七下数学教学工作计划8篇(通用)

七下数学教学工作方案8篇(通用)
七下数学教学工作方案篇一
在学校教学工作意见指导下，在年级部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，进步全组教师的教学、教研程度，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。

使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学〔a 版〕》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、开展、创新之间的关系，表达根底性、时代性、典型性和可承受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联络性等特点。

本学期上半期授课内容为《选修1-2》和《选修4-4》，中段考后进入第一轮复习。

认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学才能都得到进步和开展。

高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。

尖尖班的学生重点是数学尖子生的培养，冲刺高考数
学高分为目的。

平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点学生的数学成绩稳步上升，成为学生的优势科目；第二点：加强数学学习比较困难学生的辅导培养，增加其信息并逐步缩小数学成绩差距。

1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生“看个终究”的冲动，以到达培养其兴趣的目的。

2．通过“观察”，“考虑”，“探究”等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改进学生的学习方式。

3．在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

1、认真落实，搞好集体备课。

每两周进展一次集体备课。

各组教师根据自已承担的任务，提早一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。

教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。

2、详细方案，保证练习质量。

教学中用装备资料《导学案》，要求学生按教学进
度完成相应的习题，教师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，学生完成后教师要收齐修改，对存在的普遍性问题要安排时间讲评。

3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学才能兴趣。

尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

备课组也将组织学生上培优班。

4、加强辅导工作。

对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。

教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。

并根据需要在年级开设数学困难生补充辅导班。

周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间安排表
20xx—20xx学年度第二学期高二数学〔文〕进度表
九、其他说明
1、单元测试试卷按照周末卷出题顺序出题，期中、期末考试试卷另行安排
2、如有特殊情况根据实际情况安排
七下数学教学工作方案篇二
本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和
减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让学生有更多的练习时间。

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

〔1〕两位数加、减法的口算
〔2〕增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算
建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

继续探究稍复杂的图形和数列的排列规律
如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

结合所学的知识，结合现实生活的详细情境解决一些简单的实际问题。

〔1〕单独安排一个单元。

〔2〕结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进展。

结合其他教学内容安排例题或练习。

图形与变换〔包括：平移和旋转、锐角和钝角〕
〔以1当5的条形统计图，简单的复式统计表。

〕
仍然让学生学习简单的数据搜集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

理论活动的编排还处于一个开始阶段，对理论活动的认识也各不一样，终究什么样的活动才叫理论活动，应该怎样开展理论活动，理论活动分哪几个层次，在教材上应该怎么呈现，这确实是有很多问题需要去研究的。

就目前，我们认识的程度而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进展，如“生活中的数学”。

二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：1。

在活动中稳固数学知识。

２．用数学知识解决简单实际问题。

3．体会课题研究的过程。

我们的理论活动，一定要让学生活动起来，在活动中体会、应用数学知识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面稳固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联络，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。

七下数学教学工作方案篇三
通过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能；努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，以及分析问题和解决问题的才能。

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。

本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严重。

要在本期获得理想成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养才能。

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。

更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。

第十三章实数。

从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。

第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。

理解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和才能。

在教材中，通过表达“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

教材注意新旧知识的比较与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程〔组〕、一次不等式的联络等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感；有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动；对算理的.理解和根本运算技能的掌握
1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反响信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生才能上下功夫。

4、不断改进教学方法，进步自身业务素养。

5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

〔略〕
七下数学教学工作方案篇四
本班共有学生43人,通过上学期的学习状况和成绩来看,这些学生中上类生只占四分之一,中类生占二分之一,其余都是三类生这些学生绝大部分根本运算才能差，根本概念掌握不清，还由于年龄较小，贪玩，没有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不利因素都给完成根本教学任务带来一定的困难。

但是我坚信，有各级领导的支持，有各位教师的帮助，再加上自己的努力，一定能顺利完本钱期教学任务。

本册教材包括下面一些内容：简单的统计、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

在数和数的计算方面，是在数的整除的根底上教学整数的一些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被２、５、３整除的特征，质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍
数，在第七册分数初步认识的根底上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。

在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。

在几何初步知识方面，教学长方体和正方体的认识以及长方体、正方体外表积、体积的计算。

在统计初步知识方面，在已学的根底上教学稍复杂的数据的搜集和整理，以及较复杂的求平均数的方法。

理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法那么，正确合理地进展分数加减法的混合运算。

第一单元
重点：1、初步学会数据搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表；
2、学会较复杂的求平均数的方法。

