山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级语文下册人教版教案17 公输2

（3）思考：1、墨子为何先劝公输盘？
2、文章着力刻画公输有什么作用？
3、墨子取胜的原因有哪些？（讲究策略、实力强）
四、归纳总结，提升能力
模拟对话：假如有时空隧道，你见到了春秋战国时期的墨子；你会对他说些什么?
学生激情发育，有的夸赞墨子热爱和平，为和平不辞劳苦，奔走呼号，称其为和平的使者，应是诺贝尔和平奖的首批获得者，有的称赞其机智、勇敢；有的盛赞墨子敢于挑战强国，誓死保卫宋国。等等。
通过激发学生想象，充分感受墨子的人格魅力。
五、当堂检测，检查效果
1.给加黑的字注音
公输盘( )至于郢( )敝舆( )鲋鱼( )守圉之器( )
禽滑厘( )短褐( )犀( )麋鹿( )楩楠( )
2.指出下列句中通假字并解释
(1)子墨子九距之。____________ (2)子墨子之守圉有余。__________
（二）品析文章
（1）思考讨论：
如果你是墨子的话你想怎样劝阻？（如果你遇到一个身强力壮的人无缘无故地欺负一个弱小者时，你想怎样处理？）
（2）进一步理解文章内容。
指生分角色朗读课文，思考：墨子劝阻楚国攻打使楚王理屈词穷；模拟攻守，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。语言和行动
(3)公输盘诎。____________ (4)公输盘不说____________
教学反思：
（2）学生朗读课文，疏通字句。
（3）重点词句释疑：1、实词、虚词。2、通假字。3、句子翻译。
（4）整体把握文章内容。
1、从文中找出答案，了解战争的性质（不义）
表明事情起因的句子——————结果的句子——————
2、思考：楚王是怎样放弃攻宋的呢？用一句话概括事情的经过和内容。
明确：墨子劝阻楚王攻打宋国
年级科目
九年级语文
课题
《公输》
主备人
审核人
总课时数
教学
目标
1．体会文章高超的劝说艺术。
2．理解文中的人物形象及文章所寓含的道理。
重点
难点
1．积累文育知识，提高学生的自学能力。
2．理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。
教学过程
一、前置练习，积累知识
作者常识：
墨子，名翟，战国时期宋国人，墨家学的创始人。他的政治主张是：兼爱、非攻、尚贤、节用。〈〈墨子〉〉一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。谈到墨家学，你还想到那一家？（儒家，创始人孔子，代表人物还有孟子、荀子，分别著有〈〈论语〉〉〈〈孟子〉〉〈〈荀子〉〉一书；道家，代表人物有老子、庄子、列子；法家的代表人物是韩非）
二、情境激趣，导入新课
大家对于成语“班门弄斧”都很熟悉吧，谁能解释一下？（在鲁班面前摆弄斧子，比喻在行家面前显示本领）班，鲁班，古代有名的能工巧匠，同时他还是一个顽固、狡诈、阴险的人，通过学习《公输》一文，我们会了解到更多的知识。
三、自主学习，合作探究
（一）诵读——整体把握，理清思路
（1）教师背诵课文，学生找出不懂的字词句。