八年级语文《诗四首》人教实验版知识精讲

初二语文《诗四首》人教实验版知识精讲
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
《诗四首》
二. 教学目标：
能够有感情地朗读并熟练地背诵这些诗歌。

能够通过对诗歌语言的探究，细品诗中所表达的诗人的情感。

在反复的吟咏之中感受诗歌语言的音乐美。

学会充分调动自己的情感、想象去感悟诗人所描绘的诗化的田园。

三. 知识储备
1、诗歌分类
古体诗：古体诗又称古诗、古风，有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。

后世使用五言、七言较多。

五言简称“五古”，七言简称“七古”。

古体诗不拘句数，不求对仗，也不大讲平仄，用韵较为自由。

近体诗：是相对古体诗而言的，产生较晚，起源于南朝，至唐初成熟。

它又根据句数的不同，分为律诗和绝句两种。

律诗：通常的律诗规定每首8句。

如果仅6句，则称为小律或三韵律诗；超过8句，即10句以上的，则称排律或长律。

通常以8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题，第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句。

每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句必须是对偶句。

排律除首末两联不对外，中间各联必须上下句对偶。

小律对偶要求较宽。

律诗要求全首通押一韵，限平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，律诗每句中用字平仄相间。

上下句中的平仄相对，有“仄起”与“平起”两式。

另外，律诗的格律要求也适用于绝句。

绝句：又称绝诗、截句。

它好像截取律诗的一半，每首四句。

就其规格看，有的后一联对仗，类似律诗的首联、颔联；有的前一联对仗，类似律诗的颈联、尾联；有的两联都对仗，类似律诗的颔联、颈联；有的不用对仗，类似律诗的首联和尾联。

绝句的韵脚在二、四两句，通常押平声韵。

第一句如押韵，也押平声字。

绝句有五言绝句、七言绝句两种，简称“五绝”和“七绝”。

2、重点生字
荒秽（huì）荷（hè）锄道狭（xiá）草木长（zhǎng）
无违（wéi）燕（yān）然帘旌（jīng）徙（xǐ）倚
［教学过程］
《归园田居》（其三）陶渊明
1、作者简介：
陶渊明（365--427），东晋著名诗人。

一名潜，字元亮，称靖节先生，又自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。

著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。

从彭泽令职位上隐退，这一年他41岁，以后终老农村，死后世人称他为“靖节先生”。

公元405年，陶渊明41岁，在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。

从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。

课本中所选是第三首。

2、诗歌解读
种豆南山下，草盛豆苗稀。

这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。

起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

晨兴：早起。

理：治理。

荒秽：杂草丛生。

带月：顶着月亮。

荷锄：扛着锄头。

为了不使豆田荒芜，诗人一大早就下了地，到了晚上才披着月光回来。

虽然很辛苦，但他并不抱怨，这从“带月荷锄归”的美景就可以看出来。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

道狭：道窄。

沾：沾湿。

但使：只要让。

愿无违：不违反自己的意愿。

路窄草长，夕露沾衣，但衣服打湿了有什么可惜的呢？这句话看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”，使得“愿无违”强调得很充分。

这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。

3、写作特色
这首诗用语十分平淡自然。

“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素如随口而出，不见丝毫修饰。

这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。

陶诗于平淡中又富于情趣。

陶诗的情趣来自于写意。

“带月荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。

月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊!其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。