难点：1、简单的复式统计表的制作。

2、分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部数据的平均数。

第二单元
重点：1、掌握长方体、正方体的特征。

2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。

3、会计算长方体和正方体的外表积和体积，能用所学知识解决简单的实际问题。

难点：1、外表积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。

2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理解。

3、学生学习了长方体和正方体的外表积和体积两个概念后，部分中、差生会产生混淆。

第三单元
重点：求最大公约数和最小公倍数。

难点：1、质数和合数，分解质因数。

2、求三个数的最小公倍数的算理。

第四单元
重点：分数的意义与分数的根本性质，分数小数互化的方法。

难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几分之几的应用题，约分与通分的方法，判断一个分数能否化有限小数的方法。

第五单元
重点：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法那么，正确合理地进展分数加减法的混合运算。

难点：异分母分数加减法。

１、结合本册的内容，进一步进步学生整数、小数四那么运算的纯熟程度。

２、使学生掌握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被２、５、３整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公倍数。

３、使学生理解分数的意义和根本性质，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比较纯熟地进展约分和通分。

４、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法那么，比较纯熟地计算分数加、减法。

５、使学生认识常用的体积和容积单位，可以进展简单的名数的改写。

６、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。

７、使学生初步学会数据的搜集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国教育，学会较复杂的求平均数的方法。

８、通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的应用意识和动手操作的才能。

１、正确使用教学方法、运用教学原那么、认真钻研教材、备学生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教师为主导，学生为主体，注意师生共同活动。

２、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手段，加强学生对理论知识的认识和理解，结实地掌握所学内容。

３、适当的开展一些教学活动，进步学生的学习积极性和兴趣性。

４、加强辅导，做到课内外相结合，适当进展补缺补差，抓两头带中间，决不让一个学生落伍。

５、与班主任亲密配合，实在做好后进生的转化工作。

６、根据教学大纲，按照教材内容制定实在可行的教学方案，写出实用的教案，做到有的放矢，因材施教。

７、适当进展家访，与学生家长结合起来对学生进展针对性的教育。

七下数学教学工作方案篇五
通过研究,探究有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣,逐步形成数学感和数学意识,并能用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。

结合实际研读《纲要》，我们发现自身数学教育现状与《纲要》的要求还有较大差距，知识掌握情况不甚理想。

究其原因我们没有立足于从幼儿生活环境和生活经历出发，我们应重视创设幼儿熟悉的生活情景，引导幼儿从实际生活中感知，从中体验数学知识的乐趣。

另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。

在教育理论中，我们常听到教师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。

而幼儿学习数学的兴趣正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它直接影响着孩子们的学习态度和学习信心。

因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的兴趣。

只有对数学产生了兴趣，才能使幼儿主动去寻找，去探究数学的奥秘! 数学教育的游戏化、生活化，能使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培养幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学知识和经历。

并开展幼儿实际解决问题的才能,进而形成勇于探究、创新的科学精神。

而爱听美妙的故事正是孩子的天性，教师开展教学假设能以故事切入，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，就能抑制幼儿对数学不感兴趣的现象。

因此，探究如何利用故事、生活和游戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,并探究有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的研究重点。

1、幼儿身心的开展特点及学习数学的特点：
幼儿注意力易转移,好奇心强,喜欢新颖的事物,活泼好动,喜欢游戏,有意注意差,思维以详细形象为主,对于抽象的数学概念还不能深化地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感兴趣的故事、游戏活动,以及从生活化的教育活动中学习数学,能使幼儿获得真正内化的数学知识和经历。

2、《幼儿园工作规程》和《纲要》指出：:幼儿园教育应“以游戏为根本活动。

”
3、《纲要》中提出数学教育的新目的和教育价值：能从
生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

4、陶行知先生提出的“生活即教育”理论。

陶行知先生认为，教育的范围和生活的范围是相等的，到处是生活，既到处是教育。

幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中认识世界。

以观摩教学过程为途径，开展教学研究活动。

(1)制定研究方案，进步研究的有效性。

(2)采取同课异构、一课三研等多种形式，积极有序的进
展研究，形成团结、合作的教研气氛。

定期组织观摩课并进展
研讨，查找问题，改进方法。

每周填写课后，每月进展学科组讨论，定期进展小结等。

(3) 做好“走出去、请进来”工作。

安排成员外出听课、培训。

3月：制定方案
4月：小、中、大班数学研讨活动《分类》《找朋友》《相邻数》《10以内的单双数》《认识人民币》《比较长短》
5月、6月：优秀课例学习，安排外出培训。

