【K12学习】二年级读写训练教案

二年级读写训练教案
第一课时鸡妈妈
作文诀窍
学会使用连贯的动词
动词是表示事物动作行为、状态演变的词，如走、笑、有、在等。

作文时使用动词要注意动作的前后连贯，要按事情的发展过程一步一步地写。

例如一个小朋友在写他帮助妈妈洗菜的过程时，这样写到：
我先把菜根切去，再把菜叶一片一片剥开，然后把黄叶去掉，将拣好的青菜放入洗菜盆里。

接着，把菜叶盆端到水池里，装满水，浸泡半小时。

过了半个小时，我开始一片一片地洗，特别是根部。

从这段话中可以看出，小作者以一系列连贯的动作描写来表现他洗菜的认真，尤其值得一题的是，小作者选用的动词特别准确，如上述段落中所写“切去、剥开、去掉、放入、端到、装满、浸泡等，给人以真实的感觉。

总之，正确使用连贯的动词，必须按事情发展顺序来写，前后顺序可不能颠倒。

思维点拨
仔细看图，想一想，鸡妈妈带着一窝小鸡在草地上玩耍，它们在玩什么？玩得有怎样呢？它们又碰到了什么危急的
情况？这时，就需要我们动脑筋，认真分析。

思考一下，一只老鹰在天上飞，它想干什么我们不妨从老鹰的眼睛、爪子的样子进行描写。

这时，小鸡看见老鹰来了，心里怎样想，又会怎样做？鸡妈妈看见老鹰来了，心里怎样想，又会怎样做？鸡妈妈会怎样保护小鸡呢？结果又怎样？同学们可以通过想像，把老鹰捉小鸡的过程写清楚、写具体，要学会准确用上表示动作的词语。

(另配插图或引导学生展开想像) 阅读在线
猫捉飞虫
奶奶家养了一只漂亮的小白猫，听奶奶说，这只猫很机灵，它会捉老鼠，还会捉飞虫呢呢！我想，捉老鼠是猫的本领，捉飞虫，这怎么可能呢？
过了一会儿，碰巧飞来一只苍蝇，只见小白猫蹲下了身子，两眼紧紧地盯住苍蝇，突然猛
扑上去，把苍蝇压在了爪子底下。

苍蝇被压死了，猫才松开了爪子，伸出舌头一舔，把苍蝇吃进了肚子。

阅读练习：1、阅读短文，从文中找出猫捉飞虫的动作词正确填空。

___________________________ ___________
___________________________ ___________ 2、猫不仅会_______，还会___________。

3、
写出下列词语意思相近的词语。

漂亮机灵
精彩回放
我的小花狗
小花狗很爱玩。

有一回我拿了一团毛线放在桌子上，一不小心，毛线球滚了下来。

小花狗看见了先是往后一退，停了一下，她慢慢地向前移动着，然后用爪子碰了一下，它看没有危险，就猛地叼起毛线头跑了起来，把毛线拉得很长。

它高兴地跳进毛线堆里。

这一下可坏了，毛线把小花狗的爪子全给缠了起来。

它汪汪地叫着，仿佛向我求救。

我看着它无可奈何的样子，又好笑又好气。

我蹲下身去，帮它解开了毛线。

我的小花狗就是这样，及调皮可爱又很好玩。

我真喜欢我的小花狗呀！
1
开心点评：
这篇短文写出了小花狗憨态可掬的特点。

它的调皮和好玩，是通过小作者描述它玩线球的事儿来表现的，文中一系列连贯动词的运用既准确而又贴切。

助人为乐的小乌龟
六月的天像孩子的脸，说变就变，刚才还是碧蓝的天空漂浮着朵朵白云，现在却一下子乌云密布。

闪电一划，雷声
隆隆，下起了大雨。

大家都拼命地往家跑，这时小白兔也跑在回家的路上，跑着跑着，迎面碰上了小乌龟，小乌龟向前跑了几步，又停下来，转过头，伸长脖子，瞪大眼睛一看，小白兔正好双手捂住脑门淋在雨中呢。

小乌龟不怕雨，可小白兔怎么办呢？小乌龟忽然想出了一条妙计，它迅速脱下了衣服，在路边找了根小棍，把衣服一顶，成了一把伞，于是小乌龟就以最快的速度追上去，把小伞撑在了小兔的头上。

