房屋建筑学课设
《房屋建筑学》课程标准
《房屋建筑学》课程标准一、课程简介《房屋建筑学》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握房屋建筑设计、施工、管理等方面的知识，为今后从事房屋建筑领域的工作奠定基础。
本课程以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调学生综合素质的培养。
二、课程目标1.掌握房屋建筑设计的基本原理和方法，包括平面设计、立面设计、剖面设计等方面。
2.了解房屋建筑施工的基本流程和注意事项，包括施工组织、材料选用、施工方法等方面。
3.熟悉房屋建筑施工管理的基本知识和技能，包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。
4.能够运用所学知识解决实际工作中遇到的问题，具备创新意识和团队协作精神。
三、教学内容与要求1.房屋建筑设计教学内容：包括平面设计、立面设计、剖面设计、建筑节能等方面。
要求：学生能够根据实际情况选择合适的建筑设计方案，合理安排各功能空间，注重建筑造型和色彩搭配，掌握建筑节能的基本原理和方法。
2.房屋建筑施工教学内容：包括施工组织设计、材料选用、施工方法、施工质量控制等方面。
要求：学生能够根据实际情况选择合适的施工方案，合理选用建筑材料，掌握各种施工方法和技术，能够进行施工质量控制和安全管理。
3.房屋建筑施工管理教学内容：包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。
要求：学生能够掌握质量管理的基本知识和技能，能够进行安全管理和成本控制，具备解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段1.采用案例教学，通过实际案例的分析和讨论，加深学生对知识的理解和掌握。
2.组织实地考察和实习，让学生亲身体验房屋建筑的设计和施工过程，增强学生的实践经验。
3.利用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示房屋建筑的构造和特点，提高学生的学习兴趣和积极性。
4.加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表意见，培养学生的创新意识和团队协作精神。
五、教学评价与考核1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面，占总评成绩的30%。
2.期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对房屋建筑设计、施工、管理等方面的理论知识掌握情况，占总评成绩的50%。
房屋建筑学课程设计最新
房屋建筑学课程设计一、设计目的二、本设计是«房屋建筑学»课程学习组成的一部分, 是帮助学生进一步理解和巩固所学教学内容, 培养学生实际工作能力的重要教学环节。
通过本次设计, 使学生能综合运用所学的民用建筑设计原理和方法及建筑构造知识分析和解决实际问题, 培养动手能力, 初步掌握建筑设计的内容、方法和步骤。
三、设计内容房屋建筑学课程设计内容由三部分组成:第一部分为课程设计任务书, 通过给定的场地条件及设计要求, 使学生了解课程设计的内容, 明确课程学习目的。
第二部分为课程设计指导, 主要对课程设计内容进行详细论述, 帮助学生巩固和深化所学知识, 并灵活运用所学知识分析问题、解决问题, 达到初步掌握设计方法的能力。
第三部分为课程设计实例, 通过工程实例, 帮助学生拓宽思路, 培养创新能力。
1.1 课程设计任务办公楼设计【设计条件】1.建造地点: 合肥市某单位一栋行政培训办公楼。
地段情况如图所.2.面积指标: 见下表。
3.建筑层数与层高: 层数3~4；层高: 教室3.6m,办公室3.2m。
4.建筑采光系数: 教室1/4，办公室1/5~1/65.技术条件：结构类型为砖混或框架结构。
耐火等级为二级, 抗震烈度为7度。
6.房间的组成及使用面积7.总平面布置办公楼、250 M2的食堂、120 M2停车场绿地、道路【设计内容】1. 方案设计:⑴.总平面图: 1: 500⑵.各层平面图: 1: 200①.确定房间形状、尺寸及位置。
底层各入口要画出踏步、台阶、花池等②.确定门窗大小位置（按比例绘制, 不标注尺寸）及门的开启方向。
③.标注两道外部尺寸（总尺寸、轴线尺寸）及必要的尺寸。
建筑定位轴线及其编号。
④.标出房间名称、剖切线、图名及比例。
⑶.正立面、侧立面图: 1: 200①.表示门窗、雨蓬等构配件的形式和位置②.标注图名和比例。
⑷.剖面图: 1: 200①.确定各主要部分的高度及层数, 主要构件的相互关系。
房屋建筑学课程设计图
5.通过教师评价和学生互评，对设计图进行综合评价，总结学习经验，为后续学习打下坚实基础。
5、教学内容
《房屋建筑学》课程设计图反思与总结
在本章节的反思与总结环节，学生将：
1.反思设计过程中的问题与挑战，总结解决问题的策略与方法；
2.分析设计图中的创新点与不足，明确改进方向；
5.探索建筑设计图的创新表达方式，尝试结合现代建筑设计软件进行设计图的制作与展示。
4、教学内容
《房屋建筑学》课程设计图拓展与评价
在本章节的拓展与评价环节，学生将：
1.探索不同建筑风格在设计图中的表现手法，拓宽设计视野；
2.学习如何进行设计图的可持续性分析，包括节能、环保等方面的考量；
3.参与设计图的同伴评审，锻炼批判性思维和团队协作能力；
3.探讨如何将所学知识应用于实际建筑项目，提高设计的实用性和市场竞争力；
4.撰写设计心得报告，分享学习过程中的收获与感悟；
5.通过对整个课程设计图的回顾，提炼关键知识点，为未来的建筑设计学习奠定坚实的理论与实践基础。
本节课将在第五章内容基础上，针对以下教学内容进行深入探讨与实践：
1.建筑设计图的规范与要求；
2.建筑平面图中房间布局与功能分区；
3.建筑立面图中外观造型与材料表现；
4.建筑剖面图中空间高度与结构展示；
5.设计图的细节处理与优化，如门窗、楼梯等细部设计；
6.结合实际案例，分析优秀建筑设计图的亮点与技巧。
房屋建筑学课程设计图
一、教学内容
《房屋建筑学》课程设计图
本节课教学内容选自《房屋建筑学》第五章“建筑设计初步”，重点包括以下内容：
1.建筑设计的基本概念与步骤；
房屋建筑学课程设计
标高符号
民用建筑设计
标高的标注
民用建筑设计
? 如图所示
剖切符号：
民用建筑设计
课程设计任务书
? 单元式多层住宅施工图设计
