初三上物理教学计划 九年级物理教学计划_初三物理教学计划

初三上物理教学计划九年级物理教学计划_初三物理教学计划
九年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在以学生为本，这样一个教学理念下，如何制定物理教学计划？下面是小编收集整理的初三物理教学计划，欢迎阅读。

初中物理教学计划1
一、指导思想：
为了帮助学生掌握物理的基本知识和技能，提高学生对物理知识的应用水平，使每个学生真正成为学习、理解和运用科学的新一代。

二、工作目标：
1.每个学生都能熟练操作教材中的所有实验，基本具备普通物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、提高学生运用物理知识解决生产生活实际问题的能力；
三、学生基本情况：
学生对学习物理更感兴趣；学生的思维能力由具体的形象思维向抽象思维转变，由表象向内心延伸；他们分析问题的能力也在提高。

他们能够理解问题和现象。

他们不能单向思考，但不能从多角度、多侧面寻求答案；学科成绩提高缓慢。

由于学生思维能力、认知水平和学习基础的发展不平衡，一些学生的物理成绩很差，不能通过所有的考试，这增加了教学的难度。

然后，作为一名教师，我们应该看到学习的积极方面，发挥我们的优势，避免我们的缺点，并采取有效措施提高全班的物理教学成绩。

四、工作措施
1.认真学习教学大纲，了解本科教学的具体要求。

新教材不同于以往的要求,灵活性增强,难度降低,实用性更加明确。

教师必须认真领会其精神实质，落实各项要求。

既不能提高要求,也不能降低难度。

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。

新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。

教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。

每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。

3.强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。

教学不能因循守旧，要不断更新教学方法。

在本期中，我将继续实践兴趣教学法和双向交流法，充分利用多媒体开
展现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑。

使受教育的学生：学
习观念更新，学习内容科学，学习方法优良
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。

学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。

所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，
不能放松任何一个细节的管理，做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的
能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

5.开展多种形式的课外活动，培养学生热爱和运用科学的兴趣。

课外活动是学生获取
知识、提高能力的重要途径之一。

教师在重视课堂教学的同时，应注意利用课余时间，组
织学生参加一些有意义的课外教学活动。

如实地调查、农村实验调查、工厂劳动实习等。

从而培养学生的能力，巩固学生的知识。

6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

本期我在教学之余，要认真学
习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学
经验，增进教学艺术。

多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上
了一堂教学观摩课。

7、充分利用教材中的德育因素，加强学生的思想政治教育。

教材中有许多科学家、
爱国者和唯物主义者。

他们是学生学习的榜样。

教师要利用好形势，引导学生进入初中三
年级的全科课件和教案练习，总结语文、数学、英语、物理、化学，进行思想道德教育，
使学生具有高尚的道德情操，热爱科学，从小热爱祖国等优秀品质。

初三物理教学计划篇二
一、学术状况分析
1.学生方面
九年级的学生已经接触物理一年了。

有些概念非常抽象。

从感性思维向抽象思维转变
的学生不容易理解。

学生生活在农村地区，知识面狭窄。

虽然他们在小学自然课程的学习
中有一定的物理知识基础，但一般来说，他们只学到了最基本的物理知识。

他们所学的知
识相对简单。

作为中学入学考试的必修科目，要注意调动学生的学习积极性，培养学生的
学习兴趣。

2.教师方面
我在初中教物理已经好几年了。

我不太了解初中生的年龄特征和认知水平。

初中生的
主观能动性比高中生差。

因此，教师需要及时的指导，孜孜不倦的教学，培养良好的学习
习惯。

作为一名教师，首要任务是改变他们的角色，更多地了解初中生的行为特征。

二、教材分析
我校使用的教材为人民教育出版社出版的《义务教育课程标准》实验教材。

本教材面向全体学生，体现以人为本的思想，在方便学生兴趣、理解规律、探索的基础上设计教材结构。

该书包含了许多开放性问题和实践性主题，充分体现了STS思想，注重拓展学生的知识面，收集了一些非常有用和有趣的知识，力求形式生动。

它能激发学生的学习兴趣。

三、教学目标
1.知识和技能
(1)初步了解力和运动、力和机械、压强和浮力、功和机械能、热和能等一些基本的物理现象和物理规律，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

（2）具有初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，能够测量一些基本的物理量。

(3)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

2.过程和方法
(1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。

能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。

具有有初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）通过参与科学探究活动，我有能力收集和处理初步信息。

(3)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力。

3.情感态度和价值观
(1)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

（2）在解决问题的过程中，要有克服困难的信心和决心，体验克服困难和解决身体问题的喜悦。

(3)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

四、具体计划和措施：
1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，虚心向老教师学习，多听他们的课，做到每周不少于一节，提高自身的业务水平;
2.认真学习教材和教学参考资料，注意教材体系，把握重点和难点。

我们应该充分利
用教材中的各种实验，控制实验。

3、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服
务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益;本人力争在本学年完成系列课达标。

