2024年人教版数学四年级下册不含括号的四则运算说课稿3篇

人教版数学四年级下册不含括号的四则运算说课稿３篇
〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算说课稿第【1】篇〗
教学内容：
P76－77练习十二第6－11题。

说教学目标：
1.进一步掌握分数四则混合运算的顺序，并能灵活运用所学规律和定律进行简便计算。

2. 提高学生运用所学知识解决问题的能力。

说教学重点：
四则混合运算的运算顺序。

说教学难点：
能运用所学规律和定律进行简便计算。

课前准备：
小黑板
课时安排：
1课时
说教学过程：
一、直接写出下面各题的得数。

6/7÷6/11 1/9×3 1÷2/3 3/4÷3/5
11/6×3/11 4/9÷3/8 24×5/6
二、完成练习十二第6－11题
1.完成第6题
指名学生板演，集体练习评讲。

2.完成第7题左边竖排。

让学生先划出运算顺序，然后独立完成，集体评讲。

3.计算下面各题，能简便的要简便。

4/5×10/3—2/5×10/3 7/8÷3/8—1/8÷3/8 5/9×（18/35—9/40）
指名板演，集体评讲。

4.完成第8题
先让学生独立列出算式，然后解答，集体评讲。

5.完成第9题
学生读题，弄清题意，列式解答。

6.完成第11题
学生弄清题意，找出所需条件，列出算式，解答，师生共同评讲。

三、强化训练
1.在（）里填上适当的分数。

4/5×（）－2/5=2 （）÷6/25－2/7×7/8=19/4
2.小明是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式时，把除数5/6看作5/8来计算，算出的结果是120，这道算式的正确结果是多
少？
学生先思考，尝试解答，教师适当点评。

四、本课总结
五、课堂作业
完成第7题第2竖排，第10题。

六、教学思考题
〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算说课稿第【2】篇〗
【说教学过程】：
一、复习：
1、一个数除以一个不等于0的数应怎样计算？
2、计算：
24÷5/6 2/3÷3/4 5/7÷25/14
二、探究新知：
1、教学例4（1）：混合运算应用题
小红用长8米的彩带做了一些花，每朵花用2/3米的彩带。

他把其中的4朵送给了同学，小红还剩几朵花？
（1）讨论问题
①你从题中获得了哪些信息？
②要求小红还剩几朵花，先应求什么？
③怎样列式？
（2）讨论要求：
①先在小组内讨论问题
②独立列算式，并在小组内交流
（3）汇报讨论结果并板书
8÷2/3-4
=8×3/2-4
=12-4
=8（朵）
答：小红还剩8朵花。

2、教学例四（2）四则混合运算题
（2）计算1/5÷（2/3+1/5）×15
①先按运算顺序计算出题目的得数
③在上面的算式里。

如果要先计算（2/3+1/50×15，就要用到中括号“[]”。

在用到中括号后，就成了新算式，试一试，写出这个新算式。

学生写出后教师板书：
1/5÷[（2/3+1/5）×15]
（1）先议一议运算顺序，再独立计算，并在小组内交流。

（2）议一议：一个算式里，如果既有小括号，又有中括号，应怎样计算？
（3）在学生充分讨论归纳后，教师板书：
先算小括号里面的，再算中括号里面的。

三、课堂练习：四、教科书第34页“做一做”五、说板书设
计：
分数四则混合运算
8÷2/3-4 计算：1/5÷（2/3+1/5）×15
=8×3/2-4 计算：1/5÷[（2/3+1/5）×15]
=12-4 =1/5÷[（10/15+3/15）×15]
=8（朵） =1/5÷[13/15×15]
=1/5÷13
答：小红还剩8朵花。

=1/65
一个算式里，如果既有小括号又有中括号，
要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

第四课时混合运算练习题
练习内容：教科书第36页内容
练习过程：
1、由学生独立完成
2、在小组内探讨交流
3、汇报应用题解题思路（在全班内）
〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算说课稿第【3】篇〗
【说教学目标】
1. 知识与技能
掌握有括号的四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

2.过程与方法
经历带小括号和中括号算式的计算过程，达到理解其运算顺序并正确计算的目的。

3.情感态度与价值观
使学生在学习活动中体会灵活运用数学知识技巧带来的便利，培养学生解决实际问题的能力，体会数学的应用价值。

【说教学重点】
掌握有括号的四则运算混合运算的运算顺序。

【说教学难点】
熟练解决含各种括号的算式。

【教学方法】
通过对比和计算掌握并理解。

合作讨论以及自主思考。

【课前准备】
多媒体课件。

【课时安排】
1课时
【说教学过程】
（一）创设情境，导入新课。

1、（课件第2张）师：同学们，我们目前学过哪几种运算？
生：加、减、乘、除
2、师：没错，加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

3、师：同学们说的非常正确，那么我们今天就一起来总结并继续学习有括号的四则运算。

（板书：括号）
（二）探究新知：
1、（课件第3张）例4（1）同学们看看，96÷12+4×2，请说一说这道题的运算顺序
生：要先计算96÷12和4×2各自的结果，再计算它们的和，以求得最终结果。