“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后句虚。

全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔和完美。

《使至塞上》王维
1、作家介绍：
王维是盛唐山水田园诗人的主要代表诗人。

生于701年，卒于761年，字摩诘，太原祁人，从他父亲开始，迁居于蒲，即今山西永济县。

少有才名，开元九年进士，任大乐丞，后谪官济州。

曾在淇上，嵩山一带隐居，开元二十三年被宰相张九龄提拔为右拾遗。

后迁监察御史，奉使出塞，在凉州河西节度幕兼为判官。

天宝年间先后在终南山和辋川隐居，过着亦官亦隐的生活。

安史之乱时，他被安禄山强迫作官。

乱平后降为太子中允，笃志奉佛，唯以禅诵为事。

后官至尚书右丞。

六十一岁卒。

王维在绘画、音乐、书法、诗歌等方面都有很深的造诣，山水田园诗的成就尤其突出。

有《王右丞集》。

开元二十五年(737)，王维奉命赴河西节度使府慰问将士，《使至塞上》即诗人赴河西途中所作。

这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞，诗即记述这次出使途中所见所感。

2、诗歌解读
单车欲问边，属国过居延。

单车：形容轻骑简从。

问边：慰问边士。

属国：秦汉时官名典属国的简称，诗中指作者本人。

当时作者以监察御史的身份出塞慰得胜将士。

居延：城名，属凉州张掖郡，在今内蒙古自治区额济纳旗境内。

指已归附的少数民族地区。

首二句交待诗缘何而作，以及写作的地点。

“欲问边”，是出使的目的。

“单车”，是说随从少，仪节规格不高。

诗人于纪事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来。

而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

征蓬：被风卷起远飞的蓬草，自喻。

三、四两句包含多重意蕴。

由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。

蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。

这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。

古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。

本诗中的“出汉塞”恰与诗人此行相映照；而且，这三个字异国他乡的情味甚为浓厚，这就加深了飘零之感。

诗在表现上采用的是两两对照的写法。

“征蓬”于诗人，是正比，而“归雁”于诗人则是反衬。

在一派春光中，雁北归旧巢育雏，适得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。

大漠孤烟直，长河落日圆。

长河：指黄河。

五、六两句写景，境界阔大，气象雄浑。

这一联由两个画面组成。

第一个画面是大漠孤烟。

置身大漠，展现在诗人眼前的是这样一幅景象：黄沙莽莽，无边无际。

昂首看天，天空没有一丝云影。

不见草木，断绝行旅。

极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾，诗人的精神为之一振，似乎觉得这荒漠有了一点生气。

那是烽烟，它告诉诗人，此行快要到目的地了。

另一个画面是长河落日。

这是一个特写镜头。

诗人大约是站在一座山头上，俯瞰蜿蜒的河道。

时当傍晚，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。

这是怎样美妙的时刻啊!诗人只标举一个“圆”字，即准确地说出河上落日的景色特点。

由于选取这样一个视角，恍然红日就出入于长河之中，这就平添了河水吞吐日月的宏阔气势，从而使整个画面更显得雄奇瑰丽。

萧关逢侯骑，都护在燕然。

萧关：古关名，是关中通向塞北的交通要衢。

在今宁夏回族自治区固原县东南。

侯骑：担任侦察、通讯的骑兵。

都护：边疆的统帅正率兵虎据燕然，镇守着祖国的西北边陲。

燕然：今蒙古人民共和国的杭爱山，这里代指前线。

最后两句以事作结：询知都护此时所在，诗人的使命也即将完成。

诗的收束，顺其自然。

3、写作特色
这首诗叙事直白平实，语言简单朴素，内容明晰易懂。

作者奉使出征，独当重任，以征蓬、归雁自比，点出出行之时令，寓悲凉之情于壮美之色中，大漠奇观，非“孤”、“圆”不能形容，劲拔而苍茫，温暖而感伤，写景壮观，气势流畅，无怪《红楼梦》第四十八回香菱学诗亦细味其趣，以为再无“孤”、“圆”更有情有理的两字。

可见其对仗之工，用字之确。

《渡荆门送别》李白
1、作家介绍
李白：（701~762），字太白，号青莲居士。

追求功名、漫游山水、求仙学道，伴随了李白一生。

他的思想抱负、生活情趣、性格气质，深受儒家、道家、游侠思想的影响，把这本不相容的三者结合为“功成身退”的人生理想，这是支配他一生的主导思想。

李白身上有一种狂傲不羁的性格和飘逸洒脱的气质。

具有强烈的自我意识、天真的自命不凡和狂傲不羁的独立人格，是盛唐文化孕育出来的天才诗人。

唐开元十四年（726），诗人怀着“仗剑去国，辞亲远游”之情，出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。

从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟颂的。

清朝沈德潜认为，诗中无“送别”意，题中“送别”二字可删，是不确的。

这首诗虽意在描绘山水，然而仔细揣摩，“送别”之意犹在，足见椽笔功夫。

2、诗歌解读
“渡远荆门外，来从楚国游”
荆门：山名，在今湖北省宜都县西北，临长江。

交代了自己的行程和目的地，从荆门外遥远的故乡，乘着船儿来，要到美丽的楚国追寻他的梦想。

这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色。

“山随平野尽，江入大荒流。

”
平野：大平原。

大荒：无边的原野。

前句形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。

它好比用电影镜头摄下的一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。

“江入大荒流”，写出江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。

后句著一“入”字，力透纸背，用语贴切。

景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

写完山势与流水，诗人又以移步换景手法，从不同角度描绘长江的近景与远景：“月下飞天镜，云生结海楼。

”海楼：海市蜃楼。

光折射产生的虚幻景象。

长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。

晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的奇景。

李白在欣赏荆门一带风光的时候，面对那流经故乡的滔滔江水，不禁起了思乡之情：“仍怜故乡水，万里送行舟。

”故乡水：指长江水。

诗人早年住在长江上游四川。

万里：喻行程之远。

江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，而又初次离别的他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。

诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。

3、写作特色
这首诗风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。

“山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门的长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。

如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”，那么，这首形象壮美瑰玮的五律也可以说能以小见大，以一当十。

并且容量丰富：诗人选取日、月、江、天，包涵长江中游数万里山势与水流的景色这样瑰丽大气的意象，显得大气磅礴，风格雄健有力；而描写又逼真如画，意境高远，具有高度集中的艺术概括力。

故此诗成为李白描绘祖国壮丽河山的著名诗篇之一。

《登岳阳楼》（其一）陈与义
1、作者简介
陈与义（1090-1138）字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。