4.注意调整课堂气氛。

初中生的注意力相对分散。

注重课堂师生互动和生生互动，充
分体现了以教师为主导、学生为主体的教学理念。

5、加强对学生学习方法的指导。

指导学生建立问题记录本，要求学生人人做到每日
一问;建立错题记录本，做到不放过任何一个错题;并指导学生预习、复习、解题的思路和
能力;
6.注重培养学生良好的学习习惯。

课前准备，课堂笔记，课后复习，改善学习习惯；
防止学生不做作业或少做作业，禁止学生抄袭他人作业；教育学生培养独立思考的能力，
让每个学生都能真正学习，成为自己终身的乐趣。

下一页更多精彩初三物理教学计划
7、严格要求学生，不放松任何细节管理。

但是，根据初三学生的年龄特点，我们应
该严格而深情，严格而温和。

凡事都要实事求是，注重说服教育，不能盲目批评。

8.积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等
辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

9.开展多种形式的课外活动，培养学生热爱和运用科学的兴趣。

10、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生
进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五学时安排
第一周第十一章多彩的物质世第一节和第二节第二周第十一章多彩的物质世界第三节第三周第11章彩色材料世界第4节和第5节第四周的第一次月度考试
第五周第十二章运动和力第一、二节第六周第十二章运动和力第三、四节
第七周第12章运动和力第5和6节第8周第13章力和机械第1和2节
第九周第十三章力和机械第三节第十周第十三章力和机械第四、五节
第一一周第二次月度考试（期中考试）第12周第14章压力和浮力第1节
第十三周第十四章压强和浮力第二、三节第十三周第十四章压强和浮力第四、五节
第1三周第14章压力和浮力第5节和第6节第14周的第三次月度试验
第十五周第十五章功和机械能第一节第十六周第十五章功和机械能第二节
第1七周第15章工作和机械能第2周第18周第15章工作和机械能第3节
第十九周第十五章功和机械能第四、五第二十周复习第一学期期末考试
高三物理教案
一、做好教研、教改。

教学是学科教师的主要工作。

这项工作需要一定的技术水平。

因此，有必要做好教学
研究、教学改革和教学工作。

本期主要关注平时积极参与教研活动，在集体备课和教研活
动中与其他教师进行讨论，以提高其专业水平。

积极参与课堂听评，虚心向其他教师学习，努力提高教学质量。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

在物理教学过程中有很多
德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生的转化工作。

作为一名教师，我们应该看到学习的积极面，为消极
面开发长处，避免弱点，并采取有效措施提高全班的物理教学成绩
四、教学中的方法措施：
1.以学生为本的教学
在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎
样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。

使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组
织者和引导者。

2.课堂教学中注重“三基”训练
由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓
基础知识、基本技能、基本方法。

要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进
行基本方法的渗透。

基本技能的训练应贯穿物理教学的全过程，针对不同的学生进行不同的训练，帮助学
生总结物理的基本研究方法，如控制变量法、等效法、类比法、模型法等。

3、加强演示和学生实验
初中物理教学是以观察和实验为基础的。

通过观察自然界中的物理现象、演示和学生
实验，可以使学生对物理事实有一个具体而清晰的理解。

观察与实验在培养学生的观察与
实验能力、求实的科学态度、激发学习兴趣等方面具有不可替代的作用。

因此，在教学中
应加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。

我们应该培养学生关注物理现象，引导他们
从现象的观察、分析和实验中形成物理概念，学习物理规律，进而对规律的发现过程产生
兴趣。

初中物理中的大多数概念和规律都是直接从物理事实的分析中总结出来的。

因此，
在教学中应注重培养学生的分析能力和概括能力。

初三的教学紧张而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。

初中物理教案
一、教科书分析
九年级物理教材，主要学习电学的基础知识，同时学习一部分能量的知识，电学知识
部分由易到难、由简到繁，符合学生认知规律。

教材中加强了观察、实验，力求生动活泼，既有利于学生掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获
得素质上的提高。

二、学术状况分析
通过一年的物理学习，我任教的四个班学生对物理表现出较浓的兴趣，能积极思考。

部分学生由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。

从上学期成绩看，学生对基础知识
的掌握普遍较差，本期应着重加强基础知识训练，提高学生学习兴趣，同时提高学生的成绩。

三、一般教学目标
1、鼓励科学探究的教学，积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和
规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

2.在教学过程中，我们应该帮助学生建立自己的知识，而不是抄袭知识。

学生在学习
过程中发现问题，帮助学生学会独立学习是非常重要的。

3、保护、提高学生的学习兴趣。

4、加强与日常生活、科技应用等学科的联系。

由于物理与生活、社会有着非常深刻
和广泛的联系，在实际教学中，我们应该结合当地实际，选择学生的共同例子，尽量采用
图片、投影和课件进行教学。

让学生用自己的物体进行物理实验，让物理贴近生活，让学
生用物理知识武装头脑。

四、教学措施
1.加强课堂教学改革，积极参与新课程改革，运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学。

在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实现教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，认真备课，面向全体，决不放弃任何一个学生。

找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握好的学习方法，增强学生的后劲，为学生的未来发展打下基础；
4、加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

第一部分：20XX-20XX新学生教育版八年级物理一卷教学计划
总口管理区中学20xx——20xx学年度上学期
八年级物理第一册教学计划
一、学生基本情况：
这个班有35名学生。

