经济统计实训中的指数三因素分析

经济统计实训中的指数三因素分析
作者：谢芳
来源：《商情》2015年第13期
【摘要】为了探讨经济学的实训方法，笔者结合房地产实践工作，对经济统计实训中的指数三要素进行具体分析，主要从实用、理论以及计算等方面展开论述。

【关键词】经济统计 ;实训 ;三因素分析 ;房地产
前言
高职院校以培养实用型人才为主，因此其开展教育的过程中，实验、实训以及实习等实践教学环节应该占据大量的教学时数。

基于此要求，高职院校的多项实践性课程都要增加大量的实践教学环节，提高学生的实践应用能力。

经济统计学进行实训时，常会遇到以下困难，首先，它作为专业基础性课程，和实践的接触比较少，因此很难进行实训;其次，多因素分析是教学难点，高职学生理论基础知识比较薄弱，难以理解。

一、理论
经济统计学中的指数三因素分析，是学习中的重点及难点，对于教学难点，只有在实践之中才能更好的理解。

为此，可采取以下几个方法：①到工地参观，加强实用性：②将经济统计学中的“因素”和高等数学中的“元”相比较，可增强两者的对比性（如表1所示）;③将“生产产量”的实例，巧妙的转化为“房地产产量”的实际例子，能够在很大程度上增强实例的效果性（如表2、表3）。

④房地产的产量纳入平方米的范围，能够在一定程度上加强统一性：⑤分别以单因素、双因素以及三因素为例，增强思维难度的渐进性。

⑥利用口诀记忆法可增强三因素应用的熟练性。

表1 ;经济统计学当中“因素”和高等数学中“元”的比较
上述表格当中，Kqvp=Σ（q1v1p1）/Σ（q0v0p0）;Kq=Σ（q1v0p0）/Σ（q0v0p0）;Kv=Σ（qlvlp0）/Σ（qlv0p0）;;Kp=Σ（qlvlpl）/Σ（qlvlp0）。

通过对三因素进行详细分析，并进行区分记忆，防止混乱、弄错等，可以根据下述口诀进行系统记忆。

口诀内容如下：Kp右下为0;Kv分母变分子，右下两个0;Kq分母变分子，右下3个0。

口诀内容的具体解释为：①关于Kp的公式中，分母右下角的下标是0，为基期价格，其余右下角为1，为报告期价格;而等式的分母位于整个公式的右下方，因此可统一记忆为“右下为0”。

②关于Kv的公式中，Kv分子为Kp的分母，其余情况及原因如①所述，只要说“右下两个0”即可。

③Kq情况与上述原因相同，仅需要说“右下三个0”。

二、计算
进行计算的第一步，便是提前了解并充分掌握房地产的相关数据，比如多层房、高层房或者别墅房的数量、原材料单耗以及原材料价格等，然后对其进行三要素分析。

具体数据及分析如下表所示（表2）。

表2 ;多层房、高层房及别墅房原材料价格三要素的分析
表3经济统计实训中指数三因素分析过程的计算（元）
根据表2的数据，计算表3的数据结果，然后根据表2及表3的数据资料，可得出下列计算结果。

⑴房地产总额指数：即Kqvp=Σ（q1v1p1）/Σ（q0v0p0）=36455.712/298198=129.37%;而房地产总额报告期与基期的差额为：Σ（q1v1p1）-Σ（q0v0p0）=36455.712-298198=6635.912（元）。

⑵房地产数量指数：Kq=Σ（q1v0p0）/Σ（q0v0p0）=35240.16/29819.8=125.05%，房地产数量报告期与基期的差额为Σ（q1v0p0）-Σ（q0v0p0）=35240.16-29819.8=5420.36（元）。

⑶房地产原材料单耗指数Kv=Σ（qlvlp0）/Σ（qlv0p0）=34105.584/35240.16=96.78%，而房地产原材料的报告期与基期的差额为Σ（qlvlp0）-Σ（qlv0p0）=34105.584-35240.16=-1134.576（元）。

⑷房地产单耗价格指数为Kp=Σ（qlvlpl）/Σ（qlvlp0）=36455.712/34105.584=106.89%，且（125.05%）×（96.78%）×（106.89%）=129.36%，符合公式的具体情况，若存在误差，则是因为四舍五入原则引起的。

房地产单耗价格报告期与基期的差额为Σ（qlvlpl）-Σ（qlvlp0）
=36455.712-34105.584=2350.128（元）。

房地产总额报告期和基期的差额规律，恰好是房地产数量指数、房地产原材料单耗指数、房地产单耗价格指数三者对应的差额数值之和，也就是6635.912=5420.36+（-1134.576）+2350.128。

三、结论
经济统计实训的含义便是对大学所学的经济学知识，结合实际现象进行调查、汇总、分析、解释以及计算之后，得出的最终结果。

本文通过调查房地产中的相关数据，如多层房、高层房或者别墅房的数量、原材料单耗以及原材料价格等，然后对其进行三因素分析，是对实训的一个具体尝试，利于后续相关工作的开展。

总指数也就是相对值，是三个相关指数的成绩，进一步验证了表1中的公式Kqvp=KqKvKp，而最终计算结果中，总额的绝对值则是三个绝对值的和，也验证了相关公式。

参考文献：
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[2]杨大成.统计教学方法当改[J].中国统计，2012，（02）.
[3]华质慧.如何加强中职学生统计学的实训[J].资治文摘（管理版），2010，（03）.。