诗歌鉴赏基本方法——依据起承转合基本结构理解

诗歌鉴赏基本方法——依据起承转合基本结构理解周焕伟格律诗（包括绝句、律诗）的鉴赏，最有效的基本方法就是依据起承转合基本结构理解其思想内容。

有此基础其他问题即使不能说迎刃而解，也就好办多了.登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青山外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

首联，为“起”即领起。

所谓领起说完整了就是领起一个话题。

此诗首联领起的话题是：登金陵凤凰台所见所感——“凤去台空江自流”一句表现了所见客观景物也表现了主观感受，所以说是“所见所感”。

颔联，为“承”即承接。

所谓承接就是承接前一话题，从另一个方面或角度继续首联领起的话题。

两联内容一比较就可以看出，首联是从宏观层面表现所见所感，颔联是从微观层面表现所见所感。

这两联相互配合构成一个复合层次。

这个复合层次表达的字面意思是，登上金陵凤凰台，不见那美丽的凤凰，只见到空空的楼台和寂寞流逝的长江，还有那掩埋着当年吴宫花草的荒僻小路，掩埋着晋代英雄豪杰的古墓。

其语境意义是，感慨时光易逝，人生易老。

一般来说这个复合层次的功能是作为全诗的铺垫——它不表现这首诗的中心主旨，而只是为表现中心主旨做铺垫。

诗歌的后半部分是表现中心主旨的主体。

颈联一般与尾联配合构成一个复合层次；颈联为铺垫，而尾联为这个复合层次的主体，在首联与颔联构成的复合层次的铺垫作用下，共同表现诗歌的中心主旨。

颈联，为“转”，即改变话题。

此诗的颈联不再表现登金陵凤凰台的所见所感，而改为表现金陵胜景。

——这与前面的所见所感已大不相同。

作者看到金陵的壮丽山河，自然而然地产生建功立业的思想。

——我们的这个理解来自何处？来自对李白生平的了解，来自对此诗的第一个复合层次的理解，也来自对第二个复合层次的理解；当然，最重要的是把各联紧密结合起来理解。

尾联，为“合”，即结束全文（诗）。

一般地说，往往不是只靠这一句或这一联产生这个作用，而是靠它与颈联共同构成的复合层次来结束全文（诗），表现出全文（诗）的中心主旨。

这首诗的尾联结合自己的遭遇，抒发了自己因为皇上听信小人谗言，使得自己壮志难伸的郁闷情绪。

然而，有出题人不认识起承转合的规律在理解诗歌思想内容方面的作用，竟然出了下面这样一道题：分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

这种情形真是叫人无语！关于诗文的起承转合一、古典诗歌的起承转合古人作诗，讲究章法、结构的严谨和法度，注重文章的起承转合（律诗是以“联”、绝句和词是以“句”、古体诗是以“偶句”为起承转合的常式单位的）。

