语文必修上第一单元ppt

写作评价表
项目 主题
物象 语言 结构 卷面
评价标准
等级（优良中差）
立意鲜明、新颖，体现对青春的思考， 富有青春情怀，书写青春抱负。 物象贴切自然，文化内涵丰富。
文字简练，富有张力，逻辑严谨。
字数完整，条理清晰。
书写工整
情节 序幕（引子） 开端
发展 高潮 结局
哦，香雪
1-4 5-57
58-69 70-77 78-结束
（抒发革命情怀）。
• 1. 积累知识，掌握方法
• （1）意象的概念。“意”是指诗人的主观情 意，“象”是指客观存在的物象。意象就是诗 人思想感情与具体形象（物象）的组合。
• （2）意象的类别。诗歌中的意象有的是景， 有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一 的，有的是多个的。（3）常见意象的寓意。 （4）意境，是诗人主观情意与其描写的客观 物象融合而成的世界。
①直接原因：香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，
而她只有一只“小木盒”，她的同学常常取笑她。因此，香雪非常希望能拥有和
她的同学一样的铅笔盒。所以，当她看到火车上的女学生有这样的铅笔盒时，她
就更加注意了。
②根本原因：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人
的追求更高，比别人更勇敢，更突出。原本胆小的她才能第一个登上火车，第一
第一单元
• 【学习目标】 • 1.1、运用重音、停顿、预期、节奏等技巧有感情地朗
读诗歌； • 1.2、理解诗歌作者别样的青春年华； • 1.3、品读、品味诗歌意象，理解诗词运用意象抒发感
情的手法； • 1.4、梳理建构诗歌写作的评价标准； • 1.5、尝试诗歌写作，点燃澎湃的青春激情。 • 2.1、锤炼速读小说、概述小说主要情节的能力。 • 2.2、读懂人物的心理活动，理解小说的主题 • 2.3、学习小说通过物象，“以小见大”塑造人物的方
段落
内容
火车开进小山村
姑娘们精心打扮，等待火车，和旅客做 买卖 ①
②
香雪深夜和迎接的姐妹相遇，共同欢呼
香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？为什 么会有这种与其他女孩子不同的表现？
其他姑娘们
香雪
相同点
都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。
不同点 原因
凤娇忙着看头饰、手表，和“北京话” 香雪更注重的是车厢里的学生书包、铅
项目 情感
意象 语言 节奏音律
《诗歌写作评价表》
评价标准
等级（优良中差）
立意新颖，体现对青春的思考，富有青 春情怀，书写青春抱负。 意象诗意盎然。
字词句的排列组合，流畅协调暗合音律 美。
作业
• 1. 揣摩《沁园春•长沙》中选词炼字的精妙之处。 • 看、忆/红遍、尽染、碧透 • （1）看、忆二字起统领下文（七句）的作用。忆
• 郭沫若 • （1892－1978）四川乐山人，诗人、学者。 • 写于1919年。当时郭沫若受五四运动和十月革命的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于
日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。 于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。
• 闻一多 • （1899-1946）湖北浠水。现代爱国诗人，学者，民主战士。 • 写于1923年。当时是北洋军阀统治下民不聊生、政治腐败、经济凋弊的黑暗社会，闻一多对
技巧点拨——赏析本文中的物象
• 一、自读课文，思考问题（10分钟） • 思考讨论：依据文本，除了“百合花”外，试着找到二个或以
上其它物象并做赏析。 • 要求：从文中找出相关情节，小组交流后，展示分享。 • （设计意图：主题阅读，掌握学习小说通过物象，以小见大塑
造人物的方法。） • 二、小组交流讨论，展示分享 • （设计意图：通过小组交流进行思想碰撞，分享展示、教师点
此极为失望。1922年他赴美国留学，又不堪忍受歧视，写下许多爱国诗篇，1923年，诗人准 备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名 诗《红烛》。
• 青春是美妙的，青春是昂扬的，每一个人 都有自己别样的青春年华。现在我们一起 品味毛泽东的《沁园春•长沙》，让我们进 入老一辈革命家的青春岁月吧。
单元学习反思表
学习环节 诗歌第一、二课时 诗歌第三、四课时 诗歌第五课时 小说第一、二课时 小说第三课时
阶段性学习自我评价
学习思考
收获
困惑
请如实自我回答下面相关内容： 1.你对你展示的知识和技能感到满意吗？ 2.你的学习与评估量表上的期望值相比如何？ 3.你对学习环节的哪些部分最满意？ 4.从1到10分，你如何评价自己的努力？ 5.如果你再学习一遍，怎么改进呢？ 6.单元学习后你有哪些新的发现、认识和感受？ 7.你觉得老师的教学最成功和最失败的一点是什么？应该如何改进？
述了作者独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
• 下阕则通过百侣、同学少年、浪、飞舟等意象的描绘，再现了 往昔的“峥嵘岁月”，流露出对往昔战斗生活的无限怀念。
• 课文 • 朗读节奏与情感 • 意象 • 寓意 • 《沁园春•长沙》 • 朗读情感豪迈、昂扬与奋进 • 多组多个意象： • 独立（人）、万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼、浪、飞舟
• 2. 明确要求，学生品读 • 小组合作，找出自己喜欢的几幅画面，说说画面里有哪些意象，
表达了作者怎样的情感？
• 明确：一首诗就是一幅画或多幅画，是由多个意象组合起来的 画。
• （1）上阕：独立寒秋图：独立（人）、湘江、橘子洲 • 湘江秋景图：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼、 • （2）下阕：峥嵘岁月图：百侣、同学少年 • 中流击水图：浪、飞舟 • 上阕通过万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等意象的描绘，描
字还与开头“独立寒秋”遥相呼应。 • （2）红遍、尽染、碧透，几个词语的运用，让我
们看到了一幅色彩绚丽的秋景图。 • 2. 课外推荐阅读毛泽东《水调歌头•游泳》、闻一
多《死水》、郭沫若的《天狗》、周恩来《赤光的 宣言》、朱德《太行春感》、舒婷《致橡树》、汪 国真诗集、青春流行歌词，思索青春的价值。 • 3. 自读《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》，感悟诗人 抒发的情思，体会象征手法的运用。
