学会遵守社会规则，养成良好习惯，形成正确的价值观。
3. 我们要树立法律意识，了解法律知识，遵守法律法规。
二、维护公平正义
1. 公平是社会生活中的重要原则，是社会稳定的基础。
2. 正义是社会进步的基石，是维护社会秩序的重要力量。
3. 我们应该积极维护公平正义，同不良行为作斗争。
三、走进法律
1. 法律是保障社会秩序和人民权益的重要工具。
2. 我们要了解法律的基本概念和法律的作用。
3. 我们要树立法律意识，学会运用法律武器维护自己的权益。
四、依法办事
1. 依法办事是保障社会秩序和人民权益的重要途径。
2. 我们要遵守法律法规，不违法乱纪，维护社会稳定。
3. 我们要学会运用法律武器维护自己的权益，保护自己的合法权益。
五、树立法治观念
1. 法治观念是现代社会的重要思想，是保障社会稳定和人民安居乐业的基础。
2. 我们要树立法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序和人民权益。
3. 我们要积极宣传法治观念，引导身边的人共同树立法治观念，共同建设和谐社会。
部编版八年级上册道德与法治 知识点汇总
部编版八年级上册道德与法治知识点汇总部编版八年级《道德与法治》上册是2020-2021学年春季部编版（统编）教材。
以下是该教材第一课和第二课的知识要点。
第一课：丰富的社会生活1.了解社会生活的方式：可以通过走进农村、来到工厂、步入商场，也可以通过电视、广播、网络等途径了解生活。
2.个人与社会的关系：人们在社会交往中形成了各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。
3.身份的不同：人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
4.社会关系的种类：主要有血缘关系、地缘关系、业缘关系。
5.人的成长是不断社会化的过程：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。
6.养成亲社会行为的意义：有利于我们养成良好的行为惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，有利于实现自己的人生价值。
7.养成亲社会行为的方法：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。
在社会生活中，我们要遵守社会规则和俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所及。
第二课：网络生活新空间1.网络丰富日常生活的表现：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往，网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络推动社会进步的表现：网络为经济发展注入新的活力，网络促进民主政治的进步，网络为文化传播和科技创新搭建XXX。
3.网络陷阱的种类：网络信息良莠不齐，沉迷于网络会影响研究、工作和生活，个人隐私容易被侵犯。
4.网络是一把双刃剑的原因：网络既有积极作用，也有消极作用，要注意合理使用网络。
5.合理利用网络的方法：要正确看待网络，避免沉迷于网络，保护个人隐私，维护网络安全，合理利用网络资源。
八年级政治法律常识主要知识点(可作九年级讲义)
八年级政治法律常识主要知识点（可作九年级讲义）初二思想政治主要知识点（法律常识）前言1、依法治国的含义：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业、管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。
2、依法治国的核心是依宪治国，为什么？（1）宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程，人民权利的保障书。
宪法规定国家生活中最根本的问题，具有最高的法律效力，制定和修改的程序比普通法律更为严格。
（2）宪法是一切国家机关、组织和全体公民的最高行为准则。
（3）宪法是公民权利的最重要的法律保障。
（4）我国宪法本质是工人阶级和广大劳动人民意志和利益的体现。
3、依法治国的目标是建设社会主义法制国家，逐步实现社会主义民主制度化和法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。
4、依法治国的本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
5、依法治国的根本目的是保证人民行使当家作主的权利，维护人民当家作主的地位。
6、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，为什么？（见第五册讲义：依法治国的重要性）7、青少年为什么要学习法律？（为什么要学习法律知识，养成守法习惯？）国家的治理离不开法律，公民的生活离不开法律。
学好法律知识是青少年知法守法的需要，是青少年行使公民权利和履行公民义务的需要。
通过学习法律，学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时，也懂得尊重别人的权利，不损害他人和社会的利益。
通过学习法律，学到运用法律参与管理国家和社会事务的本领，从而有利于我们从小就承担对他人、社会和国家的义务和责任。
8、列举与青少年有关的三个法律：（1）未成年人保护法；（2）预防未成年人犯罪法；（3）义务教育法。
9、成语解释：（1）国法难容：依法应给予处罚；（2）法不容情：法律面前不讲私情；（3）天网恢恢，疏而不漏：天道像一张巨大的网，看起来稀疏，但决不会放过一个作恶的坏人。
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2、[案例分析] 1997年3月7日晚上7点， 连云港市某区两邻居因纠纷引起斗殴。此时， 路过该地的本市青年曹某过去凑热闹，并掏 出随身携带的电子灭火手枪朝天开了一枪。 顿时，电子灭火枪射出的干粉弹在空中炸开。 听到枪声，围观群众四处躲避。
• （1）曹某的行为是何种行为？ • （2）有权对曹某作出处罚的是什么机关？
第二课
依法维护社会公共生活
• 一.社会公共生活要有共同的准则
• 1.做任何事情都要有规矩. • 2.法律是确认和维护 • 社会公共生活的准则和 • 协调人际关系的规范.