先算乘、除，再算加、减，从左往右依次计算。

（2）（课件第4张）师：在96÷12+4×2的基础上加上小括号，变成96÷（12+4）×2，运算顺序怎样？
师：请同学们小组交流并讨论
生：先计算12+4的和，在用96除以这个和，所得的商乘以2
师：同学们说的十分正确，如果算式里面有小括号，要先算括号里面的。

（板书）
（3）（课件第5张）师：变成96÷[（12+4）×2]，运算顺序又是怎样的呢？
师：请同学们小组交流并讨论
生：先算12+4的和，和×2的积，在除96。

师：没错，在一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

（三）牛刀小试
（课件第6张）同学们，你们学得怎么样了？我们趁热打铁挑战一下自己吧！有没有信心呢？
1、说一说下面各题的运算顺序
（1）计算880÷[200-（40+50）]时，应先算（加）法，再算（减）法，最后算（除）法。

（2）计算（230+48）÷（200-61）时，应先算（加）法，再算（减）法，最后算（除）法。

2、（课件第7张）计算，先说一说下面各题的运算顺序
360÷（70－4×16） 158－[（27＋54）÷9]
乘法—减法—除法加法—除法—减法
3、（课件第8张）按要求加括号
80-24+54÷2
（1）先算加法，再算除法，最后算减法。

80-[（24+54）÷2] （2）先算减法，再算加法，最后算除法。

[（80-24）+54]÷2
（3）先算加法，再算减法，最后算除法。

[80-（24+54）]÷2
4、（课件第9张）小明看一本105页的故事书，已经看了15页，如果剩下的每天看9页，还要几天能看完？
分析：总页数-看了的=剩下的；剩下的总页数÷每天看的页数=天数
105-15=90（页）
90÷9=10（天）
答：还要10天能看完。

7、（课件第10张）一辆汽车8小时行驶640千米，一架飞机2小时飞行1600千米，飞机的速度是汽车速度的几倍？
分析：路程÷时间=速度；飞机速度÷汽车速度=倍数
640÷8=80（千米）
1600÷2=800（千米）
800÷80=10
答：飞机速度是汽车的10倍。

（四）课堂练习
1.（课件第11张）填写，然后列出综合算式
320×[(128+147)÷25]＝3520 (920＋438÷73)×34＝31484
2、（课件第12张）药到病除
＝ 12×（100÷20）改正：＝ 12×（360-13）
＝12 × 5 ＝12 ×347
＝60 ＝4164
3．（课件第13张）解决问题：水果超市运来1990千克苹果，卖了9天后，还剩下100千克，平均每天卖出苹果多少千克？
分析：总量-剩下的=卖出的苹果数量；卖出的苹果数量÷天数=每天卖出的数量
1990-100=1890（千克）
1890÷9=210（千克）
答：每天卖出210千克。

4、（课件第14张）地面是长方形的多媒体教室长16米，宽6米，一共铺了384块地板砖，平均每平方米铺了多少块？
分析：计算长方形多媒体室的面积=长×宽，地板砖÷面积=每
平方米铺的地板块数
384÷（16×6）
=384÷96
=4（块）
答：平均每平方米铺了4块。

5、（课件第15张）电影院楼上有240个座位，楼下的座位是楼上的3倍。

学校共有师生940人看同一场电影，这些座位够吗？
分析：楼上的座位数×3=楼下的座位数，楼上座位数+楼下座位数=全场座位数。

与学校师生人数相比较。

240+240×3
=240+720
=960（个）
答：这些座位够坐940人。

6、（课件第16张）一台收音机的价格是275元，一台电视机的价格是收音机的5倍，一台电脑的价钱比电视机的 4倍还多80元，一台电脑多少钱？
分析：收音机价格×5=电视机价格、电视机价格×4+80=电脑价格。

275×5×4+80
=1375×4+80
=5500+80
=5580（元）
答：电脑5580元。

（五）拓展提高（课件第17张）
一位老爷爷说：“把我的年龄加上13，再除以4，然后减去12，再乘10，恰好是100岁。

”这位老爷爷现在多少岁？
分析：根据题意，[（爷爷年龄+13）÷4-12]×10=100，将运算顺序倒置就可以得到爷爷的年龄。

（100÷10+12）×4-13
=（10+12）×4-13
= 22×4-13
=88-13
=75（岁）
答：爷爷现在75岁。

（六）课堂总结（课件第18、19张）
师：通过学习，你有什么收获？
生交流：加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

如果算是里面有小括号，要先算括号里面的。

一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。

作业设置：（课件第20张）第11页练习三，第1题、第3题
（七）说板书设计
3、括号
加、减、乘、除四种运算统称四则运算。

如果算是里面有小括号，要先算括号里面的。

一个算式里，既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的
【说教学反思】
本节课我首先通过对前面所学知识的适当回顾，唤醒学生对四则运算的回忆，有意识地加强对算式的运算顺序的注意，为下面探究括号的新知做好准备。

同时鼓励学生积极思考，开动脑筋，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。

本节课的设计注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

在实践活动中，充分利用小组讨论，让动手能力强的学生来帮助动手能力较弱的学生，促进学生间的互动，初步形成评价与反思的意识。

说教学过程中通过反复练习加强学生对所学知识的掌握程度，进一步加深对有括号的四则混合运算顺序的理解，但我也发现这样的联系对学生来说有些枯燥，学生注意力不集中，这也是我在今后要注意的问题。