八年级语文上册 6 阿长与《山海经》(第2课时)课件 新人教版
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第十六页，共22页。
• （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？
• “我”想她“并非学者，说了也无益 (wúyì)”。因为阿长不识字，没有文化。
• 我想她一向不善于关心“我”，因此她也不 会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
深入(shēnrù)感悟
• 1、课文前半部分，作者大写他如何 “憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充 满贬义的文字后面，你能感受到作者 对阿长的同情(tóngqíng)与怀念吗？ 不妨与同学们交流一下。
• 2、仔细阅读课文中买《山海经》部分， 回答问题。
第十四页，共22页。
• 1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨 厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感 受到作者对阿长的同情与怀念吗？
震s悚ǒng 诘jíe问 惧惮dàn
疏懒lǎn(shūlǎn)shuān孤g 孀
第四页，共22页。
初读课文，整体(zhěngtǐ) 感知
1、 课文(kèwén)围绕阿长写了 哪些事？重点写了什么？
2、 阿长是一个怎样的人？ 3、阿找出课文中表明作者对阿 长情感的句子，对比前后 (qiánhòu)感情的变化，这是一种 什么写法？
!@#$ %^&*
还竖起第二个手指，在
空中上下摇动，或者点
着对手或自己的鼻尖。
阿长喜欢(xǐ huan)切切察察
第七页，共22页。
又不许我走动
，拔一株 草，翻一块石头，就说我顽
皮，要告诉我的母亲去了。
对我过分(guò〃fè，在床中间摆成 一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席 子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不 闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。 我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到 夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大” 字，一条胳膊(gē bo)还搁在我的颈子上。我想，这实在是 无法可想了。
第十页，共22页。
• 除了吃福橘(fú jú)，阿长还有哪些规矩？
“老掉了” 死了人，生了孩子(hái zi)的屋子里，不应该走进 饭粒落在地上必须捡起吃下去。 ……
最清楚的还是元旦(Yuándàn)的古怪仪式
长妈妈的繁琐规矩
第十一页，共22页。
阿长为我买来山海经
过了十多天，或者一个月罢， 我还记得，是她告假回家以后的四 五天，她穿着新的蓝布衫回来了， 一见面，就将一包书递给我，高兴 地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了！”我似乎遇 着了一个霹雳(pīlì)，全体都震悚 起来；赶紧去接过来，打开纸包， 是四本小小的书，略略一翻，人面 的兽 ，九头的蛇，------果然都在 内。
第一页，共22页。
鲁迅（1881— —1936 ） 。 原 名 (yuán mínɡ) 周 树 人，我国伟大的文 学家、思想家、革 命家。代表作：小 说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》。
第二页，共22页。
山海经
• 我国古代地理名著（有的说是“小说之最古 者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容 主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、 民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历 史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参 考价值。
第十二页，共22页。
事
人物性格
“我”的感 情变化
写作手法
切切察察
的毛病
饶舌多事
摆成“大” 粗俗
不大佩服
字的睡相 不拘小节
先
令人厌烦 的规矩
善良真诚
不耐烦
抑
后
讲“长毛”
的故事
无知淳朴
特别(tèbié)的 敬意
扬
真诚
为“我”买 (zhēnch 新的敬意
《山海经》 éng)、关 (jìngyì)
心孩子第十三页，共22页。
• 其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战 蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海(jīng wèi tián hǎi)” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著 名故事均有所记述。
第三页，共22页。
生字
(shēngzì)
hài h生uá词ng chuāng
惊骇 惶急 疮疤
lǔ
mù pī lì
掳去 渴慕 霹雳
第五页，共22页。
名字的来历
略
切切察察的毛病
略
摆成“大”字的睡相 (shuì xiānɡ)
略
元旦的古怪仪式
烦琐(fán suǒ)的规矩 和道理
讲长毛(chánɡ máo) 的故事
详
有详有略
详
为“我”买《山海经》 详
第六页，共22页。
重点写
最讨厌的是常喜欢
切切察察，向人们(rén
men)低声絮说些什么事，
• （1） “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具 体描写中却流露着同情与怀念。
• （2）鲁迅透露了阿长的身世(shēnshì)，就是表明 他的粗俗是情有可原的。
• （3）她的管教很不适合儿童心理，但心地善良。 • （4）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有
别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写 中饱含同情。
第十七页，共22页。
• （2）当阿长买来《山海经》时，“我”有什 么反应？
• 反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来”，“这又使我发生新的敬意…完全
消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激 不尽之情。
• 赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来”？
• 运用(yùnyòng)了比喻的手法，形象地表达
睡相(shuì xiānɡ)不好
第九页，共22页。
吃福橘(fú jú)的 古怪仪式
第二天醒得特别(tèbié)早，一醒，就要坐起来。她却 立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得 了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真 聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时 将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
第十五页，共22页。
• 2、仔细阅读课文中买《山海经》部分，回 答问题。
• （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？
• （2）当阿长买来《山海经》时，“我”有 什么反应(fǎnyìng)？
• （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大 的神力”？
第十九页，共22页。
文章描写阿长主要用了 哪些(nǎxiē)手法?
