《鸟的天堂》PPT课件
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鸟的天堂的ppt课件
06
未来展望和倡议
持续保护和发展的必要性
维持生态平衡
鸟的天堂作为重要的生态 栖息地，对维持当地及周 边地区的生态平衡起着至 关重要的作用。
保护物种多样性
鸟类是生物多样性的重要 组成部分，保护鸟类的栖 息地有助于维护物种多样 性。
促进可持续发展
保护鸟的天堂有助于维护 当地的经济、社会和环境 可持续发展。
特征
鸟的天堂通常具有丰富的植被、 水源和食物资源，为鸟类提供适 宜的栖息环境和繁殖条件。
地理位置和生态环境
地理位置
鸟的天堂可以分布在各种地理环境中 ，如森林、草原、沙漠、沼泽等，但 通常需要靠近水源。
生态环境
鸟的天堂的生态环境需要保持自然状 态，避免过度的人类活动干扰，如开 发、污染等。
鸟类的种类和数量
鸟的天堂
contents
目录
• 鸟的天堂的简介 • 鸟的天堂的形成和保护 • 鸟的天堂的观赏和旅游 • 鸟的天堂的科学研究价值 • 鸟的天堂的文化意义 • 未来展望和倡议
01
鸟的天堂的简介
定义和特征
定义
鸟的天堂是指一个为鸟类提供适 宜栖息和繁衍的生态环境，通常 包括森林、湖泊、沼泽和其他水 域等。
环境科学研究和保护
生态系统健康评估
鸟类作为生态系统的重要组成部分，其生存状况可以反映生态环境的健康状况。通过研究鸟类在鸟的 天堂的生存状况，可以对当地环境质量进行评估，为环境治理和保护提供科学依据。
生物多样性保护
鸟的天堂对于维护生物多样性具有重要意义。通过科学研究，可以提出针对性的保护措施，促进鸟类 和生态系统的可持续发展。
对当地生态的影响
正面影响
鸟的天堂的存在对当地生态产生了积 极的影响，包括维持生态平衡、促进 生物多样性等。同时，也为当地居民 提供了重要的生态服务，如提供水源 、调节气候等。
3《鸟的天堂》ppt课件
留念：舍不得离开。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
⒈默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天 堂？看到的景象有什么不同？
作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大 榕树，第二次看到了许多鸟。
⒉作者是按游览的顺序写的，可以分为几个部 分？ （四部分）
第一部分：（1-4）写作者和朋友划船出去游玩。 第二部分：（5-9）写第一次经过鸟的天堂时见到的景象。 第三部分：（10-13）写第二次经过鸟的天堂时见到的景 象。 第四部分:（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
近义词：茂盛－茂密 反义词：逼近－远离
陆续－连续
静寂－喧闹
渐渐－逐渐
光明－黑暗
展示－展现
茂盛－枯萎
颤动－抖动
逼近－靠近
不可计数－数不胜数
应接不暇－目不暇接
课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
牛背鹭
白鹭
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
第一个为什么加引号， 第二个不加引号？
第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂
鸟的天堂
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会 天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是 写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的 历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，伸进 泥土里，一部分树枝垂到水面，过些日子又长出新的枝干 来。这样不断生长，长成了“独木林”，占地达16亩。被 当地人称为“神树”、“天堂的乐园”，又因为上面栖息 着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
部编版小学五年级语文上册第23课《鸟的天堂》精美课件(共102张PPT)
白茫茫：状态词。形容一望无际的白（用于云、雾、 雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片 白色。
不可计数：没有办法清点、无法计算。本文指榕 树的枝干太多，数不过来。
应接不暇：指美景繁多，看不过来。后形容来人或 事情太多，接待或应付不过来。
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.本文主要写了一件 什么事？ 2.请给课文分段，并 概括段落大意。
榕g
音序： R 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 14 组词： 榕树
笔顺：
jiū
纠
音序： J 结构： 左右 偏旁： 纟 笔画数： 5 组词： 纠正 纠纷 纠缠不清
笔顺：
zhuān 音序： Z 结构： 左右
g桩 偏旁： 木 笔画数： 10 组词： 树桩 木桩 小事一桩
笔顺：
zhǎn
g涨
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 氵 笔画数： 10 组词： 涨潮 涨价
笔顺：
结构：左右 部首：土 笔画：12 组词：灯塔 铁塔 塔楼 水塔 造句：山顶上有一座高塔。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：11 组词：树梢 末梢 眼梢 喜上眉梢 造句：树梢上站着一只小鸟。
笔顺：
结构：左右 部首：日 笔画：13 组词：空暇 闲暇 无暇 应接不暇 造句：爷爷在空暇时最喜欢下象棋。
笔顺：
结构：上下 部首：木 笔画：10 组词：船桨 划桨 孤舟独桨 造句：由于水流太急，船上的木桨都
被折断了。
笔顺：
结构：左右 部首：木 笔画：14 组词：榕树 造句：广场的四周有六株大榕树。
笔顺：
结构：左右 部首：纟 笔画：5 组词：纠正 纠纷 纠结 纠缠不清 造句：发现错误时，我们应该及时纠
笔顺：
《鸟的天堂》ppt课件
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树
第二次 许多鸟
课文写出了榕树 课文写出了榕树的 的什么特点？画出 什么特点？画出描 描写榕树特点的句 子。 写榕树特点的句子。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天 堂”？
第一次：