除了小学的科学知识和有限的生活常识外，学生缺乏这门学科的知识。

此外，学生的实践能力不强，这对新学期的教学提出了挑战。

八年级的学生将增加一门新学科——物理。

因为这是一门新课程，学生们对这门新课程有着浓厚的兴趣和好奇心，并期待着学习。

同时，物理学是一门自然科学，它贴近平时的实际生活。

因此，学生对物理研究的基本内容和现象有一定的感性认识和初步印象。

通过指导，他们还可以挖掘一些学生潜在的探索和方法。

我相信，用“生活中的物理”教学不仅能让学生在生动的图像中体验到物理的乐趣，也为以后的学习打下了基础。

2、教育教学目标（1）德育目标：
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热情。

（2）教学要求：
1、积极探索开展体育实践活动，加强学生实践环节。

我们应该尽可能地拓展物理教学空间，拓展学生的知识面，培养学生的兴趣和个性，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性。

体育实践活动要针对问题，初步培养社会调查、参观、资料查询、科技生产、科学实验、科学管理等科学工作方法，物理科普讲座的内容主要是介绍与物理有关的现代科技知识
2、加强物理观察、实验教学。

教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小
实验。

加强实验意识和操作训练。

3.突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的观念。

物理教学应“从生活走向
物理，从物理走向社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力。

4、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社
会生活的能力放在重要地位。

单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。

“教是为了不教”。

通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获
得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使
知识、能力和情感相辅相成、协调发展。

5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用所学知识分析和理解社会
生活的能力。

3、教科书分析：
本教材为人教版八年级物理上册，教材在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治
思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生
的全面发展。

教材采用符合学生认知规律，由易到难，由简到繁，以学习和发展水平为线索，兼顾
物理知识结构的体系。

这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构。

教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。

全书共6章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提
示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使
学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。

在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点
明思路，引导思考，活跃思维。

许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论
的问题，促使学生多动脑、多开口。

第一章机械运动
时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该掌握常用测量工具的用法，并会选用适当的测量工具。

生活中还常常利用估测的方法测量长度和时间，应通过活
动使学生有所了解。

机械运动是最常见、最简单的现象，也是学生最熟悉的现象。

例如，学生在小学接受
了速度计算方面的培训；例如，相对运动和惯性也是生活中常见的现象。

学习本章内容可
以充分利用学生已有的知识和生活经验。

对于速度的计算，要求学生会利用路程、时间求出，或利用速度公式中的两个物理量
求出第三个物理量，教学中不宜做过深的引导，如追及问题等。

本章课程标准的要求
1.能够举例说明机械运动及其相关性。

2．能通过日常经验或自然现象粗略估测时间。

会使用适当的工具测量时间。

能通过
日常经验或物品粗略估测长度。

会选用适当的工具测量长度。

3．能用速度描述物体的
运动。

能用速度公式进行简单计算。

第二章声现象
本章主要通过学习生活和生产中丰富多彩的声音现象，让学生了解：声音是如何产生
和传播的？声音的特征是什么？以及人们如何使用和控制声音。

通过本章的学习，学生应
了解振动使物体发出声音。

声音的传播需要媒介。

声音是一种波。

频率越高，音调越高；
振幅越大，响度越大；在实践中，我们应该合理使用声音
音，同时也要有效地控制噪声。

本章特别注重让学生了解声音在生活、生产和社会中的应用及其对人类生活的影响。

在教学中，要注意结合当地实际情况加强与实践的联系，使学生获得更多的实践知识，培
养学习科学的乐趣。

这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在学习知识的同时，培养他
们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。

第三章物体变化
本章知识目标简单，物理现象直观，与日常生活联系密切，学生体验丰富，编写简练，为教师充分发挥自己的作用留下了广阔的空间。

在“知识”方面，本章的知识可以帮助学
生理解日常生活中的大量热现象，许多知识是地理课堂上理解一些气象现象的基础。

在化
学课堂上还应将其应用于物质物理性质的学习，充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念；在“过程与方法”方面，承担着进一步完善探究过程的思维过程，进一步培
养学生观察、实验、归纳、总结的能力和方法的任务；在“情感、态度和价值观”方面，
本章的内容是学生欣赏自然现象的美与和谐，激发学生求知欲的好材料。

是培养学生愿意
参加观察、实验、生产、调查等科学实践活动的良好素质，引导学生从成功的喜悦走向自
主学习的良好教材。

但是，长期的应试教育，使我们这些一线教师变得非常“专业”，“专”到大脑中只
剩下中考要考的那点东西了。

因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必须从教
学观念、教学方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。

第四章光现象
本章主要研究光的现象及其规律，包括：光的线性传播和光速；光的反射定律；平面
镜成像；光的折射；光的色散；不可见光——红外线、紫外线及其应用。

在本章的研究中，我们主要研究了物理思想：光学知识渗透到社会生活的各个方面：结合技术指导挖掘方向；结合人文精神分析童话；光传送的信息可以发现宇宙的大小；平面镜成像在视力检查中的。