新部编一年级语文上册期末复习课件(第六单元)

统编教科一语上
一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
影• 子(yǐn√g yǐn ) 把伞• (shǎn sǎn√) 一串• (cuàn chu√àn) 云彩• (cǎ√i chǎi ) 长出• (ch√ū cū)
左• 右(zu√ǒ zhuǒ)
写诗• (sh√ī sī)
绿的草(lù •
lǜ) √
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七、词语搭配 1.形容词搭配： (红)的花 (绿)的草 2.量词搭配： 一( 串)水珠 一(把)伞 一(条)小黑狗
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八、词语积累 ABAC式的词语：_有__花__有__草__。 象声词：_沙__啦__啦___、_淅__沥__沥__、_呱__呱__呱__。
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数• 不清(sh√ǔ shù )
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二、根据拼音写词语。
zhěng hǎo hòu lái wǒ men
hǎo rén
正好 后来 我们 好人chng duǎn yì bǎ bā shì xià yǔ
长短 一把 巴士
下雨
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yí gè wèn hǎo yǒu rén bàn gè
数 shǔ (数不清 )
hào ( 好学 ) 好 hǎo ( 好人 )
kōng (半空) 空 kòng (空地)
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五、写出下列词语的近义词。
常常——( 好像——( 好看——(
) 经常 ) 好似 ) 漂亮
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六、写出下列词语的反义词。 前——( )后 长——( ) 短黑——( ) 白 左——( 右) 好——( ) 坏弯——( ) 直
字词句： 1.认识本单元43个生字和10个偏旁，读准2个多音字，会写17个生字和3个笔画。 2.认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。 3.积累由生字拓展的新词。 4.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。 5.学习方位词。 6.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。 阅读：1.学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。 2.借助拼音朗读儿歌，背诵儿歌。 3.朗读、背诵《比尾巴》《古朗月行（节选）》。 4.朗读积累气象谚语。 5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的生活方式。 6.初步了解借助太阳辨别方向的方法。 表达：1.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话。 2.积累一问一答的语言表达。 3.根据场合，用合适的音量与他人交流。 4.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。
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一、从《影子》这篇课文中，我知道了： 自己的影子和自己是一对。形影不离的好朋友
二、从《比尾巴》中我明白了，小动物的尾巴各种各样： 有点 长，有的 ，短有的 ，有弯的 。 直
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三、《青蛙写诗》这篇课文中，小蝌蚪当( 逗)号，水泡 泡当( 句)，号一串水珠当( 省)。略号
四、《雨点儿》这个故事告诉我们：( 雨点)是儿从云 彩里飘落下来的，雨水滋润了万物，花儿 ( 更)红，了草儿( )。更绿了
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本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》4篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些 现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。本单元有两个学习重点，一是要继续重视朗读基本功的训练；二是初步 建立句子的概念。这两个学习重点贯穿整个单元的学习，要求呈梯度上升。教学时要充分认识单元内各部分间的联系，为学生搭建生活与文本连接的 桥梁，充分调动学生已有的生活经验，帮助学生更好地读懂课文的内容，如学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生理解 课文中介绍的常识。
一个 问好 有人 半个
nǐ men cóng lái bǐ yì bǐ
你 们 从 来 比 一比
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三、形近字组词。 好( 好人) 把( ) 一把个( ) 子( 儿子) 巴( ) 尾巴不( ) 后( 后来) 我( ) 我们比( ) 石(石子) 找( ) 找人此( )
一个 不好 比一比 因此
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三、形近字组词。
问( 问号)
从(从来)
你你( 们)
间( 中间)
丛(草丛)
尔( 出尔)反尔
们( 我们)
人人( 们) 下( 山) 下 雨(下雨)
门(大门) 从从( 来) 上( 上) 下 西(圆形)
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四、多音字组词。 zhǎng ( 长大 )
长 cháng ( 长短 ) shù ( 数学 )
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4.小时不识月，呼___作__白__玉__盘_。又疑瑶台镜，__飞__在___青__云_。端 5．鸟儿怎样飞？_扇__扇__翅___膀__去__又__回__。
马儿怎样跑？___四___脚__腾__空__仰___天__叫。 鱼儿怎样游？___摇___摇__尾__巴__摆___摆__头。
句子积累： 1．_公__鸡___的尾巴弯。__鸭__子__的尾巴扁。___孔__雀_的尾巴最好看。
2．影子__在__左__，影子___在__右__，影子常常陪着我，它是我的 __好__朋___友。
3．不久，_有___花__有__草__的地方，花更红了，草更绿了。没有花没 有草的地方，开出了___红___的__花_，长出了______绿__的__草。