_五年级上册语文教案,-7.26,少一个马掌钉｜湘教版,(3)

《_五年级上册语文教案,-7.26,少一个马掌钉｜湘教版,(3)》
摘要：请把反映他们特词句画出并做批马夫铁匠理三世、领任、、3组品析马夫人物特，做事必重细节，失国人物定人物细节成败</
6、《少马掌钉》教学设计郴州市永兴县湘永学校肖炜教材学情分析《少马掌钉》是湘教版九册七单元课记叙了了争夺英王国权杖理三世与亨利伯爵已厮杀了30年
85年冬季波斯沃斯战役理三世战马蹄上就少钉了颗马掌钉而导致战马马掌脱落
理三世随着战马掀翻地被亨利士兵所擒获
理三世失败就是因少了颗马掌钉疏忽而导致丢了国
从而明白细节定成败道理
教学目标认嚼厮鞭僵覆 5 生
正确流利地朗课复述课
3 通朗感悟和模仿表演让学生懂得做任何事都要精益精任何疏忽、不责任都可能造成彻底失败教学重正确流利地朗课复述课
教学难通朗感悟让学生懂得做任何事都要精益精任何疏忽、不责任都可能造成彻底失败
理课所蕴含深刻道理
教学工具教学课件、堂堂课安排课、导入新课（分钟）师英国有这样首民谣我们起听听播放民谣情境朗
师你刚才民谣了到什么容？预设生(战争失败了战争失败原因是因铁钉……) 师不可能铁钉怎么会让场战争失败了更不可能失国呀你们相信吗？我们到课寻答案吧（开课前先板课题齐课题）
二、分析课（）、快速默课根据关键词复述故事
（出示课件）（5分钟）要素段落根据关键词复述故事原因争夺权杖展开战战斗前准备钉马掌马夫催促、铁匠匆匆钉马掌、少钉马掌钉结 35 国王落马被俘、国覆灭师结（相机板少马掌钉、失国）（二）、组合作学习品析人物特
（5+0分钟）、课当写了几人物？课件展示马夫、铁匠理三世、亨利伯爵、指导方法边边作批写出己感受和疑问
3、学生组讨论品析人物特
人物人物特请把反映他们特词句画出并做批马夫铁匠理三世、领任、、3组品析马夫人物特
、5、6组品析铁匠人物特
7、8、9组品析理三世人物特
5、组合作学习师相机指导
6、组汇报
可以用词句回答也可以说出己理
7、给课人物进行人分类？哪类人对这场战争输赢起了定性作用？课件展示（人物） 8、师结板人物人物三、情感升华感悟道理
（9分钟）、学生分角色有感情朗课并感受出人物特
（3分钟）、请学生上台模仿理三世骑上战马战场上奋勇杀敌情景
（5分钟）让学生明白就是这“马掌”细节酿成千古悲剧历史从改写
3、学生思考回答归根结底战争失败到底是因什么了？（分钟）、板细节定成败四、拓展延升看灾难猜原因（5分钟）（根据安排是否进行组合作学习）我们身边不缺乏这种细节定成败故事课件出示灾难图片让学生观看猜出原因和应细节是什么？五、师结老子曾说“天下难事必做易；天下事必做细”它精辟地指出了想成就番事业必须从简单事情做起从细微处入手
对心渴望伟、追伟人伟却了无踪影；而对甘平淡人认真做了每细节伟却会不期而至
这也就是细节魅力
因让我们铭记成业若烹鲜做事必重细节
这样你定会成功（分钟）六、布置作业（分钟）课件展示相关容成语写出己感受
（根据安排）预设“亡羊补牢” ；“洞不补洞难堵”；“千里堤溃蚁穴”；“尺室以突隙烟焚” ；“千里行始足下”；“洞不补洞难堵”；“步不慎满盘皆输” “不忍则乱谋”
七、板设计 6、少了马掌钉少马掌钉失国人物定人物细节成败。