小兔觉得雨没了，抬头一看，原来是小乌龟的衣服挡住了雨。

开心点评：
文中用一系列准确连贯的动词,如_____________,___________,________,等写出了小乌龟的聪明与乐于助人的好品质。

同步练笔
老鼠吃西瓜小耗子，偷西瓜。

张开嘴巴刚一咬，“西瓜”啪地炸开花！吓得耗子吱吱叫
开心提示:这是一首有趣的儿歌,把老鼠偷吃西瓜时的动作和神态写的形象逼真,一系列的动词也较好地写出了老鼠贪吃的特点.那么,要把这首儿歌改写成一个小故事就应当展开合理的想像,写清楚小老鼠偷吃”西瓜”的过程.设想一下,小老鼠为什么要偷吃西瓜它是怎么偷吃的作文时要特
别注意正确使用动词哦!
积累小站
好词：
眼疾手快纵身一跳自自在怡然自得飞舞腾空而起得意洋洋提心吊胆偷偷摸摸倾听佳句：小蝌蚪整天游来游去，灵活自如地摇摇摆摆着镶有裙边的长尾巴，东窜西窜，忙个不停，好像有没完没了的高兴事儿要告诉伙伴似的。

吃饱了小鸡，有的跑来跑去，好像在赛跑；有的舒展着翅膀，在“唧唧”地欢叫，好像在唱歌；有的懒洋洋地蜷成一团，任你怎么逗，都不理睬。

精彩段落：
今天中午，我的蚕宝宝一动不动，好像生了病似的。

到了晚上，春蚕昂着头，拼命地扭来扭去。

过了一会儿，只见它的头部后面裂开了一道缝，蚕宝宝艰难地一步步爬出来。

它每向前移一步，旧皮就慢慢地向后皱一下，头部的那层硬壳最后掉下来。

这一过程，大约用了一个小时左右。

第二课时热闹的森林
2
作文决窍
形象逼真地用好象声词
象声词，也称为拟声词，它是摹拟事物声音的词，如哗
哗，呼呼，嘀嘀，咕咚等。

象声词在我们日常生活中应用很多，而且我们的小朋友对声音又很敏感，也特别爱模仿一些声音，所以，小朋友在写文章时如果能恰到好处的运用象声词，那就可以生动形象的表现事物的特点，人物的心情和动作的状态。

使人们产生联想，并有身临其境的感觉。

象声词一般有两种用法：一是放在句子前，如“丁零零，电话响了.”这种用法能自然而然地表现我们生活中的真实体验，从而产生共鸣，让人立即就能融入句子的情境之中; 另一种用法是作铁路局中的修饰词。

这种用法最多，如“只见他咕咚咕咚，一碗茶一会功夫就喝光了。

”句中的“咕咚”
既传场，又传神，它清楚地告诉大家在口渴时，水进入体内所发出的响声，把一个口渴难忍的人的神情表现得形象鲜明，跃然纸上。

思维点拨
首先，我们要仔细看图，了解森林里有哪些小动物？哦，原来有公鸡和黄莺、小白兔和小灰兔、小鸭子和青蛙、小熊和小猴。

然后再看图，看清它们分别在干什么？嗬，原来公允和黄莺在唱歌；小白兔和小灰兔在盖房子；青蛙和小鸭子跳进河里游泳；
小熊和小猴急急忙忙去上学。

最后我们再根据自己的生
活经验来思考“公鸡和黄莺的歌声，小白兔和小灰兔盖房子时的敲打声,青蛙和小鸭子跳入水中发出的声音,小熊和小猴的脚步各是怎样的.”这样\热闹的森林\这篇作文也能写得更贴切了. 阅读在线
我演小丑
元旦到了,教室里张灯结彩,洋溢着喜庆的欢笑声.我和林林学着杂技小丑,戴上小帽子上场了,林林举着个气球,大摇大摆走过来,我笑嘻嘻地和他握握手,趁了不备,猛地掏出手枪,\呯\的一声击爆了他的气球,转身就跑.他\哇\的大哭一声,然后来追我,我神气活现地做原地跑动作,眼看他追上来了,我回过头,“啪、啪、啪”又是几枪，他趁机按住肚子，“哧---”衣服里的红墨水瓶喷出了“鲜血”.台下爆发出一阵“哗---”响亮的掌声，我摘下小丑的帽子，心里美滋滋的。