7月：总结交流
七下数学教学工作方案篇六
一、指导
结合本校实际，以进步教学质量为本，认真有效地开展教育教学研究，深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。

严格执行学校的各项教学制度，认真地完成各项教学任务，实在进步课堂教学效率，数学教学质量。

加强教研组建立，总结经历，发挥优势，改进缺乏，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的活力与活力。

二、活动时间和地点：
每周三第6，7节课。

学校小会议室
三、工作要点：
1、严格标准数学教学常规。

期初每位教师要认真参与制定各年级教学方案，日常教学要按“即定方案”上课。

认真备课、上课、布置修改作业、辅导学生、组织数学学科的日常堂教学质量调研。

要求一课一案坚决杜绝无教案上课，作业每周至少4次要求全批全改有成绩和时间。

要求每单元新后必需要有单元检测，尽可能做到统一考试。

2、本学期的重点工作是进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量的进步，为真正进步课堂教学质量奠定根底。

实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的根底上结合每位教师自身的教学特色编写教案，组长及时理解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况，及时总结和推广组内教师的成功经历，实在做好备课过程中的各环节，充分发挥集体的智慧，组长要把好本组的教学质量关，使每位教师都明确树立集体质量的意识。

3、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的承受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和理论性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变
为会学。

结实树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

4、教师要对自己所教的学生，无论是根底知识方面还是才能方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个根底上按照学生实际才能和实际程度进展教学设计，这样设计出来的知识目的、才能目的应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进展课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原那么。

正向教育家指出那样：在详细的教学过程中，以脱离学生的实际程度目的去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。

5、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力构建互动的师生关系。

关注学生情感、态度与价值观的整体开展，进步学生终身学习的才能。

6、加强辅导后进生工作的力度，讲究该项工作的实效性。

从实际出发，加强对有希望脱离学困学生的辅导帮助。

教师要早一点打算、多一点行动、少一点抱怨、早一点落实转化措施。

要花大力气来进步合格率、控制差生率。

7、进一步落实并开展省市级课题和的研究，要求本学期每位教师至少撰写一篇论文，确保有方案、抓过程、有成效。

8、请有经历的老教师就如何上课，备课，说课，命试卷等相关的问题举行讲座。

9、建立自己的数学题库，编写好本学期习题册，在本年级使用。

对于每次月考试卷要2位以上的教师出题，最好是请有经历的老教师审阅。

10、为了进步学生数学兴趣，本学期在高一和高二年级要开展2次以上数学兴趣，高三年级在5月举行一次“如何解答高考试卷”讲座。

11、认真抓好高三高考备考质量，确保今年的数学高考成绩上更高的一个台阶。

有目的将高二教学引到高三的复习上来。

高一教学要有意识的帮学养成高中数学解题良好习惯。

七下数学教学工作方案篇七
a标
1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。

2、学会简单的比较方法，开展学生的观察、比较、判断才能，
3、可以进展简单的对话，能与教师进展简单的沟通才能，能用自己的话描叙大小。

b标：可以初步感知大和小，可以参与课堂学习，跟着学，跟着说。

c标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。

通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。

可以进展简单的对话，能与教师进展简单的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。

一、目测比较物品的大小。

1、图片〔如图〕
〔1〕这双鞋大这双鞋小
〔2〕教师和学生进展简单的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大?哪双鞋小？
2、比较皮球大小。

〔1〕出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁大谁小。

〔2〕学生和教师进展简单的对话练习，进展语言训练。

二、稳固练习：
完成教材中的练习题。

〔一〕、下面哪双袜子大，请指出来。

1、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。

2、穿插：听歌放松，活泼课堂，舒展身心。

〔二〕、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？
让学生比较大小，在教师的引导下，用自己的语言描绘事物的大小。

〔三〕、说一说，什么大，什么小。

〔如图〕
三、课堂小结：今天我们学习什么?(大小)反复认读。

四、布置作业
写1、2、3。

七下数学教学工作方案篇八
全班共有学生56人，是一个新组合的班级。

学生的层次有一定的差异。

所以在新的学期里，在让学生适应学习环境的同时，应调动学生学习数学的兴趣，加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。

本册教学内容分为五大板快：
〔一〕、数与运算。

1、第二单元“百分数的应用”。

2、第四单元“比的认识”。

〔二〕、空间与图形。

1、第一单元“圆”。

2、第三单元“图形的变换”。

3、第六单元“观察物体”。

〔三〕、统计与概率。

第五单元“统计”。