徽宗政和三年（1113）登上舍甲科。

授开德府教授，累迁太学博士。

南渡后，召为兵部员外郎、翰林学士、知制诰，官至参知政事。

以诗著名，他的诗早期推重苏轼、黄庭坚和陈师道。

后期经历了靖康之变，宋室南渡后，他体验到杜甫安史之乱后的遭遇，转学杜甫，诗风有了明显转变，由描写个人生活情趣转而抒发爱国思想，由清新明净趋向沉郁悲壮。

亦工词，其词意境与诗相近，有清婉奇丽的特点，而豪放处又接近苏轼。

有《简斋集》、《无住词》。

2、诗文解读
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

帘旌：酒店或茶馆的幌子。

迟：缓慢。

首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。

”写景，一“东”一“西”形象生动也说明了岳阳楼的地理位置，“帘旌不动夕阳迟”由远及近，从“帘旌”到“夕阳”，描绘出了一幅静谧而惨淡的的夕阳入山图。

面对这样的景色，想到自己的漂泊生活，诗人不由悲从心来。

登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

横分：瓜分。

徙倚：徘徊。

颔联中，“登临吴蜀横分地”从历史角度介绍了岳阳楼，此句仿杜诗中“吴楚东南”意境雄伟，让人想起战火纷飞的三国时代，怀古伤今，怎能不让人“徙倚”在山水之间。

在这样美丽的岳阳楼畔，诗人却提不起半点观赏山水的雅兴，仅“徙倚”二字，便把诗人那满腔愁绪表现得淋漓尽致。

万里来游还望远，三年多难更凭危。

凭危：靠着高处。

颈联从杜甫“万里悲秋常做客，百年多病独登台”脱胎而来，而又未生搬硬套，“万里”“三年”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间，恰当的表现了自己背井离乡，漂泊不定的生涯
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。

尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，“老木苍波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。

这样的苍凉气韵，与杜诗中“无边落木萧萧下”，“艰难苦恨繁霜鬓”相同。

同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗人患难中的知己，因此，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨的风格
3、写作特色
陈与义诗宗杜甫，特别是他的律诗，明显地表现出老杜的特点，可谓神形兼备。

他和杜甫一样，都精于炼字炼句，也善于描写议论。

另外这首诗总写景瑰丽壮阔，抒情豪迈超绝，音韵响亮，偶对工巧，都与杜甫诗歌有相似之处。

然而，他在模仿的同时，又富于变化，很注意从切身的感受出发，从具体的情境出发，加以创新，自成一格。

【模拟试题】（答题时间：60分钟）
一、
1. 给下列加点字注音。

①道狭草木长．②燕．然③腊．酒浑
④鸡豚．⑤荆．门⑥仍怜．故乡水
2. 解释加点词。

①晨兴理．荒秽：②带月荷．锄归：
③但．使愿无违：④长河
．．落日圆：
⑤江入大荒流
．．：
．．：⑥云生结海楼
⑦从今若许闲乘月
．．夜叩门：
．．．：⑧拄杖无时
3. 填空。

①《归园田居》是陶渊明_____________时所写的诗。

②《使至塞上》是唐代诗人___________的作品，他与__________合称“王孟”，是唐代__________诗派的代表。

③《渡荆门送别》是唐代________主义大诗人________所作，人称他为“________”。

④《游山西村》是________代的爱国主义诗人________所作。

4. 我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，请你再摘录几句含有哲理的诗句。

①________________②________________
③________________④________________
二、阅读下面的诗，回答问题。

十一月四日风雨大作二首（其二）
僵卧孤村不自哀，
尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。

1. 对上面这首诗的分析不正确的一项是（）
A. 诗人僵卧孤村却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。

B. 诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。

C. 诗人特别想要去戍“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。

D. 诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈中透露出了壮志难酬的悲凉。

2. 诗歌首句中的“僵”字说明诗人什么样的晚年生活境况？
3. 全诗抒发了作者什么样的感情？他的《示儿》诗也表达了这样的情感，你能默写出来吗？
三、开放探究
1. 李白诗《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”句转换角度，从故乡水有情写起，北宋柳永词《凤栖梧·伫倚危楼风细细》中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”句也有转换角度写的好处，试作简要说明，说明其妙处。

2. 将来你也会外出求学，请想像一下你外出求学的心境，写一篇300字左右的文字描述一下，要求情景交融。

【试题答案】
一、
1. ①zhǎng②yān③là④tún⑤jīng⑥lián
2. ①清除②扛着③只要④黄河
⑤广阔无际的原野
⑥海市蜃楼，诗中形容江上云霞的美丽景象。

⑦趁着月明之夜来闲游。

⑧没有一定的时间，即随时。

3. ①归隐山林②王维孟浩然山水田园
③浪漫李白诗仙④宋陆游
4. ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

②随风潜入夜，润物细无声。

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。

④不识庐山真面目，只缘身在此山中。

（合理切题即可）
二、
1. C
2. 凄凉悲凉
3. ①爱国主义，抗金保卫边疆
②示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

三、
1. 换个角度来表达自己要表达的意思，显得委婉含蓄，意蕴无穷。

2. 场景合理，心境自然即可。