阵雨俗话说：“六月天，孩儿面，说变就变。

”老天真不作美，刚才还好好的，可一转眼工夫，天边飘来了朵朵乌云，像块黑幕把天空遮得严严实实。

树上的知了也闷得慌，不停的叫嚷道：“知了，知了。

”紧接着来了一阵风，过后便狂风大作，梧桐树叶“沙沙沙”地响，知了停止了叫声，躲进了树丛里。

不一会，豆大的雨点，“劈劈听到听到”地直往下打，溅起一朵朵小花。

哦，这夏天的阵雨来得真急呀！
精彩回放
脚步声轻轻
谁不晓得我们大院的小熊脚板响？也难怪，那么大的脚掌，那么胖的身子，走起路来，怎不“咚咚”做响？
这几天猪奶奶的心脏病又发了，此时，奶奶正在休息，小熊的脚步突然变昨轻轻的了。

“哒哒哒。

”楼下传来一阵急促的脚步声，小熊一听就知道，是小虎要上楼来了，小熊踮起脚，急忙下楼来张开双臂，拦住小虎，在小虎的耳根边“叽叽喳喳”两三声，用手指了指猪奶奶家。

小虎明白了，于是“哒哒哒”换成了“咯吱”声。

“咯噔”、“咯噔”，小虎耳尖，是爸爸的皮鞋声。

小虎赶快一楼，学着小熊的样子，对爸爸比比划划，虎爸爸笑了，他弯下腰，把大皮鞋脱了下来，擒在手上，赤着脚，悄无声息地凳上了楼梯。

“亲不亲，近乡邻”，这句话在中得到了充分的验证。

“脚步声”围绕着猪奶奶心脏病的复发而展开；小熊大脚板“咚咚”的脚步声变轻了；小虎“哒哒哒”的急促的脚步声变成了“咯吱”、“咯
3
噔”、“咯噔”的虎爸爸脱下鞋悄然无声的拎着走，同样的脚步，作者用了不同的声音来写，显得特别逼真，从而突出了邻里之间的真情. 同步练笔
(1)每年我国的传统节日--元宵节，都会给人们带来无穷的乐趣，白天有锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，各种造型的彩车和
逗人的表演；晚上各种图案的花灯又给节日之夜增添了欢迎的气氛。

这时，如果我们能准确的运用一些象声词来描写有关事物的话那该有多好！作文时，我们可以根据生活中体验，想一想锣鼓、鞭炮彩车和孙悟空表演时发出的声音，同时，再通过合理的想像把晚上的彩灯也加上以适当的描写，如威武的公鸡灯多神气啊！它昂着头仿佛在“喔。

”地叫着，欢迎大伙儿与它交朋友呢！这样，一篇佳作就呈现在大家面前了。

(2)动物运动会
动物运动会是我们小朋友最喜欢看的，所以，要想让大家喜欢你的文章，那你就一定要写得有趣，要写出不同不同动物的本领，当然还不能忘了用上一些恰当的象声词。

要写好这篇文章，我们可以这样思考；运动会是在什么时候在哪里开的？都有哪些动物参加？他们各自比赛的项止是什么？他们是怎样发挥自己特长的？。

比赛的结果怎样？只要我们考虑得细致些，这篇文章就一定能写得有趣味。

积累小站
唧唧叽叽喳喳汪汪咩咩哞哞吱吱咝咝啾啾哇哇啪啪叮咚咯咯咯喔喔喔嘎嘎嘎哗啦啦丁零零骨碌碌喵呜喵呜
一会儿,雨越下越大,只见小鸡惊恐万状,东奔西窜,唧唧啾啾地叫着。