题目：
民用建筑设计
目的要求：
? 根据选择的住宅平面方案图，进行局部施工图设 计，熟悉施工图的内容、表示方法和工作布骤， 培养学生能综合运用所学民用建筑设计原理及建 筑构造知识来分析问题和解决问题，进一步训练 和提高绘图技巧。
民用建筑设计
图纸要求 ：
? 用A2图纸（数量不限）以铅笔（绘图纸） 或墨线（描图纸）完成，图纸应绘出图幅 、图框及图签栏；
? 有条件的同学可以考虑部分图纸以计算机 绘制。
? 交图时间：第十五周（12月15日）之前
民用建筑设计
主要参考书目
? …. ? 国家标准. GB 50096-2011住宅设计规范
隙。 ? 画线顺序：先画细线，后画粗线；在各种线型相
接时，应先画圆和曲线，再接直线；先上后下、 先左后右。
民用建筑设计
建筑制图的图示符号 及相关规范
单位与比例
? 建筑制图的尺寸单位除标高及总平面图以 m为单 位，其余均以 mm为单位
? 比例：一般 1:100~1:200 ，应清楚其代表的意义。
民用建筑设计
? 作图步骤如图所示。
民用建筑设计
立面图
? 建筑物需要从各个角度去看它 ，才会在头脑中形成完整的外 观形象。
? 正立面：从建筑物的正面看过 去，画出来的图样叫正立面图
? 侧立面：从建筑物的侧面看过 去，画出来的图样叫侧立面图
? 立面图的作图步骤如图所示。
建筑制图的线型 和画线要领
民用建筑设计
? 直线图形的标注： ? 半径、直径的尺寸标注：
《房屋建筑学》教学大纲
《房屋建筑学》教学大纲一、课程概述《房屋建筑学》是建筑学专业的一门重要课程，旨在让学生了解房屋建筑的基本原理、设计和构造方法，以及建筑与环境的关系。
本课程注重理论与实践相结合，培养学生具备独立设计和评估房屋建筑的能力。
二、课程目标1、掌握房屋建筑的基本概念、原理和设计方法。
2、了解建筑与环境的关系，包括自然环境、人文环境和技术环境。
3、掌握建筑构造的基本知识，包括地基、基础、墙体、楼板、屋顶等。
4、掌握建筑材料的性质、用途和施工方法。
5、培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。
三、课程内容1、房屋建筑基本概念和原理（20%）建筑的基本要素：空间、功能、美学建筑分类与设计原则建筑与环境的关系2、建筑设计与构造（30%）建筑方案设计：功能分析、流线组织、空间设计等建筑构造基本知识：地基、基础、墙体、楼板、屋顶等建筑材料的性质、用途和施工方法3、建筑环境与技术（30%）建筑与自然环境：气候、地形、植被等建筑与人文环境：文化、历史、社会等建筑与技术环境：结构、设备、节能等4、房屋建筑实例分析（20%）传统建筑与现代建筑的比较分析著名建筑案例分析：功能、形式、材料等绿色建筑与可持续发展四、教学方法1、理论授课：讲解基本概念、原理和设计方法，结合实例进行分析。
2、实践操作：进行建筑设计实践，包括方案设计、施工图绘制等。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和交流能力。
4、案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解房屋建筑的设计与构造。
5、课堂互动：鼓励学生提问、发表意见，促进课堂互动。
五、考核方式1、平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2、期中考试：进行阶段性测试，检查学生对知识的掌握情况。
3、期末考试：进行综合性测试，检查学生对整个课程内容的掌握情况。
《房屋建筑学》自学考试大纲证券从业资格考试《证券基本法律法规》真题及答案一、单选题1、下列哪一项不属于证券经纪业务的禁止行为？A.未经客户委托，擅自为客户买卖证券B.假借客户名义，从事证券买卖C.传播虚假信息D.帮助客户进行欺诈活动正确答案：C.传播虚假信息。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握房屋建筑的基本概念、分类和功能。
2. 学生能够了解房屋建筑的构造组成、材料及施工工艺。
3. 学生能够掌握房屋建筑的基本设计原则和审美标准。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决房屋建筑中的一般性问题。
2. 学生能够运用绘图工具，制作简单的房屋建筑平面图和立面图。
3. 学生能够运用比较、分析和评价的方法，对不同类型的房屋建筑进行鉴赏。
情感态度价值观目标：1. 学生对房屋建筑产生兴趣，树立保护环境、节约资源的意识。
2. 学生能够关注房屋建筑与社会、文化、历史的关系，增强对本土建筑文化的认同感。
3. 学生在团队协作中，培养沟通、交流和合作的能力。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的空间想象能力、设计能力和审美素养。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，创设情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为后续相关课程的学习奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 房屋建筑基本概念：介绍房屋建筑的定义、分类、功能及发展历程。
- 教材章节：第一章 房屋建筑概述- 内容安排：2课时2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分、材料及施工工艺。
- 教材章节：第二章 房屋建筑的构造组成- 内容安排：4课时3. 房屋建筑设计原则：阐述房屋建筑的设计原则、审美标准及与环境的关系。
- 教材章节：第三章 房屋建筑设计原则- 内容安排：4课时4. 房屋建筑平面图与立面图：教授如何绘制房屋建筑的平面图和立面图。
- 教材章节：第四章 房屋建筑绘图- 内容安排：4课时5. 房屋建筑鉴赏：分析不同类型的房屋建筑，培养学生的审美素养。
房屋建筑学教案
房屋建筑学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解房屋建筑学的基本概念和原则；2.掌握房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.熟悉不同类型房屋建筑的特点和设计方法；4.能够进行简单的房屋建筑规划和设计。