如果我们在引领学生鉴赏古典诗歌时，从诗歌的起承转合入手，通过对缜密的结构的梳理，就能实现对作品意旨“透过一层”的领悟。

起承转合，是我国古体诗传统的章法之一。

它讲究诗序的先后，注重诗意的分合，用现在的话来说，就是注重表达的逻辑顺序。

起笔是起事，自然描述，或交代事情的起因、时间、地点等，可引出下文。

承笔是承接开头、或写景、或抒情、语气和缓，与上句自然衔接，不可松泛。

转笔是转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。

转笔有三：进一层转，推开一层转和反转。

总的要求是转笔要能与前后相呼，活泼而不板滞为佳。

合笔是前三点的诗意合成，概括感悟点，进而表达作者的见解和主张，抒发作者的思想感情。

它是诗的精华所在。

合笔往往有画龙点睛之妙。

1、绝句的起承转合对于一首绝句，则第一句至第四句，必须依次序为起、承、转、合。

如：唐·李绅《悯农》（之一）春种一粒粟，(起)秋收万颗子。

(承)四海无闲田，(转)农夫犹饿死。

(合)第一句是起，起事－－春天种上一粒种子，交代了时间（也暗含地点）、事件。

第二句是承，承续首句写出：（在春天辛勤播下少数的种子），到秋天能收获很多很多像种子一样的粮食。

一二两句的关系是顺承的，其顺序不能颠倒，其思想内容还是较为具体的话，那么，第三句就不再是一味地顺承下去，或具体实在地写来了。

第三句，作者的笔触开始转移，由眼前的一粒粟、万颗子，一垄田、一畦地的春耕秋收的“点”，联想到整个天下春耕秋收的“面”，使诗意由此及彼、推而广之，转向更为广阔的空间－－“四海无闲田”是说：全天下的田地都耕种了，也都取得了种“一粒粟”得“万颗子”好收成。

第四句是合，就是把前三句的诗意合成、概括在某一方面或某一感悟点上，进而表达作者的见解和主张，抒发作者的思想感情。

“民以食为天。

”前三句诗，春种也好，秋收也好，不使有“闲田”也好，夜以继日、辛辛苦苦的耕作，全是为了“盘中餐”这个“吃”的问题。

然而，最终结果怎样呢？－－“农夫犹饿死。

”作者卒章显其志，和盘托出了诗的“悯农”主题。

全诗共四句，起承转合，自然顺畅，清晰有序。

一首小诗，起承转合，不仅表现了对广大农民的深切同情，更揭露了封建社会地主阶级对农民的剥削。

2、律诗的起承转合起笔宜开不宜合，或单刀直入、或启人思考、或引人注目，变化多端，以自然为佳；承接或正起反接，或正接反起，以顺畅为妙，承后之转折，或一转，或两转，或三转，或四转……迂回曲折，愈转愈厅，才是上乘；合即结尾，或明揭题旨，或耐人寻味，或启人遐想，以有力取胜。

我国古律诗常运用起、承转、合。

律诗“首联”也叫“起联”“颔联”承笔衔接。

承笔是承接开头、或写景、或抒情、语气和缓，与上联自然衔接，不可松泛。

起笔一联只概括大概，承笔应点明题意，以开启下文转笔一联。

我国元人杨戬《诗法家数》说：“颔联：或写意，或写景，或书事、用事、引证。

此联要接破题，要如骊龙之珠，抱而不脱。

”“颈联”起笔呼应，上承“颔联”，转折突起，陡生波澜，有起有伏，力免平铺直叙。

杨戬《诗法家数》又说：“颈联，或写意、写景、书事、用事、引证。

与前联之意相应相避，要变化，如疾雷破山，观者惊愕。

”转笔有三：进一层转，推开一层转和反转。

总的要求是转笔要能与前后相呼，活泼而不板滞为佳。

例如杜甫的《春望》：国破山河在，破春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

首联、颔联写安史之乱后春城败象，颈联运用进一层转，实仍写安史之乱严重后果尾联结以衰老，通体呼应，和谐一致。

转笔推开一步，如王勃的《杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”句，胸襟开阔，遂成千古名句。