公鸡和黄莺“喔喔、嘤嘤”地唱起动听的歌。

青蛙和小鸭“扑通、扑通”跳下水游泳。

小马“笃笃
笃”扬开四蹄跑开了。

海豚“咯咯咯”地在水中顶球。

孔雀穿着美丽的衣服，“咔嚓、咔嚓”跳起了健身舞。

“咚咚咚咚”锣鼓声震耳欲聋。

第三课时三只小鸭
学会用连词把一段话写完整
连词，又称连接词，它是连词、词组或句子等的词。

如“小白兔和小灰兔、爷爷跟奶奶”。

连词还
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可以互相搭配着用。

如“因为小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫、所以白菜很快长大了。

”上述例子中带点的词有：和、与、跟、先、接着、最后、一会儿、一边。

一边。

、因为。

所以。

、不但。

而且。

等等。

在文章中如果能正确运用连词，就能把语句说得简洁，把自己想说的意思说清楚，说明白。

有时用上连词还能够加强语气，把意思推进一步呢！如用上“不但。

还。

”等词。

有时还可以回答人们一个问题的两个方面，如用上“因为。

所以。

”等，前一句回答“为什么”，后一句说明“怎么样”。

总之，正确用好连词，我们写出来的文章就会能顺、清楚，让人一看就能明白其中的意思。

这幅图上画的内容有大山、木屋、三只小鸭、蝴蝶和野花，我们见了，就可以
知道地点在乡村。

再看看小鸭，它们身上都背着书包，朝木屋相反的方向行走，说明它们正在去上学呢！同时，根据画面，我们还可以看到两只小鸭的神态，说明时间很紧，它们必须赶快走，不然上学就要迟到了。

可是其中还有一只叫“黄黄”的小鸭却边走边捉路边的蝴蝶。

我们在介绍三只小鸭时，可不能一口气说下来，可以用上连词“和”，把它们连接起来，如“从乡村的一个小木屋里，走出来三只小鸭，它们是黄黄、灰灰和黑黑。

”在接着作文时，也可以用上连词“一会儿。

一会儿。

”，把黄黄被蝴蝶吸引的情景交代清楚，还可以用“因为。

所以。

”把小鸭黄黄迟到的前因后果写完整。

这样，不仅句子意思明白了，而且故事情节也生动了。

阅读在线小熊请客
咦！小熊今天怎么这样高兴？原来，今天是小熊的生日。

一大早小熊就骑着自行车挨家挨户去通知它的好伙伴：小兔弟弟和小鹿姐姐，还有羊阿姨和牛伯伯，中午来和他共度生日。

通知完好伙伴回到家，小熊就系上围裙，开始准备午餐了。

它准备了很多可口的饭菜：有花生米，有蛋黄糕，有红苹果，有大香蕉，还有一瓶红葡萄酒呢！
中午，好伙伴都到齐了，小熊开始宴请。

它和伙伴们一边吃一边说，度过了自己最开心的一天。

小作者通过描述
小熊通知客人-回家准备-共度节日等情节，把小熊请客这件事写得具体而形象，特别是在叙述的过程中能正确运用连词，使故事结构显得完整紧凑。

1、请把文章中的连词找出来，写在横线上。

2、按文章内容正确填空。

小熊的好伙伴有，还有。

小熊准备了很多可口的饭菜：有，有，有有，还有呢！
3、阅读短文，回答问题。

小熊为什么要请客？
小熊请了哪些客人？
小熊准备了几样饭菜？分别用了哪几个连词？
精彩回放
金铃子
爸爸出差回来，给我带回来两只金铃子。

金铃子全身金黄色，头上的两根触角像两根发丝。

它的嘴很小，吃起东西来用两条前肢紧紧抓住住送入嘴里。

每当它叫起来的时候，两个翅膀直竖起来，就像两把小扇子，不时发出清脆的声音。

金铃子身下长着六条腿，两条后后腿又粗又长，跳起来像飞一样。

尾巴真像两把剑，又尖又长。

金铃子来到了我家，给我的生活带来了乐趣味。

写“金铃子”不仅能注意介绍它的外形，还介绍了它吃食、鸣叫以及跳跃跃时的情状，成功的运用了
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了，如果改成：“我家的小花猫像一只小老虎。

”就贴切多了。

可见，要正确写好比喻句，一定要抓住两种事物之间相同或相似的地方，千万不要把两个没有任何关系的事物相联系，否则写出来的文章是会闹笑话的。

思维点拨
小朋友，让我们看一看美丽的夜空，插上想像的翅膀，仔细地想一想，蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？弯弯的月亮又像什么？
通过观察，我们发现天空是一望无际的，而大海也是一望无际的，且大海和天空都是蓝色的，因此，我们可把蓝蓝的天空比作一望无际的大海。

