二年级语文下册《学棋》教案设计

二年级语文下册《学棋》教案设计
二年级语文下册《学棋》教案设计
教学目标：
1、初读课文，了解课文大意，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读课文，懂得无论做什么事情都要用心致志，才能有所收获。

3、学习生字“棋”，读准音、认清形。

教学重点、难点：
通过朗读课文，懂得读书学习要用心致志，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：
一、激情导入
1、师在黑板上板书“其”，熟悉这个字吗?给它找找朋友
2、现在教师来变个魔术——在“其”旁边加个“木”，你熟悉这个字吗?齐读。

(1)看到这个字，你想到了什么字?(期、欺、旗、淇、琪)
(2)你了解什么棋?说给大家听一听。

简洁介绍围棋——围棋是我国传统的棋种，围棋在战国时就有了，它
分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛工程了，许多人都爱好它。

3、板书课题：今日我们学习的这篇课文，题目就是——学棋。

(教师指导书写“棋”)
4、过渡：读完课题你想知道什么?(质疑)
二、民主导学
任务一：初读课文，感知内容
学习策略
1、请你自由朗读课文，找诞生字新词，二类字，并做标记。

2、小组内沟通。

展现沟通
(小组进展沟通一类字、课后词)
A生：一类字(出示生词卡片，帮忙学生学习。

)
棋qí艺yì围wéi 棋qí能néng 手shǒu 专zhuān 心x īn 致zhì志zhì
另lìnɡ一yí个ɡè天tiān 鹅é弓gōng 箭jiàn 动d ònɡ作zuò
B生：沟通一类生字
C生：沟通课后词语
D生：沟通词语意思
①围棋：棋类运动的一种，棋盘上纵横各十九道线，交叉成三百六十一个位，双方用黑白棋子对着(zhāo)，相互围攻，吃去对方的棋子。

以占据位数多的为胜。

②能手：本文指对下围棋很有讨论，棋艺超群的`人。

③远近著名：很出名，远处的人、近处的人都知道。

④走了神儿：精力不集中;留意力分散。

过渡：同学们学的真仔细，熟悉了课文中的字词，了不起，那现在让我们比一比读课文，看看那个组读的声音嘹亮，有感情。

任务二：流利地朗读课文，了解课文主要内容。

学习步骤
1、同桌对读课文，一人读一段，相互订正字音;
2、想想课文讲了古时候两个学生向秋学习( )，一个( )，结果( );另一个( )，结果( )。

展现沟通
小组进展读课文
(随文识字：“能”“致”“鹅”)1、谁来说说这篇课文讲的是谁向谁学棋?板书：秋、一个学生、另一个学生2、秋是个什么人?你从哪儿知道的?指名读第一自然段。

(1)用自己的话说说秋是个什么样的人?(下围棋的能手、棋艺远近著名)依据学生答复板书有关词语：著名遐迩举世无双独一无二
(2)你还知道谁是哪方面的能手，说给大家听听，如：姚明是打篮球的能手。

(3)小结：正是由于秋是下围棋的能手，所以他的棋艺——远近著名。

3、齐读第一段。

4、秋的棋艺是这样的超群，跟他学下棋会学得怎么样呢?谁来说说看。

(肯定也能学到超群的棋艺)这两个学生学的结果怎么样呢?出示最终一段，指名读。

板书：精彩的棋手
任务三：正确、美观地书写生字
学习步骤
1、认真观看田字格中的生字，进展描红;
2、在练习本上仿写两个。

3、在小组里说说自学这几个生字时遇到了哪些困难。

4、教师进展重点字的指导。

致：左边的最终一笔是提，右边是四笔“反文”。

鹅：学习新部首“鸟字旁”，表义。

左半局部请你自己看书中的笔顺表，练习写一写。

5、在生字本上写这些生字的字头，教师巡察，进展个别辅导。