二、教学内容1.房屋建筑学的基本概念及发展历程；2.房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.常见房屋建筑类型的特点和设计方法；4.房屋建筑的功能规划与布局；5.房屋建筑的结构与施工技术；6.房屋建筑的环境与生态设计。
三、教学方法1.讲授：通过教师讲解理论知识，介绍房屋建筑学的基本概念、原则和设计要素。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，分析不同类型房屋建筑的特点和设计方法，并提出自己的见解和想法。
3.实践：组织学生进行房屋建筑规划和设计实践，锻炼学生的实际操作能力和创造力。
四、教学过程第一课时：房屋建筑学概述1.课堂导入：引入房屋建筑学的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍房屋建筑学的历史发展、学科内涵和研究内容。
3.学习任务：要求学生阅读相关文献，了解房屋建筑学的理论基础和研究方法。
第二课时：房屋建筑设计要素1.课堂导入：复习上节课所学的房屋建筑学概述。
2.知识讲解：介绍房屋建筑设计的要素，包括空间布局、建筑结构、外立面设计等。
3.练习任务：要求学生分析现有建筑的设计要素，并提出自己的设计方案。
第三课时：常见房屋建筑类型1.课堂导入：引入常见房屋建筑类型的概念和分类。
2.知识讲解：介绍住宅、商业建筑、文化建筑等不同类型房屋建筑的特点和设计方法。
3.学习任务：要求学生在小组内讨论并展示一个具体房屋建筑类型的设计方案。
第四课时：房屋建筑的功能规划与布局1.课堂导入：复习上节课所学的常见房屋建筑类型。
2.知识讲解：介绍房屋建筑功能规划与布局的原则和方法。
3.实践任务：组织学生进行一个小区或大楼的功能规划和布局设计。
第五课时：房屋建筑的结构与施工技术1.课堂导入：引入房屋建筑的结构与施工技术的概念和重要性。
2024年度房屋建筑学课程设计完整版
社会性评价
考虑场地建设对社会的影响，如 就业机会、社区发展、文化遗产 保护等。
环境性评价
评估场地建设对环境的影响，如 能源消耗、碳排放、生态破坏等，
提出相应的环保措施和建议。
10
03
建筑方案设计
பைடு நூலகம்
2024/3/24
11
建筑功能定位
确定建筑的使用性质和功能要求，如住宅、办公、商业、文化等。
分析建筑所处的环境条件和城市规划要求，如地理位置、交通状况、景观环境、城 市肌理等。
析的能力。
加深学生对房屋建筑学基本原理、 设计方法和相关规范的理解。
提高学生独立思考、创新设计和 团队协作的能力。
2024/3/24
4
设计任务与要求
2024/3/24
设计任务
完成一栋多层住宅楼或公共建筑的 设计，包括建筑方案设计、初步设 计和施工图设计三个阶段。
设计要求
符合相关建筑设计规范和安全标准， 满足功能需求和舒适度要求，体现 创新性和经济性。
2024/3/24
绿色建筑认证机构 设立专门的绿色建筑认证机构，负责 绿色建筑的认证工作，确保认证结果 的公正性和权威性。
绿色建筑标识 对通过认证的绿色建筑授予绿色建筑 标识，标识应清晰明了，便于公众识 别和监督。
30
07
课程设计成果展示与评价
2024/3/24
31
设计成果展示形式与内容
展示形式
考虑建筑的空间序列和流线设 计，使空间的使用更加便捷和 高效，如水平交通、垂直交通、 流线分析等。
13
建筑立面设计
根据建筑的功能和空间组合，确 定立面的整体造型和风格，如现
代、古典、民族等。
2024/3/24
(完整)房屋建筑学课程设计
课程设计科目房屋建筑课程设计专业土木工程学号班级姓名指导教师2018年6月9日目录1、设计概要2、建筑剖面设计3、建筑平面设计4、楼梯设计5、楼梯详图6、个人总结7、参考文献1、设计概要1。
1、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练,让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力.1。
2、设计条件（1)本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
(2）面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准（3）套型及套型比可以自行选定。
（4)层数：五~七层;耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级:Ⅱ～皿级。
（5）结构类型:自定（砖混或框架）（6）房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4~6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2~3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80~120kw·h／月，负荷 1560～4000W(大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组,厨房3组,卫生间3组，另设:公用天线、电话、空调线等。
1.3、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行,但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；(1）、总平面图：比例1：50O。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程介绍：“房屋建筑学”是一门研究建筑学基本理论、设计方法和技术要求的学科。
本课程旨在帮助学生掌握房屋建筑的基本概念、设计原理和构造方法，培养他们运用所学知识进行建筑设计和施工管理的能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识，掌握建筑物的设计和施工的基本方法，为从事建筑行业的工作奠定基础。
课程背景：随着我国经济的快速发展和城市化进程的推进，建筑行业发挥着日益重要的作用。
为了满足社会对建筑专业人才的需求，提高学生在建筑领域的竞争力，我校开设了“房屋建筑学”课程。
本课程将理论知识与实际工程案例相结合，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握建筑学的基本原理和方法。
二、学习者分析：目标受众：本课程的目标学员主要为本科一年级建筑工程专业的学生。