尾联以劝慰杜少府作结。

文气舒荡，活泼自然，转笔呼应，跌宕有致、珠联璧合。

反转是从反面着笔，前后对比，产生反差，造成奇趣。

如王安石的《示长字君》。

尾联即合，方法多样，不不一一列举。

律诗如是，古论文亦然。

苏洵的《六国论》，全文五段：第一段总起立论，第二段正面承接，第三段六转（既是对第二段的旁转，又是对第一段的远承，）第四段是轻转——转入综合推理得出结论。

文章末段以感叹作结。

统观全篇，起承转合，十分分明，自然流畅。

二、散文的起承转合。

散文的结构千变万化，但无论怎样变总少不了起承转合四个部分。

好比说交响乐是由四个乐章组成，但每一部交响乐的结构仍然可以各显特色。

散文家要能够撒得开，收得拢。

在每一篇文章、每一段中，哪里该放开，哪里该收拢，怎样放，怎样收，这就是给作家施展本领的舞台了。

为了简明地连贯地说明散文的起承转合的艺术，说明散文的结构之美，下面再以丰子恺1947年发表的《口中剿匪记》为例子，来谈谈它的各个部分的组织安排、连接转换。

文章的题目很奇特，勾起读者探究的兴趣，“口中”“剿”什么“匪”呀？第一段就来回答：口中剿匪，就是把牙齿拔光。

为什么要这样说法呢？因为我口中所剩十七颗牙齿，不但毫无用处，而且常常作祟，使我受苦不浅，现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽，肃清，从此可以天下太平，安居乐业。

读了这一段，读者会觉得非常幽默，啊，原来是写拔牙，把这件多数人害怕的痛苦的事写得这么俏皮，这么有趣味。

文章的“起”，宣示了它要写的是什么，接下去该写烂牙带来的麻烦吧？“起”的后面是“承”，一般说来，可以从正面承接，也可以从反面承接。

这篇文章则是推进一层：不过这匪不是普通所谓“匪”，而是官匪，即贪官污吏。

何以言之？因为普通所谓“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的，直称为“匪”。

而我的牙齿则不然：它们虽然向我作祟，而我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。

我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。

我如此爱护它们，所以我口中这群匪，不是普通所谓“匪”。

说烂牙不是非法的躲在山寨里的盗匪，而是有合法的官方身份的匪徒。

细心的读者开始意识到，作家不是玩个小幽默，他说拔牙，却做这样的比喻，贴切是非常贴切，恐怕还另含更深的意思在里面。

果然，文章继续发挥：怎见得像官匪，即贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。

但他们竟不尽责任，而贪赃枉法，作恶为非，以危害国家，蹂躏人民。

我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。

……使我不能吸烟，使我不得喝酒，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。

这种苦头是谁给我吃的？便是我亲生的，本当替我服务、为我造福的牙齿！因此，我忍气吞声，敢怒而不敢言。

在这班贪官污吏的苛政之下，我茹苦含辛；已经隐忍了近十年了！这里句句说的是烂牙，句句说的不止是烂牙，句句另有所指，是在骂贪官污吏。

骂够了，接着，自然而然，文章开始“转”的部分，说自己以前反对拔牙，这是要实行拔牙了。

在“承”的部分露出锋芒、显出峥嵘，到“转”的部分又添些诙谐，说自己由“文王忽然变了武王，毅然决然地兴兵伐纣”。

这样使文章的政治针对性模糊一些，躲避检察官的删禁，同时也使得文章张弛起伏变化，情味更丰富。

最后是“合”，经过医生的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。

我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令，次日立即向口中进攻。

……我口中的国土，从此可以天下太平了。

语言亦庄亦谐，好像带着浅浅的微笑，好像怀着愤怒与决心；好像是说口中的“官匪”，好像是说国中的匪官，让读者抚卷久久沉思。

起承转合中，开头和结尾的艺术显然更为重要。

议论性的散文与抒情性的散文结尾有不同的风格，但都要能与前面回应，都要能够收束全文。

三、议论文的“起承转合”。

封建社会的科举考试，规定考生的文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成，概括而言就叫作“起承转合”。

这种文章形式相对固定，内容保守。

但凡事不能一概而论。

《诗法家数》（元•杨载）一文中有这样一句：“一篇之中，先立大意，起承转合，三致意焉，则工致矣。

”事实上，起承转合这种行文的格式，只要我们能古为今用，灵活运用，不但能将观点阐述的全面、充分，而且能使文章严密、深刻。

在中学作文，尤其是高考应试中仍然有可取之处。

例：2007年湖南考生的一篇考场作文。

诗意地生活人安静地生活，哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。