第二课 依法维护社会公共生活
• 一.社会公共生活要有共同的准则 • 二.法律严禁扰乱社会公共秩序的行为
• 1. [公共秩序]---包括社会秩序.公共场所秩 序和交通秩序. • 2.社会生活离不开公共秩序 • （1）法律维护[社会秩序] • （2）法律维护[公共场所秩序] • （3）法律维护[交通工具上的秩序]
第二课 依法维护社会公共生活
三、法律严禁破坏公共安全的行为 • １、维护公共安全利国利民 • （1）[破坏公共安全]的含义 • ----是指故意或者过失地危害不特定 多数人生命健康和重大公私财产安 全的行为。 • （2）维护公共安全的重要性
第二课 依法维护社会公共生活
三、法律严禁破坏公共安全的行为
• 家庭、 • 11、15、16、17
； https:///9662.html 跟女生聊天的话题
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院子，给了凝儿这么舒适安逸幸福的生活。看着快快乐乐的凝儿，她终于踏踏实实地放下了心！拉着姐姐的手，冰凝恍然如梦中，这个快 乐来得太突然了，太意外了！她以为王爷让她们姐妹相见，不过是说着玩的事情，只是为了窥探她的家信才抛出来的壹个诱饵，哪里想到 ，昨天才写的信，今天就实现了！这不会是在梦中吧？“凝儿，姐姐亲眼看到你在王府的生活，看到你和王爷的和美生活，姐姐放心了， 娘亲、二哥、大哥也壹定会放心的，含烟也会放心的！”“姐姐，你别哭啊！你都放心了，还哭什么啊！凝儿这不是好好的吗？真的好好 的啊！”劝着姐姐不哭的冰凝，也被玉盈的情绪感染，眼泪哗哗地往下流着。“还劝姐姐不哭呢，现在又是谁在哭啊！”“还不是姐姐你 招的？”“姐姐哭就罢了，你怎么能哭？你都是快要当娘的人了，还哭鼻子，不怕你的小阿哥笑话你？”“姐姐！谁说凝儿要当娘了？姐 姐怎么这么说！你要气死凝儿吗？凝儿什么也不当！凝儿就当侧福晋！”“小祖宗！你发什么臆症？说什么疯话？这是王府，不是你大丫 鬟的闺房！你不当额娘，你想当什么！你知不知道，全家人都在为你诵经念佛，都在为你和王爷的小阿哥做小衣服、小被子……”“姐姐 ，求求你，不要说了，不要说了！”“好，姐姐不说，姐姐不说。”“姐姐，娘亲可好？二哥可好？大哥最近回来过吗？含烟怎么样？她 的婚事可是要抓紧啊！”“放心，壹大家子人都好着呢！只要你好好的，全家人就都好，你要是不好，全家人都不好！”“姐姐，告诉娘 亲、二哥、大哥、含烟，告诉大家，凝儿特别好，就是想大家，特别想，好想凝儿没有出嫁前的那些日子。凝儿这些天壹直想，如果凝儿 不用出嫁该多好啊！”冰凝壹边说着，壹边将头枕到玉盈的肩膀上，思绪飘到了她们留下了快乐童年时光的湖广。“好凝儿！人总是要长 大呀！”玉盈知道冰凝想起了她们小时候的时光，她何尝不是无限留恋那无忧无虑的从前呢？“丫鬟，用了晚膳再走吧。”吟雪壹看到了 用晚膳的时间，就提醒两位丫鬟，别光顾着又哭又难过。“不了，娘亲二哥他们还等着消息呢，见到你，我们大家都放心了。”“姐姐， 这个晚膳前面可还有三个字――王府的，姐姐不想尝壹尝味道吗？”“见着你这么好，比吃多少顿王府的晚膳都高兴啊！”“姐姐真的不 吃了吗？凝儿好舍不得姐姐走啊！”“姐姐也舍不得，可是娘亲那么焦急，姐姐还是早些回去通信儿吧，行吗？小祖宗？”“行，大姑奶 奶！”第壹卷 第103章 贴心冰凝将玉盈姐姐送到院门口，才发现秦公公居然站在怡然居的院子里，见此情景，她大吃壹惊。刚才光顾着 跟姐姐说话，也不知道这秦公公是什么时候进的院子，又被自己晾在壹边有多长时间了。如果这
三、法律严禁破坏公共安全的行为
• • • • • • • 小结： 1个含义——[破坏公共安全] 3个重要性——国家形象、声誉 公民合法权益 现代化建设 4个“严禁”——危险品、场所管理、 运输安全、设施安全。
• 练习： • 1、破坏公共安全的行为主要是指哪些？ • （1）违反枪支、弹药、刀具、危险物品 等管理规定的行为。 • （2）违反特种行业、公共娱乐场所管理 规定的行为。 • （3）违反水陆运输安全的行为。 • （4）违反民用设施、施工设施安全规定 的行为。
• 2、法律严禁破坏公共安全的行为
• （1）法律严禁违反枪支、弹药、刀具、 危险物品等管理规定的行为。 • （2）法律严禁违反特种行业、公共娱乐 场所管理规定的行为。 • （3）法律严禁违反水陆运输安全的行为。 • （4）法律严禁违反民用设施、施工设施 安全规定的行为。
第二课 依法维护社会公共生活