他们的年龄一般在18-22岁之间，具有一定的美术基础和物理化学知识。
此外，学生应具备良好的学习态度和较强的动手能力。
先备知识：在学习本课程之前，学生应已掌握高中阶段的数学、物理和化学知识，并对美术有一定的了解。
此外，学生还应具备一定的计算机操作能力，能够使用基本的绘图软件进行建筑设计和表达。
三、学习目标：1.认知目标：学生应了解房屋建筑学的基本概念、设计原理和构造方法，掌握建筑物的结构、材料、设备和环境等方面的知识。
2.技能目标：学生应能够运用所学知识进行建筑设计和施工管理，具备绘制建筑图纸的能力，并能对建筑项目进行初步的评估和优化。
3.情感目标：学生应形成对建筑事业的热爱和敬业精神，具备良好的团队合作意识和沟通能力，关注建筑行业的发展趋势，关注环保和可持续发展。
四、课程内容：1.模块/单元划分：本课程共分为八个模块，分别为：建筑基础、建筑设计、建筑构造、建筑施工、建筑设备、建筑材料、建筑规划和建筑法规。
2.内容描述：–建筑基础：介绍建筑学的基本概念、建筑物的组成部分和建筑师的职责。
–建筑设计：讲解建筑设计的基本原则、设计方法和创作过程。
《房屋建筑学》课程设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书2015.12一、课程设计的目的通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练。
培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力；掌握建筑施工图设计的基本方法和内容；进一步训练建筑绘图的能力。
二'课程设计内容与基本要求（一）设计内容学号尾号（1、3、5、7、9）为：“**办公楼建筑设计”；学号尾号（2、4、6、8、0）为：“*****教学楼建筑设计”。
课程设计题目由学生自主拟定，具体要求依照《课程设计任务书》各设计题目的相关要求。
1.建筑设计要求根据任务书以及相关规范标准的规定，在认真研究设计基本资料和要求的基础上，确定建筑方案，完成建筑结构选型，平立面布置，进行平面、立面及剖面设计，选用内外装修材料，写出建筑总说明及本人所作设计的有关依据及思想并绘制有关施工图，绘制图纸包括建筑物平、立、剖面图及节点详图，图纸应严格按国家制图标准绘制，达到施工图要求。
2.图纸要求设计图纸应符合国家有关制图标准，正确体现设计意图，图面整洁，布置匀称,尺寸标注齐全，字体端正，线型规范。
图幅为A2,图纸数量不少于4张，其中至少2张A2手绘图纸（含楼梯剖面图）。
（1）建筑大样图系指无标准图可利用的而又需要表达清楚的各部分大样图。
如：①卫生间大样；②楼梯大样；③门窗大样；④屋面防水节点大样⑤勒脚散水斜道大样等。
（2）图纸表达方式应符合国家建筑设计制图标准。
（3）图标、图纸编号应统一。
图签参考格式140mm< ---------------------------------------------------------------------------- ►图签表格：长140mm(从左至右依次15mm,20mm,15mm,20mm,40mm,15mm,15mm o)高40mm(从上至下依次16ι≡,8mm,8mm,8mm o)3.说明书的要求参照课程设计说明书模板(三)主要参考文献1.《房屋建筑学》，第四版，同济大学等；中国建筑工业出版社，2005年2.《土木工程专业毕业设计指南-房屋建筑工程分册》，董军等编，中国水利水电出版社3.建筑设计规范(1)工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)2013年版(2)房屋建筑制图统一标准(GB/T50001—2010)(3)总图制图标准GB/T50103-2010(4)建筑制图标准GB50104-2010(5)建筑模数协调统一标准GB/T50002-2013(6)民用建筑设计通则GB50352-2005(7)办公建筑设计规范JGJ67-2006(8)中小学校建筑设计规范GB50099-2On(9)建筑防火设计规范，GB50016-2014其他相关书籍、规范等四、成绩评定课程设计的成绩按优秀、良好、合格和不合格四级评定。
房屋建筑学设计课程设计
房屋建筑学设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑学的基本概念、设计原则和建筑元素。
2. 使学生了解不同风格的房屋建筑特点及其在历史演变中的地位。
3. 引导学生掌握建筑平面图、立面图和剖面图的绘制方法。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行房屋建筑初步设计的能力。
2. 培养学生运用绘图软件（如AutoCAD）进行建筑图纸绘制的基本技能。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使其能够在设计过程中充分考虑功能、美观、经济和环保等因素。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对房屋建筑学的兴趣，培养其热爱专业、追求卓越的精神风貌。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通表达能力，使其在设计过程中学会倾听、尊重他人意见。
3. 引导学生关注建筑与环境的和谐共生，培养其社会责任感和环保意识。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在帮助学生掌握房屋建筑学的基本知识和设计方法，提高其建筑审美和实际操作能力。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的空间想象能力和创造力，对建筑学科有一定兴趣。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高其分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑学基本概念：包括房屋建筑的分类、功能、建筑风格等。
教材章节：第一章 房屋建筑学概述2. 建筑设计原则：介绍建筑设计的功能性、美观性、经济性、环保性等原则。
教材章节：第二章 建筑设计原则3. 建筑元素：讲解建筑物的结构、材料、空间、采光、通风等元素。
教材章节：第三章 建筑元素4. 建筑平面图、立面图和剖面图绘制方法：学习建筑图纸的基本表达方式。