（傍晚）
树
大 茂盛
静态描写
赞 美
第二次：
（早晨）
鸟
多 欢快
动态描写
作业：
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
榕树： 大 茂盛
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
小学语文
学校：集店明德小学 姓名： 张彬彬
鸟的天堂 鸟的天堂
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有
五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟， 被人们成为“鸟的天堂”
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
《鸟的天堂》ppt课件
鸟的天堂
巴金
鸟的天堂 鸟的天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居 的 美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟， 被人们成为“鸟的天堂”
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上
都有一个新的生命在颤动。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 • 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
巴金（1904~）原名李尧(yá o)棠、字芾 (fè i)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
巴金
鸟的天堂 鸟的天堂
一：“天堂”指的是什么？
“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居 的 美好的地方。比喻美好的生活环境。
二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟， 被人们成为“鸟的天堂”
（二）茂
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国树！
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上
都有一个新的生命在颤动。
鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快
• 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的， 有的站在树枝上叫，有的飞起来， 有的在扑翅膀。 • 我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只， 看见了那只，另一只又飞起来了。
巴金（1904~）原名李尧(yá o)棠、字芾 (fè i)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》优秀课件(共151张PPT)
初读感知
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
巴金 (1904—2005)，原名李尧棠，字 芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、 翻译家。
课前预习
助读资料我先看
这棵大榕树在广东省新会县的天马河上， 已有五百多年的历史了，每年都长出许多气 根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日 子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已 长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为 “神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面 栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。
(植物)生长得多而茁壮。 裂开或自然露出的狭长的空处。
没有办法来计算，形容数量很多。
靠近、接近的意思。
第三步：知内容
一、第一次到“鸟的天堂” 1．“我们”第一次去“鸟的天堂”是__晚__饭__后__(时间)，
“我”和朋友争论__有__几__株__榕__树__，从争论中可以看 出____榕__树__很__大____。文章从___枝__干___和__树__根____、 ___绿__叶___几方面细致地刻画了榕树的长势和形态。 作者是按照___由__远__到__近____的顺序来观察的。
游风景区。在距广州市100公里外的新会县天门河的 河心沙洲上，有一株___5_0_0_多__年历史的奇特的 _大__榕__树__。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成为 新的树干,竟独木成林。林中栖息着成千上万只白鹤、 麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
鸟的天堂PPT课件
鸟的天堂
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即的天堂
赞美
鸟：多 欢快 壮观
返回
返回
巢梢暇
b #波浪
yu 8乐曲
x 缝@隙
x9n g兴奋
c)
一簇簇
y@n g应接不暇
返回
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片新的生命在颤动。这美丽的南国 的树。
田汉
三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。
这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游 览小鸟天堂时即的天堂
赞美
鸟：多 欢快 壮观
返回
返回
巢梢暇
b #波浪
yu 8乐曲
x 缝@隙
x9n g兴奋
c)
一簇簇
y@n g应接不暇
返回
榕树正在茂盛的时期，好像把它 的全部生命力展示给我们看。那么 多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一 片新的生命在颤动。这美丽的南国 的树。
《鸟的天堂》ppt课件
课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。
1.鸟多