• 作者 • 简介 • 写作背景 • 毛泽东 • （1893—1976）湖南湘潭人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、政治
家和思想家、诗人，书法家。
• 写于1925年。当时国共两党统一战线已经确立，当年10月，毛泽东从韶山前往广州主办农民 运动讲习所，途经长沙，写下这首气势磅礴的习作。
拨，进一步巩固已学内容并加强对文本的理解） • （一）物象赏析： • 1. 野菊花 • 2. 馒头 • 3. “衣肩上的破洞”
背景补充
• 《百合花》写于1958年3月，是茹志鹃前期代表作。她写这篇小 说时，正是反右斗争后不久，她的丈夫是这场扩大化运动的受 害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活， 和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会， 但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼， 便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相 照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中， 缅怀追念时得来的产物”。
• （1）字音 • 沁/泌 舸/柯 怅/帐 • （2）看/万山红遍 忆/往昔峥嵘岁月稠 • 看、忆作为领起字，读时要稍微停顿，读出情
感。
• （3）万类霜天/竞自由 粪土/当年万户侯 • 读好情感，理解作者深沉而又昂扬的情感。 • 3. 概括诗歌的上下阕内容。 • 明确：上阕写景（描绘湘江秋景）；下阕抒情
• 面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东抒发了昂扬向上的青春激情，表达了雄视天下 的凌云壮志。
• 《立在地球边上放号》 • 呼唤、自由宏阔、雄起奔放的情感 • 一组多个意象：巨人、白云、北冰洋、太平洋 • 赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力。 • 《红烛》 • 有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩，情感丰富，情绪四扬三抑 • 单个意象： • 红烛（蜡炬） • 赞美红烛的奉献精神，表达青春的困惑与希望，对理想的坚毅追求等。
• 讨论提问：以“百合花”为题有何含义及 作用？
• 思考提问：概述故事情节，简要划分课文 层次；围绕百合花被，试着给情节不同部 分拟一个小标题。
开端 发展 高潮 结局
情节
1-23
段落
24-42
43-56
57-结尾
内容
小标题
通讯员带“我”去包扎所途 中发生的故事 通讯员和“我”一起向新媳 妇借被子 总攻开始，小通讯员牺牲， 新媳妇给通讯员缝衣 新媳妇执意给通讯员盖上百 合花被
个走出这个山村，第一个在山外的世界有了认识的姑娘。“知识就是力量”，这
正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息所在。
课文 《百合花》 《哦，香雪》
板书
物象
情感
手法
百合花、野菊花、馒头、衣 肩上的破洞 铅笔盒
淳朴、无私、高尚，军民鱼 水情，战友真挚情 对知识、文明、进步的追求
细节描写 象征 以小见大
•
谢谢大家！
带路/借被前 借被 献被 盖被
表层含义 深层含义
百合花
指代的是被子上的花纹图案，是一种客观物象，即意象，也 是小说的线索。 A.小通讯员与我一系列的语言神态和动作描写，刻画了朴实 纯洁、勇于改错的小通讯员形象；B.新媳妇一系列的动作和 细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛 惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇淳朴善良、深 明大义、无私、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。 所以，百合花，是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
法。
• 【核心任务】 • 本单元一共四个核心任务。 • 1.与同学就“青春的价值”这一话题展开讨
论； • 2.围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗
歌的方法，揣摩作品的意蕴情感； • 3.欣赏小说的描写艺术，揣摩人物心理，分
析典型细节描写； • 4.发挥想象，抒写青春诗作。
• 【课时安排】 • 安排8个课时，两个个环节： • （1）第1-5课时：诗歌 • （2）第6-8课时：小说
• 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小浪花，使 用多个物象以小见大，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心 灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和 战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
• 茅盾所说的：“没有闲笔”，“善于用前呼后应的手法布置作 品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。”这一切， 都使小说情节细节各个部分富于有机联系。
语文必修上册第一单元PPT
• 【学习内容】
• 本单元包括《沁园春长沙》《立在地球边 上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》五首诗歌，《百合花》《哦， 香雪》两篇小说。
• 单元统领：感悟“青春的价值”，梳理 “写好一首现代诗”的基本要领，以“青 春”为主题创作一首现代新诗并在主题班 会上朗诵。
做买卖。她们注意到的不是妇女头上的 笔盒之类的文化用品。她渴望用一篮子
金圈圈，就是比指甲盖还要小的手表。 鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅
她们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己 笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、
喜爱的发卡、纱巾，甚至能松能紧的尼 铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
龙袜。（注重外表美、物质）
（追求知识、文明和进步）