教材章节：第四章 建筑图纸绘制5. 不同风格的房屋建筑：分析古典、现代、地域等不同风格的建筑特点。
教材章节：第五章 建筑风格6. 建筑设计实践：结合实例，进行建筑初步设计和图纸绘制。
教材章节：第六章 建筑设计实践7. 建筑与环境：探讨建筑与自然环境、城市环境的和谐共生。
2024版房屋建筑学课程设计教学楼设计
楼设计contents •课程设计背景与目的•教学楼建筑规划与设计•结构选型与构造设计•建筑材料选择与运用•设备配置与智能化技术应用•节能减排与绿色建筑设计理念实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录课程设计背景与目的房屋建筑学课程设计意义培养设计能力理论与实践结合课程设计能够锻炼学生的建筑设计能力，包括建筑方案构思、空间组合、立面造型、结构选型等方面的能力。
提升综合素质教学楼设计任务及要求设计任务设计要求培养目标与技能提升培养目标技能提升学生将掌握建筑设计的基本流程和方法，熟悉建筑法规和规范，了解绿色建筑理念和节能技术，提升建筑设计实践能力和综合素质。
教学楼建筑规划与设计场地现状分析选址策略场地利用030201场地分析与选址策略功能布局与空间组合功能需求分析空间布局空间组合风格定位根据学校的历史、文化和地域特色，确定教学楼的建筑风格，如现代简约、古典庄重、地域特色等。
立面设计结合教学楼的功能和建筑风格，设计立面的造型、色彩、材质等，使其与周边环境相协调。
细节处理注重建筑细部的刻画和处理，如门窗、檐口、装饰构件等，提升建筑的整体品质和艺术感。
立面造型及风格定位结构选型与构造设计结构体系选择及优缺点分析框架结构具有空间分隔灵活、自重轻、节省材料等优点，但抗震性能相对较差。
剪力墙结构具有较好的抗震性能和侧向刚度，但空间分隔不够灵活。
框架-剪力墙结构结合了框架和剪力墙的优点，既具有灵活的空间分隔，又具有较好的抗震性能和侧向刚度。
荷载传递路径优化策略优化柱网布置01强化楼板刚度02设置变形缝03关键部位构造措施探讨节点设计01基础设计02抗震设计03建筑材料选择与运用常用建筑材料性能比较具有较高的强度和耐久性，适用于大跨度结构和高层建筑。
具有优异的抗拉、抗压和抗弯性能，适用于大跨度、重载和高层建筑。
具有质轻、强度高、易于加工和装饰等优点，适用于室内装修和家具制作。
具有质轻、耐腐蚀、隔热隔音等优点，适用于管道、门窗等建筑部件。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计引言房屋建筑学是建筑学专业中的一门基础课程，旨在培养学生掌握房屋建筑的基本原理和设计方法。
本文档将围绕房屋建筑学课程设计展开，包括课程目标、教学大纲和评估方式等方面的内容，以满足学生需求和达到教学目标。
课程目标房屋建筑学课程的主要目标是培养学生对房屋建筑原理和设计方法的理解和应用能力。
具体包括：1.理解房屋建筑学的基本概念和原理；2.掌握房屋建筑设计的方法和流程；3.培养对房屋建筑的审美和创新能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学大纲第一章：房屋建筑学概述1.1 房屋建筑学的定义和发展历程 1.2 房屋建筑学的基本原理与体系 1.3 房屋建筑学与其他学科的关系和交叉学科第二章：房屋建筑设计基础2.1 房屋建筑设计的基本要素和原则 2.2 房屋建筑设计流程和方法 2.3 房屋建筑设计技术和工具第三章：房屋建筑的结构设计3.1 房屋结构设计的原则和方法 3.2 常见房屋结构类型及其特点 3.3 房屋结构设计的优化和创新第四章：房屋建筑的空间设计4.1 房屋空间设计的原则和方法 4.2 房屋空间布局的功能性和美观性 4.3 房屋空间设计的创新与实践第五章：房屋建筑的材料与构造5.1 建筑材料的选择与使用 5.2 房屋建筑的常见构造体系5.3 房屋建筑材料与构造的创新与应用评估方式为了评估学生对房屋建筑学课程的掌握程度，我们设计了以下评估方式：1.课堂讨论和小组作业（占总成绩的30%）：通过课堂讨论和小组作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。
2.个人项目设计（占总成绩的40%）：学生将根据所学知识和技能，完成一个个人项目设计，评估学生的设计能力和创新思维。
3.期末考试（占总成绩的30%）：通过期末考试，评估学生对整个课程的综合掌握程度。
结语通过此次课程设计，我们旨在培养学生对房屋建筑学的兴趣和理解，并提供必要的知识和技能，以供学生将来在实际工作中应用。
同时，通过课堂讨论、小组作业、个人设计项目和期末考试等多种评估方式，促进学生的主动学习和综合能力的提升。
房屋建筑学课程设计
房屋建筑学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握房屋建筑的基本概念、分类及功能布局。
2. 使学生了解房屋建筑的构造组成、材料及施工技术。
3. 引导学生认识房屋建筑与环境、历史文化、社会发展的关系。
技能目标：1. 培养学生运用建筑图纸识别房屋建筑结构、材料及施工工艺。
2. 提高学生分析房屋建筑实例，评价其优缺点的能力。
3. 培养学生运用所学知识，进行简单的房屋建筑设计和创意表达。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对房屋建筑学的兴趣，激发学生探索建筑世界的热情。
2. 引导学生关注建筑与环境的关系，培养绿色建筑意识和责任感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生在建筑设计中的沟通与协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握房屋建筑学的基本知识，培养其建筑鉴赏能力和设计技能。
课程目标具体、可衡量，以便教师进行教学设计和评估，帮助学生实现预期学习成果。
二、教学内容1. 房屋建筑基本概念与分类：介绍房屋建筑的定义、分类及其功能布局，使学生了解不同类型的房屋建筑及其特点。
教学内容关联教材章节：第一章，第一节。
2. 房屋建筑构造组成：讲解房屋建筑的构造部分，包括基础、主体结构、屋面、墙面、门窗等，并介绍各种构造材料的性质与用途。
教学内容关联教材章节：第一章，第二节。
3. 房屋建筑施工技术：介绍房屋建筑施工过程中的关键工艺和技术要求，如混凝土施工、砌体施工、钢结构施工等。
教学内容关联教材章节：第二章，第一节。
4. 房屋建筑与环境：分析房屋建筑与自然环境、城市环境的关系，探讨绿色建筑的设计原则和策略。