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。
（两个“到处”说明鸟很多）
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。
我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生 根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像 一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上 都有一个新的生命在颤动。
20、鸟的天堂
巴金
襄州区伙牌小学
王秀芳
一、 “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵 一：“天堂”指的是什么？ 魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
鸟的天堂
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，
已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂 下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不 断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中 的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的 天堂”
总
结
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护 动物，保护环境，保护大自然。
第一次：
（傍晚）
树
大 茂盛
静态描写
赞 美
第二次：
（早晨）
鸟
多 欢快
动态描写
课后练习 ★ 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 ★★ 尝试用静态动态相结合的办法描写你喜爱 的一处景物。 ★★★ 根据课文内容，并搜集有关材料，当一回 小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇 观。
五年级语文上册第23课《鸟的天堂》PPT课件
热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
的， 黑的，有的站在树枝上 叫，有的飞起来，有的 在扑翅膀。 形态、颜色
排比句
鸟儿多、鸟儿姿态各异
朗读第13自然段，想象画面。
我注意地看着，眼 睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只； 看见了那只，另一只又 飞起来了。
画面一：群鸟飞舞
字词识记
jiǎnɡ
船桨
读一读
榕树 纠正
涨潮 古塔 树梢
xiá
应接不暇 画眉鸟
zhuānɡ
木桩 抛弃
写一写
桨榕纠桩涨 塔梢暇眉抛
按结构给上面的生字分类。
词语解释
1.短促而频繁地振动。（ B ） 2.没有声音，很静。（ A ）
3.形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指
鸟儿太多，眼睛看不过来。（ D ） 4.不忍舍弃或离开。（ C ）
A.静寂 B.颤动 C.留恋 D.应接不暇
整体感知
默读课文，从整体上把握课文内容。 课文写了作者等人 两 次去“鸟的天堂”。 请具体说说。 第一次：傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一
只鸟。
第二次：早晨，看到了群鸟欢腾的景象。
快速读课文，划分层次并归纳各层大意。
第一部分( 1～4 )：“我们”出去游玩的时间、地点
灿烂的红霞、白 傍晚 河中心 茫茫的水上没有一点
儿波浪
愉快
从哪里可以看出“我们”心情愉快？
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳， 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
动作描写
比喻
三只桨有规律地在水里划，那
声音就像一支乐曲。
声音美妙动听,心情愉快。
看到大榕树 朗读第5～9自然段，把握作者等人的经历。
两个“鸟的天堂”的含义有何不同？ 加引号的“鸟的天堂”：引用，表特定称谓，
《鸟的天堂》ppt课件
2.作者是按什么样的顺序来写这篇文的？ 按照游览顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游 玩。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见 到大 榕树的景象。 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天 堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念 和赞美
当堂检测（重点突出）
1、本文记叙了作者和朋友（ ）次经过“鸟的天 堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了（ ） （时间）静态的大榕树和（ ）（时间）群鸟活 动的场景，表达了作者对（ ）的热爱和（ ） 之情。
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有
五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被 当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟， 被人们成为“鸟的天堂”
自学目标
（学习想高效、目标不可少）
1、我能认识8个生字，会写16个生字。 正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规 律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词 语，积累文中佳句。 2、我会有感情的朗读课文，背诵课文 中自己喜欢的句子。
喜 鹊 相思鸟
鸽子
黄鹂
粉红凤头鹦鹉
金 丝 雀
家燕
杜 鹃 鸟
大山雀
丹 顶 鹤
白鹤
翠 鸟 百灵
八哥
鹌鹑
巴金（1904~）原名李尧(yá o)棠、字芾 (fè i)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。
（一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。）