• 1、先抑后扬 • 2、描写（肖像描写、语言描写、动
作(dòngzuò)描写、心理描写）
第二十页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
• 联系(liánxì)自己的实际，谈一谈在 你的童年生活中，有没有像阿长这 样的给你留下深刻印象的普通人？ 你怎样看待他们？
了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出
乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和
感动的心理。
第十八页，共22页。
• （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的 神力”？
• 因为(yīn wèi)这件事“别人不肯做”，谁也 没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能 做”，有画的《山海经》很难找，但不识字 的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟 大的神力”。
第二十一页，共22页。
布置(bùzhì)作业
• 1、完成课后练习一、二、三 • 2、写一个(yī ɡè)你所熟悉的人
（600字左右）
第二十二页，共22页。
• （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？
• “我”想她“并非学者，说了也无益 (wúyì)”。因为阿长不识字，没有文化。
• 我想她一向不善于关心“我”，因此她也不 会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。
• 表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
深入(shēnrù)感悟
• 1、课文前半部分，作者大写他如何 “憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充 满贬义的文字后面，你能感受到作者 对阿长的同情(tóngqíng)与怀念吗？ 不妨与同学们交流一下。
• 2、仔细阅读课文中买《山海经》部分， 回答问题。
第十四页，共22页。
• 1、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨 厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感 受到作者对阿长的同情与怀念吗？
震s悚ǒng 诘jíe问 惧惮dàn
疏懒lǎn(shūlǎn)shuān孤g 孀
第四页，共22页。
初读课文，整体(zhěngtǐ) 感知
1、 课文(kèwén)围绕阿长写了 哪些事？重点写了什么？
2、 阿长是一个怎样的人？ 3、阿找出课文中表明作者对阿 长情感的句子，对比前后 (qiánhòu)感情的变化，这是一种 什么写法？
!@#$ %^&*
还竖起第二个手指，在
空中上下摇动，或者点
着对手或自己的鼻尖。
阿长喜欢(xǐ huan)切切察察
第七页，共22页。
又不许我走动
，拔一株 草，翻一块石头，就说我顽
皮，要告诉我的母亲去了。
对我过分(guò〃fè，在床中间摆成 一个“大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席 子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不 闻。------母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。 我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到 夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大” 字，一条胳膊(gē bo)还搁在我的颈子上。我想，这实在是 无法可想了。
第十页，共22页。
• 除了吃福橘(fú jú)，阿长还有哪些规矩？
“老掉了” 死了人，生了孩子(hái zi)的屋子里，不应该走进 饭粒落在地上必须捡起吃下去。 ……
最清楚的还是元旦(Yuándàn)的古怪仪式
长妈妈的繁琐规矩
第十一页，共22页。
阿长为我买来山海经
过了十多天，或者一个月罢， 我还记得，是她告假回家以后的四 五天，她穿着新的蓝布衫回来了， 一见面，就将一包书递给我，高兴 地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼 经’，我给你买来了！”我似乎遇 着了一个霹雳(pīlì)，全体都震悚 起来；赶紧去接过来，打开纸包， 是四本小小的书，略略一翻，人面 的兽 ，九头的蛇，------果然都在 内。
第一页，共22页。
鲁迅（1881— —1936 ） 。 原 名 (yuán mínɡ) 周 树 人，我国伟大的文 学家、思想家、革 命家。代表作：小 说集《呐喊》、 《彷徨》，散文集 《朝花夕拾》。
第二页，共22页。
山海经
• 我国古代地理名著（有的说是“小说之最古 者”）。十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容 主要为古代民间传说中的地理知识，包括山川、 民族、物产、药物、祭祀、巫医等。对古代历 史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参 考价值。