教学内容关联教材章节：第二章，第二节。
5. 房屋建筑实例分析与评价：挑选典型房屋建筑实例，分析其设计理念、构造特点、优缺点等，提高学生的建筑鉴赏能力。
教学内容关联教材章节：第三章。
6. 简单房屋建筑设计实践：指导学生运用所学知识，进行小型房屋建筑设计实践，培养其设计创意和表达能力。
《房屋建筑学》授课计划
《房屋建筑学》授课计划一、课程基本信息课程名称：《房屋建筑学》课程时长：48学时（2节/周，共24周）课程目标：本课程的目标是让学生掌握房屋建筑的基本原理、设计原则和构造方法，能够独立完成简单的房屋建筑设计。
二、教学内容与目标1. 绪论（课时）房屋建筑学的定义和基本内容房屋建筑发展史概述2. 建筑基础理论（课时）建筑构成元素（形状、空间、光与影）建筑体型和立面设计原则3. 建筑设计原则（课时）功能性原则美观性原则经济性原则4. 建筑构造（课时）基础与地基承重结构（梁、板、柱、墙）楼地面与屋面构造5. 房屋安全与维护（课时）房屋结构安全鉴定常见房屋质量问题及处理方法6. 综合实践（课时）简单房屋设计实地考察与现场讲解三、教学方法与手段1. 理论讲解：通过PPT、视频、图片等形式，详细讲解房屋建筑学的知识点。
2. 案例分析：结合实际案例，分析房屋设计中的常见问题及解决方案。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的建筑设计想法，锻炼学生的团队合作能力和创新意识。
4. 实地考察：组织学生参观建筑工地和已建成的房屋，直观感受建筑构造和设计。
四、教学评估与反馈1. 平时作业：定期布置与房屋建筑学相关的作业，检查学生对知识的掌握情况。
2. 期中考试：对学生的学习情况进行阶段性评估，发现问题并及时调整教学策略。
3. 课堂表现：关注学生的课堂表现，对积极参与课堂讨论的学生给予肯定和鼓励。
4. 课后反馈：与学生保持沟通，了解他们对课程的意见和建议，不断改进教学。
五、课程资源与支持1. 教学PPT：提供电子版教学PPT，方便学生预习和复习。
2. 教学视频：收集与房屋建筑学相关的视频资料，供学生参考学习。
3. 学习资料：提供房屋建筑学相关书籍和论文，供学生深入学习。
4. 技术支持：如有学生在学习过程中遇到技术问题，提供相应技术支持。
六、课程评估与总结本课程的评估方式包括平时作业、期中考试和期末考试，通过综合评估学生的成绩，可以及时发现教学中的问题和不足，为今后的教学提供参考。
《房屋建筑学》课程设计
《房屋建筑学》课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 了解房屋建筑学的基本概念，掌握建筑设计的基本原则和程序。
2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识，理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。
3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，能分析建筑平面图、立面图和剖面图。
技能目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新能力，使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。
2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。
3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力，为未来从事相关工作奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。
2. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。
3. 引导学生关注建筑行业的发展，培养他们的社会责任感和职业道德。
本课程针对初中生设计，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。
课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑基本知识，提高建筑素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 建筑基本概念：建筑的定义、分类、功能及建筑风格。
2. 建筑设计原则与程序：建筑设计的指导思想、原则，以及设计的基本程序和步骤。
3. 建筑构造：建筑物各组成部分的构造原理，包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。
4. 建筑材料：各类建筑材料的性能、特点及应用，如混凝土、钢材、木材、玻璃等。
5. 建筑设备：建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。
6. 建筑图纸阅读与绘制：学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。
7. 建筑模型制作：运用建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）制作建筑模型，培养学生的空间想象能力。
8. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计与文化、环境的关系。
教学内容依据教材章节进行安排，循序渐进，确保学生能够系统地掌握建筑知识。
教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整，保证教学质量。
房屋建筑学教案
房屋建筑学教案一、教学目标本课程旨在通过介绍房屋建筑学的基本原理和概念，培养学生对房屋建筑设计和施工的理解和能力。
具体目标包括：1.理解房屋建筑学的基础概念和原理；2.掌握房屋建筑的规划和设计方法；3.学习掌握房屋建筑材料与结构的选择和应用；4.培养学生对房屋建筑施工流程的理解和掌握；5.培养学生的沟通和团队合作能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.房屋建筑学概述–房屋建筑学的定义和发展历程–房屋建筑学的学科体系和研究方法–房屋建筑学对环境、经济和社会的影响2.房屋建筑设计–房屋建筑设计的基本原则和步骤–房屋建筑设计的功能与形式的关系–房屋建筑设计的风格和流派3.房屋建筑材料与结构–常见的房屋建筑材料及其特点和应用范围–房屋建筑结构的种类和设计原则–房屋建筑结构的稳定性和安全性分析4.房屋建筑施工流程–房屋建筑施工的基本流程和步骤–房屋建筑施工的组织与管理–房屋建筑施工中的质量控制和安全管理5.案例分析与实践–分析和研究不同类型房屋建筑的设计、结构和施工特点–进行房屋建筑设计案例实践和模拟施工操作三、教学方法1.授课讲授：通过课堂讲解和演示，介绍房屋建筑学的基本概念、原理和方法。