世界上除了星星是一闪一闪的，还有什么也会一闪一闪的，那当然是孩子的眼睛，而小孩子的眼睛是明亮的，充满幻想的，所以我们可以把“闪闪的星星”比作“顽皮的孩子眨着眼睛”。

那么，就请小朋友认真看图，展开合理的想象，运用比喻的方法，把这幅图的图意写完整，写生动。

阅读在线
牵牛花
蝴蝶花花每天都要到田野里去散步。

那么，它一早就起来，看到在那密密层层，照不进光亮的叶子丛中，冒出一朵小小的花儿，就像一只彩色的小喇叭似的。

原来是它种的牵
牛花开放了。

花的下半部的颜色是粉色的，稍带点白色，中间，一条白色将两面分开了。

上半部分的颜色也是红的，但比下部分稍深一些。

过了几天，又有一朵花儿开了，接着又开了一朵。

没过几天，篱笆的叶子好像一群绿色的蝴蝶，围住了这十来朵牵牛花。

蝴蝶花花想：因为牵牛花是秋天开放的，就叫它“报秋来”吧！
这是一篇文字优美的短文，重点描写了盛开的牵牛花。

小作者首先从牵牛花花朵的颜色和形状两方面入手，把开放的牵牛花比作“彩色的小喇叭”；然后描写牵牛花的叶子，再从叶子的动态和颜色两方面入手，把风中摇动的绿叶比作“一群绿色的蝴蝶”，赋予叶子以生命力。

整篇文章想象合理，比喻恰切，把牵牛花这种普普通通的植物描写得十分美丽，字里行间流露出对牵牛花的喜爱之情。

1、在方中找出表示颜色的词语，并写在横线上。

2、在括号内填上合适的量词。

一花一喇叭一蝴蝶一稻田 3、把下列句子写完整。

树上挂着许多红通通的柿子，像
美丽的彩虹像
4、阅读比喻句，正确填空。

金黄的稻谷像黄色海洋里的波浪。

把比作
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一朵朵牵牛花像一只只彩色的小喇叭。

把比作
5、找出文中的另一句比喻句，写在横线上。

把比作
精彩回放
森林医生
大一片石老而又美丽的大森林里，住着一只美丽的啄木鸟，它长着一身漂亮的羽毛，闪闪发亮，如同一位少女穿着美丽的纱裙。

它头戴一顶鲜红的帽子，长着一张又尖又长的嘴，像一把锐利的凿子。

虽然没有百灵鸟那样清脆的嗓子，会唱动听的歌儿，也不像鹦鹉嘴巴特别灵巧，但是，它整它整天忙忙碌碌，在大森林中穿梭，为各种各样的树木治病，而且从来不要什么报酬，默默奉献自己的一切。

文章想象丰富，比喻贴切，把啄木鸟身上的羽毛比作美丽的纱裙，把它头上的羽毛比作鲜红的帽子，把长长的嘴比作一把锐利的凿子。

通过细致描绘啄木鸟的外形特点，清晰地勾勒出了“森林医生——啄木鸟”的生动形象。

1、在括号内填上量词。

一森林一羽毛一少女一嘴一帽子万代一凿子一啄木鸟
2、在括号内填上合适的形容词。

的森林的啄木鸟的羽毛的纱裙的帽子
万代的嘴的凿子的嗓子的歌 3、把下列句子写完整。

大象的耳朵像松鼠的尾巴像小白兔的眼睛像
4、找出文中的三句比喻句，写在横线上。

比喻句：
把比作
比喻句：
把比作
比喻句：
把比作
桐花姑娘
春姑娘来了，春姑娘来了。

树叶变绿了，向她招手，小草绿了，向她问好，花儿开了，向她微笑。

春姑娘来到梧桐树下，看见地上有一位美丽端庄的小姑娘。

头上戴着一顶浅绿色的“小帽子”。

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喇叭式的长裙边沿还有五个大花边。

春姑娘问：“小姑娘，你是谁呀？”
“春姑娘，你好，我是小桐花！我们家姐妹可多啦！你看一颗树上就成千上万。

我们总爱挤到一块儿，站在高高的枝头等候着你春姑娘的到来。

我们虽然没有牡丹那样华贵，也不像玫瑰那样惹人喜爱，更不如桃花、梨花那样艳丽多姿。

我和我的姐妹们就在这里向人们报春，做春的使者。

”小桐花说。

春姑娘听了，很感动，说：“桐花妹妹，世界上就是因为有了你们这些普普通通的花草树木，才把世界装扮得如此美丽，我代表人们向你们致敬！”
小桐花听了，很不好意思地说：“谢谢你，春姑娘，明年的这个时候我们再见！”“再见！”春姑娘飞走了，她很高兴，因为她又认识了一位美丽的使者。