第十二页，共22页。
事
人物性格
“我”的感 情变化
写作手法
切切察察
的毛病
饶舌多事
摆成“大” 粗俗
不大佩服
字的睡相 不拘小节
先
令人厌烦 的规矩
善良真诚
不耐烦
抑
后
讲“长毛”
的故事
无知淳朴
特别(tèbié)的 敬意
扬
真诚
为“我”买 (zhēnch 新的敬意
《山海经》 éng)、关 (jìngyì)
心孩子第十三页，共22页。
• 其中保存了大量远古神话传说，诸如“黄帝战 蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海(jīng wèi tián hǎi)” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著 名故事均有所记述。
第三页，共22页。
生字
(shēngzì)
hài h生uá词ng chuāng
惊骇 惶急 疮疤
lǔ
mù pī lì
掳去 渴慕 霹雳
第五页，共22页。
名字的来历
略
切切察察的毛病
略
摆成“大”字的睡相 (shuì xiānɡ)
略
元旦的古怪仪式
烦琐(fán suǒ)的规矩 和道理
讲长毛(chánɡ máo) 的故事
详
有详有略
详
为“我”买《山海经》 详
第六页，共22页。
重点写
最讨厌的是常喜欢
切切察察，向人们(rén
men)低声絮说些什么事，
• （1） “憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具 体描写中却流露着同情与怀念。
• （2）鲁迅透露了阿长的身世(shēnshì)，就是表明 他的粗俗是情有可原的。
• （3）她的管教很不适合儿童心理，但心地善良。 • （4）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有
别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写 中饱含同情。
第十七页，共22页。
• （2）当阿长买来《山海经》时，“我”有什 么反应？
• 反应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来”，“这又使我发生新的敬意…完全
消灭了”表达了“我”当时又惊又喜，感激 不尽之情。
• 赏析：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震 悚起来”？
• 运用(yùnyòng)了比喻的手法，形象地表达
睡相(shuì xiānɡ)不好
第九页，共22页。
吃福橘(fú jú)的 古怪仪式
第二天醒得特别(tèbié)早，一醒，就要坐起来。她却 立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶 急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得 了——“阿妈，恭喜------。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真 聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时 将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
第十五页，共22页。
• 2、仔细阅读课文中买《山海经》部分，回 答问题。
• （1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事 时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？
• （2）当阿长买来《山海经》时，“我”有 什么反应(fǎnyìng)？
• （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大 的神力”？
第十九页，共22页。
文章描写阿长主要用了 哪些(nǎxiē)手法?
• 1、先抑后扬 • 2、描写（肖像描写、语言描写、动
作(dòngzuò)描写、心理描写）
第二十页，共22页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
• 联系(liánxì)自己的实际，谈一谈在 你的童年生活中，有没有像阿长这 样的给你留下深刻印象的普通人？ 你怎样看待他们？
了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出
乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和
感动的心理。
第十八页，共22页。
• （3）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大的 神力”？
• 因为(yīn wèi)这件事“别人不肯做”，谁也 没有阿长那样热心帮“我”；别人也“不能 做”，有画的《山海经》很难找，但不识字 的阿长居然买来了，所以说，阿长“确有伟 大的神力”。
第二十一页，共22页。
布置(bùzhì)作业
• 1、完成课后练习一、二、三 • 2、写一个(yī ɡè)你所熟悉的人
（600字左右）
第二十二页，共22页。