网络考试在现代教育中的应用

网络考试在现代教育中的应用
摘要：随着计算机网络技术在教育领域的广泛应用，传统的考试方式正面临着重大的变革，而利用网络来进行考试则是一种先进的考试方式，它有很多传统考试所不具有的优越性。

它不但可以节省大量的人力、物力，还可以提高考试的效率和质量。

关键词：教育网络考试
现代教育要发展需要先进技术的支持，这使得Internet这一具有革命性意义的技术自然而然的应用到了教育领域中，并且很早就感受到了它带来的巨大影响。

网上教育目前已被视为一个引人注目的问题，在很多国家和地区的学校内已将Internet技术应用于教学中，利用网络进行授课，提供教学服务等。

例如目前出现的虚拟大学，就是利用计算机和网络完成所有的教学工作。

我们不难发现，在学校的每个角落、每个场所都能看到网络的身影：机房、图书馆、学生宿舍、实验室等等。

这其中应用最为广泛的应属于Internet的局域网技术。

局域网在被使用的过程中除了作为共享资源的工具之外，也作为一些专用的应用开发环境。

由此，一系列可应用于局域网的软件便出现了，如教务管理系统，教学管理系统，考试系统等等。

一、网络考试系统在国内外研究现状
国内外已有一些基于网络的信息技术在线考试与测评系统。

比如，我国的计算机等级考试；国际上Cisco的CCNA、CCNP；微软的MCSE、MDBA；SUN 的lava、Solaris UNIX；HP的IT等各类信息技术认证考试。

这些信息技术网络在线考试系统具有自动组卷、题库量大、安全可靠、使用方便、界面友好、适应个性等特点。

尤其有的网络考试系统还支持适应性考试，如：CCNA、CCNP认证考试，能够适应考生的知识水平施测，根据考生在考试作答过程中的作答情况及时地估测考生的可能水平，并针对这一水平进行决策，从题库中调取难度恰当、质量优良(区分度大，猜测可能小，信息量大)的题目继续施测，直到测出考生的已有水平后，方可结束考试，并保存该考生的考试成绩纪录，以便下次登陆后继续从当前水平继续测试。

国内学者对网络环境下的适应性考试也做了很多研究，如：上海交通大学的申瑞民、曾华军老师研究与提出的“基于WEB自适应考试系统”[13]；厦门大学化学系罗海彬等老师研究与开发的“分析化学网络考试系统”[14]；余胜泉博士和何克抗教授开发的“网络题库、考试、测评系统” [15]等。

国外有影响的网络教学平台纷纷针对中国的市场需求，提供本地化的网络教学平台。

随着网络教学平台的发展，大大地加快了国内网络考试系统的发展。

现有的网络教学平台都提供了对网络考试的支持，有效的减轻了繁重的考试、评卷工作。

例如：eYouCT的网络考试系统支持单选、多选、填空、简答等多种题型。

题目的内容可以包括文字、图片、音频视频、复杂的数学公式。

另外一个重要的
特点是eYouCT的测试工具可以通过随机产生数据，使得学生界面的数据试题、选项都不一样。

二、现有网络考试系统的不足
目前有许多功能完备的考试系统，但大多数只针对某一专业或课程，作为一个完全独立的系统进行开发，很难将其集成到网络教学的平台中。

然而，由于网络教学平台本身还存在很多不足，而且这些网络教学平台的网络考试系统实现过于简单，远远无法满足网络考试替代传统纸面考试的要求。

现有网络考试系统的局限主要表现在：
缺乏有效的管理手段。

由于网络教学平台缺乏统一的数据交换标准和设计规范，导致了网络考试系统与网络平台的其它子系统交互困难，不能有效的对网络考试系统进行统一的管理。

试题类型简单。

一方面，现有的网络考试系统只实现了几种基本的试题类型，教师不能根据自身教学的需要定制试题类型；另一方面为了实现网络考试和自动评卷，现有的网络考试系统只注重了对客观题的支持，例如：选择题、判断题、填空题等较易实现自动评卷试题的支持，而不考虑主观题。

