浅谈农村小学英语教学 范梅

浅谈农村小学英语教学范梅
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）01-098-01
目前我国的英语教学已经普及到小学阶段，然而农村小学英语的现状令人堪忧。

作为一名小
学英语教师，深切体会到小学英语成长的艰辛，如何优化农村小学英语教学，努力开创农村
小学英语教学的新局面，是每一位英语老师思考的问题。

一农村小学英语的现状
1.英语学习环境的欠缺
农村环境缺少英语交流的场所与氛围，学生在家里学习知识为了完成家庭书面作业，而真正
在课堂上感受的机会不多。

家长忙于农活，无暇顾及到孩子的作业，而且他们的知识层次就
不高，也没法辅导孩子的作业。

2.农村师资力量薄弱
师资力量缺乏可以说是农村小学英语教学的软肋。

教师本身的专业素质就有限，而担任教学
的大部分教师是兼职教师，一般都要担任多个班级，甚至跨几个年级的教学，这样花在教研，课堂管理，学生的时间和精力也相对的减少了很多。

长此以往，无法调动起学生的学习兴趣，导致其学习英语的厌倦心理。

3.学生家长对小学英语重要性认识不够。

小学开设英语学科，可以很好的培养小学生初步的语感，为进一步英语学习打好基础。

而当
前的农村小学，许多家长不重视这个学科，在他们的观念中，只有语文和数学属于主科，家
长的观念直接影响到了孩子对英语的学习。

甚至有些家长干脆就不让孩子学英语，他们认为
只要学好语文和数学就行了。

在这样的环境影响下，有的孩子慢慢忽视英语学习，进而就不
愿意学习英语这一学科。

4.英语配套设施跟本上。

农村英语教学的设备太落后，一些学校没有语言配套卡片，挂图，活动手册等，更不用说某
些音像设备了。

学生的学习英语的积极性调动不起来。

这直接影响了教学的效果，学习的态
度及热情。

同时，教师的教学方法不新颖，也是阻碍英语教学一个因素。

十八年的农村教学实践，我知道，在农村，想要依靠学生的自觉，借助家长们的帮助来提高
学生的英语学习，那是不切实际的。

为此，我一直在想：让何让英语融入孩子们的生活，让
他们在有一定的语言氛围中学习，进而使用英语？我们不能盲目的效仿别人，而应该立足于
自己学校的现状，设计出符合本地教学的实际，走具有自己特色的农村小学英语的教学之路。

二.农村小学英语教学的对策
面对农村小学英语的现状，如何采取应对策略改变这一情况呢？我想主要从以下几方面来改善：
1.为学生创造一个好的英语学习的环境，给他们一种语言的熏陶。

给学生起一个通俗易懂而又别致的英文名字.字中有月的可以起“moon”,有阳的可“sun”。

这些
对学生有新鲜感，老师叫学生，学生叫学生都叫英文名字。

这样不仅提高学生学英语的兴趣，而且也掌握了常用的英文名字。

我国著名的语言学家张志公指出：‘要使学生学好外语，必须
创造条件使学生尽可能尽量暴露于目的。

“这要求我们教师要尽可能地去用英语组织教学。

课堂40分钟，老师多用英语来表达，学生的思维也会随着英语的思路和方向去转，自然而然
会慢慢地去说英语了。

2.根据小学生的好动，乐于表现的生理特点，通过培养他们的口语表达的能力来提高英语水
平。

（1）唱英文歌，制造轻松愉快的气氛。

学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，产生一种兴
奋的情绪，这无疑给学生增添了无限的乐趣和成就感增强了求知欲。

因此，在英语教学中，
把歌曲和英语融为一体，帮助学生更好地理解对话，并且学生会更自然的投入到这个情景当中。

（2）看图说话，提高口语表达能力。

在农村小学英语教学中，图片是最经济，最直观，最方便的内容，利用这些教学图片或自己制作的简易，用英语讲述，这样不仅锻炼了学生听
和说的能力，也培养了学生的发散思维。

（3）设置某些游戏情景，巩固对话内容。

农村的
小学生，天性活泼好动，在课堂上设计游戏活动，孩子们非常喜欢的一个环节，充分发挥了
孩子们的主观能动性与创造性，又调节了学习节奏。

当然在把握好质的同时，也要控制好量，不能把课堂变成游戏的天地。

因为我们要完成知识技能的教学目标。

所以，把游戏引入课堂
的同时，要把握好度。

2.加强师资队伍建设是农村小学英语教学素质提高的关键。

加强师资队伍建设，提高师资水平，是小学英语重中之重。

立足于现在有师资水平的培养和
提高，边教边学，在实践中打造农村小学英语教师的队伍，才是解决农村小学英语教师师资
问题的关键。

教师个人要加强学习，提高自身的素质。

教学效果的好坏，主要取决于教师素
质的高低。

小学英语教师素质的提高是小学英语成功的保证。

我们要不断提高自己的业务水平，注意自身素质的培养。

作为一名合格的教师，首先要注重自身专业发展，提高自己的专
业水平，才能适应现在日益发展的社会。

3．学校要重视农村小学英语教学的工作。

学校要根据学生实际，给学生创造良好的语言环境。

另外，加大在教学设备方面的投入。

英
语教学必备的配套卡片，挂图，活动手册等都必须具备，音像设备尽量满足英语教学的需求。

英语是一门实践性，交际性很强的学科。

只要我们村英语教师勇于进取，充分利用现有条件，
在学中用，在用中学，努力探索适合本地实际的教学良方，能够早日领悟小学教学的玄机，
农村小学的英语教学水平就一定能得到提高！。