小作者运用比喻手法把桐花写得很活泼。

文章从桐花的外表入手，把桐花比作“一位美丽端庄的小姑娘”，把花瓣比作“喇叭式的长裙”，把花瓣边沿的形状比作“花边”。

这样的比喻既清楚明白，又生动形象，给人以美的感觉。

1、在括号内填上合适的形容词。

的花香的空气的花粉的枝头
2、写出下列词意思相反的词。

关重浓声3、照样子写词语。

闻一闻4、把句子写完整。

红红的太阳像
荷叶上的露珠像
5、根据课文内容填空。

桐花像。

头上戴着，喇叭式长裙的边沿还有。

这段文字把桐花比作。

同步练笔小水珠的旅行
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有一滴小水珠，它特别喜欢旅行，想一想，它会从哪里
出发，变成什么？经过哪里，最后到达哪里？小水珠本来呆在大海里，太阳公公一出来，就把小水珠带到空中，变成云。

后来云一受冷，小水珠又会变成小雨点落到地面上。

小水珠落在地面上，会碰到谁？它们又会说些什么？小水珠也许会到小草妹妹，会把自己的旅行经过告诉它。

小草妹妹也许会问小水珠是怎样来到地面上的？
那么，就请小朋友根据图意发挥想象，写一篇童话故事《小水珠的旅行》。

在描写暴风雨时，要按照雨前雨中雨后天气的不同变化，抓住自然现象的特征，恰当地运用比喻，用小水珠的语气，把这篇童话故事写生动。

积累小站
顽皮明亮汹涌留恋美景纱裙灵巧奉献锐利华贵神秘奇妙密集惹人喜爱艳丽多姿千变万化金光闪闪在宁静的也空中，漫天的星斗互相拥挤，眨巴着眼睛，好象在悄悄地议论着什么有趣的事。

雨量姑娘起身迟了，害羞地扯着一块百头巾把自己的脸蒙上。

远望星空，就像一块蓝色的布上，镶嵌了无数颗闪亮的钻石一般。

一会儿，云朵集成一大团，像一只正要下海的“大海龟”。

“大海龟”前面的云朵像汹涌的“海水”，“大海龟”的前脚刚伸进“海水”里，后脚还留在“海滩”上，短短的尾巴微微上翘。

第九课时谁最聪明
作文诀窍
学会仔细观察图画
一幅图画总是提供了所要描写的事物，人物或故事情节，其实图就是提供作文的材料。

看图不仅要看得准确、仔细，看必须突出重点，看看哪些内容是主要的。

突出重点就是要把那些与中心有密切关系的图画内容看细致。

要充分看懂图画的意思，还离不开发挥合理的想象，因为合理的想象可以是故事情节更加生动，更加具体，这样，写出的文章才会吸引人。

想一想
首先我们可以从草地上冒出的嫩草、树枝上张出的嫩草叶上看出这是发生在什么季节的故事，然后再展开合理的想象，交代小动物在为什么要到树立里去搬运木头，特别要看清图画中有哪些小动物。

对三个小动物的外姓加以描写，突出谁的身体最壮实。

写三个小动物如何搬运木头的经过则是的重点，可依次观察：小猪用嘴拱木头；小熊用肩扛木头；小猴子把木头放在河面上用绳子拖着走。

同时，还要想象一下小动物在搬木头时的神态，这样才能是文章显得更加生动有趣，突出小动物的不同发个性特点。

读一读收橘子
秋天到了，果园里的橘子都程序了。

熊妈妈叫小黑熊和小灰熊一起到果园里去摘橘子。

于是，他俩背着箩筐，扛着梯子兴高采烈地出发了。