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我有机会看清它的真面目，
真是一株大树，枝干的数目不可
计数。
生命力强
课文中哪些地方说明榕树大？
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。 叶多、茂盛
课文中哪些地方说明榕树大？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
②国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎 捕或者破坏。
③各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类 的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政 主管部门应当会同有关部门进行调查处理。
④在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其 他妨碍鸟类生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁 止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野 生动物行政主管部门规定。
桨 船桨 划桨
榕 榕树 榕城
zhuāng
tǎ
木桩 宝塔
zhǎi
jiǎng
狭窄 船桨
lǜ
xiá
法律 闲暇
zhǎng
涨潮
róng
榕树
méi
眉毛
chàn
颤动
jiū
纠正
piàn
欺骗
留意：注意；小心。 不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情， 做出某种动作）。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 不可计数：形容数量很多。 应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。
作者几次经过鸟的天堂？ 分别是在什么时候？
所见有什么不同？ 每次各有什么感受？
第一次是在傍晚，只看见茂密的一 棵树。
第二次是在早上，看到了众鸟群飞 的热闹的景象。
作者是按什么顺序观察大榕树的？ 课文中哪些词语说明了观察顺序？
由远及近
河面变窄——船逼近榕树——船泊在树下
榕树有什么特点？
课文中哪些地方说明榕树大？
上群鸟的飞、站、扑、叫等活动
情况。这种描写事物活动及变化
的写法叫
。
“鸟的天堂”是什么意思？ 为什么课文里几次提到了鸟 的天堂，有的加了引号，有的没 有加呢？
“鸟的天堂”是说那棵大榕树
是鸟儿们生活的乐园。
四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别 人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的 一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”， 是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的 生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是 确确实实的鸟的天堂。
第一课时 语文·人教部编版·五年级上
听一听 你想到了什么？
天堂：幸福、美好的生活环境。 鸟的天堂：本文指大榕树。
学习生字
chàn
颤动；发抖。
颤动 颤抖
学习生字
zhǎng
（水位）升高；（物价）提高。
涨潮 水涨船高
学习生字
xiá
形近字 假（真假 不假思索） 瑕（瑕疵 洁白无瑕）
闲暇 目不暇接
学习生字
最初听到、看到了什么？ 后来有什么变化？
仔细默读12、13自然段，了 解作者如何写鸟儿的动态美，用 “ ”划出表示事情发展顺序 的词。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一 声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。
总结 大榕树被大自然赋予了旺盛 的生命力，成为了鸟的天堂，作 为人类也要保护动物、保护环境、 保护大自然。
拓展训练
为了更好地保护鸟类， 我们应该怎么做？
作业
1．建议把这篇课文背诵下来。 2．用“陆续”、“应接不暇” 两个词语造句，写在作业本上。
蓬勃生机
小结
作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只 鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕 树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色 等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这
样的描写叫静态描写。
语文·人教版·五年级上
被称为鸟的天堂的大榕树有 什么特点？
作者从哪些方面描写了大榕 树的静态美？
作者第二次经过“鸟的天堂” 是在什么时候？
这棵大榕树为什么能 成为“鸟的天堂”？
1.大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。 2.周围有山有水环境幽雅。 3.当地农民不许人去捉它们，鸟儿受 到保护，能自由自在地生活。 4.有法律的保护。
①对珍贵、濒危的鸟类实行重点保护。国家重点保护的野 生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家 重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行 政主管部门制定，报国务院批准公布。
想想作者是怎样按“起初、 后来、接着、继续”四个层次描 写“鸟的天堂”由寂静变得热闹 的过程的？
起初：寂静 后来：一声叫，一只、飞 接着：二只、三只 继续：热闹，到处……到处……
看到大榕树上那群鸟欢腾、
热闹非凡的景象，作者产生了怎样
的感受？
应接不暇
作者是怎样写自已的眼睛应接
不暇的？
这两个自然段描写了大榕树
⑤地方重点保护鸟类和其他非国家重点保护鸟类的管 理办法，由省、自治区、直辖市人民代表大会常务委 员会制定。
⑥伪造、倒卖、转让特许猎捕证、狩猎证、驯养繁殖 许可证或者允许进出口证明书的，由野生动物行政主 管部门或者工商行政管理部门吊销证件，没收违法所 得，可以并处罚款。
⑦违反本法规定，在自然保护区、禁猎区破坏国家或 者地方重点保护鸟类主要生息繁衍场所的，由野生动 物行政主管部门责令停止破坏行为，限期恢复原状， 处以罚款。