基于智慧旅游背景的高职学生营销岗位胜任力提升途径

基于智慧旅游背景的高职学生营销岗位胜任
力提升途径
基于智慧旅游，旅游业正在经历着前所未有的数字化转型，这为
旅游企业带来新的业务机会和挑战。

然而，在这场变革中，企业需要
拥有能够应对并适应数字化转型的人才资源，尤其是对于高职学生来说，他们应该具备旅游专业的营销相关技能和智慧旅游的应用能力。

因此，本文将探讨如何提升高职学生营销岗位胜任力，从而满足行业
对于营销人才的需求。

一、智慧旅游与营销
随着互联网的兴起和智能手机的普及，旅游业也不得不面对着数
字化转型的压力。

智慧旅游正是与其相应的新发展方向。

智慧旅游是
一种全新的旅游模式，指利用先进的信息技术手段进行旅游过程中的
各个环节的实时交互，产生共享、互动、体验式的旅游服务。

从旅游
消费者的角度看，智慧旅游意味着更高效的预订、更贴心的服务、更
丰富的体验。

从营销角度看，智慧旅游则能够为企业提供更多的互动
渠道，更精准地把握消费者的需求，从而提高营销效果。

营销是旅游预订服务和旅游体验的桥梁，在智慧旅游时代，其重
要性更加凸显。

营销是企业从事旅游经营的关键活动，能够直接影响
到企业的市场表现和市场开发效果。

特别是在高职学生中，通过对于
营销技能的熟悉和应用，可以为将来的职业生涯打下坚实的基础。

因此，接下来我们将围绕高职学生在营销岗位上的胜任力提升展开讨论。

二、高职学生营销胜任力
在数字转型的旅游市场中，企业越来越需要精通现代营销知识和
技能的员工。

然而，高职学生毕业后通常面临就业的挑战，其中一个
原因是他们缺乏对营销的实战经验。

因此，高职教育应该注重培养学
生的营销胜任力，为他们奠定职业发展的基础。

具体来说，高职学生
应具备以下几个方面的营销胜任力：
1. 市场分析能力
市场分析能力是指学生能够熟练运用营销研究方法和工具，对市场环境、消费者行为和竞争对手的情况进行深入剖析。

这一能力是营销活动的前提，也是制定市场战略的基础。

2. 战略规划能力
战略规划能力是指学生能够根据市场研究结果，对企业的市场定位、产品定价、促销策略和渠道策略等方面进行规划，以满足消费者需求，提高企业竞争力。

3. 营销创新能力
营销创新能力是指学生能够创造新的营销方式和手段，提高企业的营销效果。

例如，通过使用社交媒体和智能终端等新型技术手段进行营销活动。

4. 品牌管理能力
品牌管理能力是指学生能够了解企业品牌的特点和价值，通过不断的品牌建设和品牌宣传，树立企业良好的形象和口碑。

5. 团队协作能力
旅游营销工作需要与其他部门和团队密切配合，学生应该能够熟练地应用团队协作技能，为实现项目目标提供协助。

以上几点，可以作为高职学生营销胜任力的几个核心要素。

接下来，我们将探讨如何在教育中提升学生这些能力的方法与途径。

三、提升高职学生营销胜任力的途径
1. 实践教学的重要性
实践教学是提升学生营销胜任力的关键途径。

在教育中，教师可以通过多种渠道向学生提供实践机会，例如组织参观产业园区、与企业进行合作课题、参与社会营销活动、开展实训等。

通过此类实践活动的辅导，学生可以更好的了解实际业务操作方法、培养实际工作中所需的运营才能，更好的适应实际工作环境。

2. 案例教学的有效性
案例教学是通过研究活生生的实际案例来教学的一种方法。

对于学生来说，案例教学可以让他们了解营销知识与实际业务操作的结合方法。

此外，具体的案例操作流程，在实际运营中很可能遇到类似问
题，从而学生在解决实际工作中遇到的问题时可以从案例中汲取经验。

3. 培训课程的帮助
在实际工作中，营销人员需要具备多方面的技能，例如方案制定、市场分析、数据分析、客户谈判等。

同时，针对智慧旅游等新型领域
的技术与场景，企业更需要用人方面不断拓展专业知识，提升业务操
作标准。

针对以上问题，高校可以为学生开设相应的培训课程，以提
升学生在以上方面的营销胜任力。

4. 与企业合作
高职院校与企业之间的合作是实践教学的具体表现。

通过与一些
知名企业进行深度合作，学生可以直接参与企业的项目、活动，深入
了解到企业运营的各个环节，并将在工作中遇到的实际问题运用到实
际工作中进行应用。

此外，企业指导、指导教师对学生的工作进行辅导，指导的过程中，学生可以与从业人员深入沟通交流，以进一步提
高自己的营销胜任力。

四、结论
在智慧旅游时代，高职学生营销胜任力的提高显得尤为重要。

此
次论文的主要内容围绕如何提升高职学生营销岗位胜任力，从智慧旅
游与营销之间的关系入手，探讨高职生应该具备的营销能力，以及通
过实践教学、案例教学、培训课程、与企业合作、等多种途径提升学
生营销胜任力的方法。

总之，高职教育应该注重职业素质的培养，开
设相关的课程，进行实践教学，与企业之间开展合作，打造一支营销
实战能力较强的雇员队伍。