2.群体讨论：组织学生进行讨论，分享思考和经验，促进对房屋建筑学的深入理解。
3.案例分析：引入实际案例，分析和讨论不同类型房屋建筑的设计、结构和施工特点。
4.实践操作：通过模拟施工操作和设计实践，锻炼学生的实际操作能力和解决问题的能力。
四、教学评估1.课堂参与：评估学生在课堂中的主动性、积极性和表现。
2.作业评估：评估学生对课程内容的理解和应用能力。
3.项目评估：评估学生在设计和实践项目中的表现和成果。
五、教学资源1.教材和参考书：《房屋建筑学基础》、《房屋设计与施工》等相关教材。
2.多媒体教学设备：电脑、投影仪等。
3.实验室和工作室：供学生进行设计和实践操作。
六、教学进度安排课时内容1 房屋建筑学概述2-3 房屋建筑设计4-5 房屋建筑材料与结构6-7 房屋建筑施工流程8-10 案例分析与实践11 课程总结与教学评估七、教学参考1.郑庆科. 房屋建筑学基础. 同济大学出版社. 2015.2.陈双鱼, 刘廷勇. 房屋设计与施工. 东南大学出版社. 2018.注：本文档为Markdown文本格式，可在支持Markdown的编辑器中查看和编辑。
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《房屋建筑学》课程设计任务书题目：住宅设计。
一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）2．面积指标见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．层数：四～六层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：2起居室18～25 m（含衣柜面积）2主卧室12～16 m2双人次卧室12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅?8 m2厨房?6 m，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
2卫生间4～6 m（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
2门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m（吊柜不计入）2工作室6～8 m三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，设计内容如下；1．建筑平面图：包括标准层组合平面图1:100，单元平面图1:50。
2．建筑立面图：南、北立面1:100。
四、参考资料1．《房屋建筑学》教材，西安交通大学出版社。
2．新版《建筑设计资料集》第3本。
3．《房屋建筑学》课程设计任务书及指导书。
4．《建筑制图》教材的施工图部分。
5．地方有关民用建筑构、配件标准图集。
6．《房屋建筑统一制图标准）（GBT50001—2010）。
）2011—GB50096（《住宅设计规范》．7．《房屋建筑学》课程设计指导书住宅是供家庭日常居住使用的建筑物，是人们为满足家庭生活需要，利用自己掌握的物质技术手段创造的人造环境。
因此，设计人员应首先研究家庭结构、生活方式、习惯以及地方特点，然后通过多种多样的空间组合方式设计出满足不同生活要求的住宅。
为保障城市居民基本的住房条件，提高城市住宅功能质量，应使住宅设计符合适用、安全、卫生、经济等要求。
本次课程设计是为了培养学生综合运用所学理论知识和专业知识，解决实际工程问题能力的最后一个重要教学环节，师生都应当充分重视。
为了使大家进一步明确设计的具体内容及要求，特作如下指导。
一、目的与要求1．目的：①通过该次设计能达到系统巩固并扩大所学的理论知识与专业知识，使理论联系实际；②在指导教师的指导下能独立解决有关工程的建筑施工图设计问题，并能表现出有一定的科学性与创造性，从而提高设计、绘图、综合分析问题与解决问题的能力；③了解在建筑设计中，建筑、结构、水、暖、电各工种之间的责任及协调关系，为走上工作岗位，适应我国安居工程建设的需要，打下良好的基础。
2．要求：学生应严格按照指导老师的安排有组织、有秩序地进行本次设计。
先经过老师讲课辅导、答疑以后，学生自行进行设计，完成主要工作以后，在规定的时间内再进行答疑、审图后，每位学生必须将全部设计图纸加上封面装订成册。
二、设计图纸内容及深度在选定的住宅设计方案基础上，进行建筑施工图设计，要求2号图纸有4张，具体内容如下：2．建筑平面图应标注如下内容：①外部尺寸：如果平面图的上下、左右是对称的，一般外部尺寸标注在平面图的下方及左侧，如果平面图不对称，则四周都要标注尺寸。
外部尺寸一般分三道标注：最外面的一道是外包尺寸，表示房屋的总长度和总宽度；中间一道尺寸表示定位轴线间的距离；最里面一道尺寸，表示门窗洞口、门或窗间墙、墙端等细部尺寸。
底层平面图还应标注室外台阶、花台、散水等尺寸。
②内部尺寸；包括房间内的净尺寸、门窗洞、墙厚、往、砖垛和固定设备（加厕所、盥洗、工作台、搁板等）的大小、位置及墙、往与轴线的平面位置尺寸关系等。
③纵、横定位轴线编号及门窗编号：门窗在平面图中，只能反映出它们的位置、数量和洞口宽度尺寸，窗的开启形式和构造等情况是无法表达的。
每个工程的门窗规格、型号、数量都应有门窗表说明，门代号用M表示，窗代号用C表示，并加注编号以便区分。
④标注房屋各组成部分的标高情况：如室内、外地面、楼面、楼梯平台面、室外台阶面、阳台面等处都应当分别注明标高。
对于楼地面有坡度时，通常用箭头加注坡度符号表明。
⑤从平面图中可以看出楼梯的位置、楼梯间的尺寸，起步方向、楼梯段宽度、平台宽度、栏杆位置、踏步级数、楼梯走向等内容。
⑥建筑平面图的下方标注图名及比例，底层平面图应附有指北针表明建筑的朝向。
4．建筑立面图反映出房屋的外貌和高度方向的尺寸。
①立面图上的门窗可在同一类型的门窗中较详细地各画出一个作为代表，其余用简单的图例表示。