这样，在对教师组卷提出过高要求的同时，也不利于对学生知识掌握情况的全面考查。

教师必须设法将用主观题考查的试题，转变成客观题的形式。

而且，在很多课程中，主观题作为一种考查学生对知识的理解和运用能力是不可替代的。

因此，要想真正的实现网络考试替代传统的纸面考试，必须提供对主观题的支持。

评卷形式过于单一。

由于网络考试系统不支持主观题，也就导致了评卷方式过于单一。

实际上对主观题可以采用两种手段来进行评卷，一种是实现自动评卷，另一种是提供界面给教师进行手动评卷。

三、网络考试系统的发展方向
考试作为检验学生对知识的掌握程度的重要手段，是教学活动中不可缺少的一个环节。

要使网络考试达到真实的考试效果，替代传统的纸面考试形式，建立一个拥有丰富的试题、科学的组卷方法、系统的考试管理的网络考试系统是网络教学平台的一个重要环节。

随着网络教学平台的发展，网络考试系统的在未来几年的发展方向也将会有如下转变：
试题标准化。

标准化问题是网络教学平台迫切需要解决的问题，同时也是网络考试系统迫切需要解决的问题。

对大量已存在的试题库，由于试题结构不一样，无法实现试题库的共享，造成了极大的资源浪费。

因此，制定统一的数据交换标准，是网络考试系统发展的基础。

管理系统化。

强化管理功能，弥补以往远程教学网络考试系统管理上的不足，使学生的考试与学习管理结合起来，每门课程的练习题题库、考试题题库与教学资源无缝地连接起来，使评估教学效果、评价学习情况和利用教学资源成为一体。

功能多样化。

网络考试系统应该能提供多种组卷方式，既可以生成统一的试卷，也可以根据教师设定的组卷规则动态生成试卷。

同时，要使网络考试达到真实的考试效果，替代传统的纸面考试形式，网络考试系统提供对主观题的支持是一个必然趋势。

评分智能化。

由于主观题的自动评判涉及到人工智能、模式识别和自然语言理解等方面，需要解决许多技术上的问题，成为了网络考试系统中的一个技术难点。

采用基于规则数据库技术、专家系统技术和人工智能技术，使网络考试系统不仅能自动评判客观题，也能自动评判主观题。

四、计算机编程考试系统的研究目标
1、系统通用性和可扩展性强
系统能够适用于各种类别和科目的考试，严格地按模块划分，如果课程内容有所调整，只需要对题库和评分模块做一些调整即可，系统的扩展和完善非常方便。

2、易维护性
采用C/S模式，避免了服务器与考生客户机之间的频繁数据交换，不会使网络堵塞造成考试失败。

同时，在维护时，省略客户机需要重装考试系统的工作程序，简化维护工作量。

3、安全性高
通过相关的身份验证系统，避免非法用户对系统的非法访问；通过定制试卷系统，随机地为每一位考生生成试卷，防止考试作弊；通过数据库系统安全模块，保障数据库中的信息不被破坏；通过监考模块，及时恢复因死机、误操作等原因造成的考试意外中断。

4、高效率性
自动阅卷、快速成绩查询、考后自动评估、提供详细的统计结果并提高评考人员的工作效率。

5、可推广性
可以在该系统的基础上，推广应用到各类培训和水平考试系统中，带来更大的经济效益。

四、总结
随着网络考试系统的发展，网络考试必将成为一种全新手段在今后的教学中广泛应用。

我国的网络考试系统虽然比国外起步晚了几年，但是在地球村日益缩小的今天，借助于互联网络，一定能建立中国自己的、先进的、拥有自主知识产权的网络考试系统。

参考文献：
[1]柳栋. 网络教学的定义. 惟存教育实验室，
[2]黄云森，张凡. 数字校园建设任务及评价指标体系探讨[J]. 珠海：高等学校数字化校园建设工作研讨会，2002.5。