．②立面图中应有三种不同的线型；整幢房屋的外形轮廓或较大的转折轮廓用粗实线表示；墙上较小的凹凸（如门窗洞口、窗台等）以及勒脚、台阶、花池、阳台等轮廓用中实线表示；门窗分格线、开启方向线、墙面装饰线等用细实（虚）线表示。
室外地坪线可用比粗实线稍粗一些的实线表示，尺寸线与数字均用细实线表示。
③立面图中外墙面的装饰做法应有引出线引出，并用文字简单说明。
④立面图在下方中间位置标注图名及比例。
左右两端外墙均用定位轴线及编号表示，以便与平面图相对应。
⑤表明房屋上面各部分的尺寸情况；如雨篷、檐口挑出部分的宽度、勒脚的高度等局部小尺寸；注写室外地坪、出人口地面、勒脚、窗台、门窗顶及檐口等处的标高。
数字写在横线上的是标注构造部位顶面标高，数字写在横线下的是标注构造部位底面标高（如果两标高符号距离较小，也可不受此限制）。
标高符号位置要整齐、三角形大小应该标准、一致。
⑥立面图中有的部位要画详图索引符号，表示局部构造另有详图表示。
5．建筑剖面图要求用二个横剖面图或一个阶梯剖面图来表示房屋内部的结构形式、分层及高度、构造做法等情况。
①外部尺寸有三道：第一道是窗（或门）、窗间墙、窗台、室内、外高差等尺寸；第二道尺寸是各层的层高；第三道是总高度。
承重墙要画定位轴线，并标注定位轴线的间距尺寸。
②内部尺寸有两种：地坪、楼面、楼梯平台等标高；所能剖到的部分的构造尺寸。
必需时要注写地面、楼面及屋面等的构造层次及做法。
③表达清楚房屋内的墙面、顶棚、楼地面的面层，如踢脚线、墙裙的装饰和设备的配置情况。
④剖面图的图名应与底层平面图上剖切符号的编号一致；和平面图相配合，也可以看清房屋的人口、屋顶、天棚、楼地面、墙、柱、池、坑、楼梯、门、窗各部分的位置、组成、构成、用料等情况。
6．外墙身详图实际上是建筑剖面图的局部放大图，用较大的比例（如1：20）画出。
可只画底层、顶层或加一个中间层来表示，画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图的组合。
详图的线型要求与剖面图一样。
在详图中，对屋面、楼面和地面的构造，应采用多层构造说明方法表示。
①在勒脚部分，表示出房屋外墙的防潮、防水和排水的做法。
②在楼板与墙身连接部分，应表明各层楼板（或梁）的搁置方向与墙身的关系。
③在檐口部分，表示出屋顶的承重层、女儿墙、防水及排水的构造。
此外，表示出窗台、自过梁（或圈梁）的构造情况。
一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的大小尺寸。
图中标高注写有两个或几个数字时，有括号的数字表示相邻上一层的标高。
同时注意用图例和文字说明表达墙身内外表面装修的截面形式，厚度及所用的材料等。
7．楼梯详图应尽可能将楼梯平面图、剖面图及踏步、栏杆等详图画在同一张图纸内，平、剖面图比例要一致，详图比例要大些。
①楼梯平面图：要画出房屋底层、中间层和顶层三个平面图。
表明楼梯间在建筑中的平面位置及有关定位轴线的布置；表明楼梯间、楼梯段、楼梯井和休息平面形式、尺寸、踏步的宽度和踏步数，表明楼梯走向；各层楼地面的休息平台面的标高；在底层楼梯平面图中注出楼梯垂直剖面图的剖切位置及剖视方向等。
．②楼梯剖面图：若能用建筑剖面图表达清楚，则不必再绘。
③楼梯节点详图：包括踏步和栏杆的大样图，应表明其尺寸、用料、连接构造等。
8．其它设备详图可视具体要求绘出。
三、几项具体意见1．图纸一律用仪器或电脑绘制，2号图纸不少于6～8张，3号图纸不少于12～16张，均要求做成文本，图签规定如下：2．门窗统计表洞口尺寸（mm）数量（樘）标准图备注代号类别代号高合计一层数量宽门窗3．装修部分除用文字说明外，亦可采用表格形式，填写相应的做法或代号，如下表所示。
装修统计表部位装修构造简图及作法类别起居室卧室厨房卫生间墙面4．要进行合理的图面布置（包括图样、图名、尺寸、文字说明及技术经济指标），做到主次分明、排列均匀紧凑、线型分明、表达清晰、投影关系正确，符合制图标准。
5．绘图顺序，一般是先平面，然后剖面、立面和详图；先用硬铅笔打底稿，再加深或上墨；同一方向或同一线型的线条相继绘出，先画水平线（从上到下），后画铅直线或斜线（从左到右）；先画图，后注写尺寸和说明。
一律采用工程字体书写，以增强图面效果。
四、设计图纸评分标准设计图纸评分标准共分为五级。
优：按要求完成全部内容，建筑构造合理，投影关系正确，图面工整，符合制图标准，整套图纸无错误；良：根据上述标准有一般性小错误，图面基本工整，小错误在五个以内；中：根据上述标准，没有大错误，小错误累计在八个以内，图面表现一般；及格：根据上述标准，一般性错误累计九个以上者，或有一个原则性大错误，图面表现较差；不及格：有两个以上原则性大错误，如①定位轴线不对；②图纸内容不齐全；③平立面协调不起来；参考文献1 刘建荣主编．房屋建筑学．武汉：武汉大学出版社，19912 李必瑜主编．房屋建筑学．武汉：武汉工业大学出版社，20003 颜宏亮编著．建筑构造设计．上海：同济大学出版社，19994 李必瑜主编．建筑构造（上册〕北京：中国建筑工业出版社，20005 刘建荣主编．建筑构造（下册）．北京：中国建筑工业出版社，20006 哈尔滨建筑工程学院编．工业建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，19877 同济大学，西安建筑科技大学，东南大学，重庆建筑大学编．房屋建筑学（第三版＼北京：中国建筑工业出版社，19970 0《房屋建筑学》学习指导．武汉：武汉工业大学出版社，以）崔艳秋主编．89 孙礼军．蔡晓宝，王育武，赵伟成编著．建筑的基本知识．天津：天津大学出版社，200010 舒秋华编著．房屋建筑理论与技术．武汉：武汉工业大学出版社，199711 张文忠主编．公共建筑设计原理．北京：中国建筑工业出版社，200112《中小型民用建筑图集民第三集》编委会．中小型民用建筑图集（第三集〕北京：中国建筑工业出版社，199913 邓述平，王仲谷主编．居住区规划设计资料集．北京：中国建筑工业出版社，199614 杨善勤，郎四维，涂逢祥编著．建筑节能．北京：中国建筑工业出版社，199915《中国土木建筑百科辞典》总编委员会．中国土木建筑百科辞典．北京：中国建筑工业出版社，199916 《建筑设计资料集》编委会，建筑设计资料集3．北京：中国建筑工业出5、4、1994 版社，房屋建筑学课程设计10建筑工程技术1班2张三建筑学课程设计房屋班术1 筑工程技10建2三张设计学课房屋程建筑术1班10建筑工程技2三张设课学程房屋计筑建班1 10建筑工程技术2张三计程课屋房设学筑建10建筑班1 技工程术2张三。