快速作文《难忘童年》教学设计

《童年趣事》教学设计
教学目标：
一、情感态度与价值观
1、通过对课文的回顾，情景的创设，激发学生的表达欲，感受童年生活的美好、幸福。

2、通过分享童年的口语交际活动，回顾童年生活的有趣、天真、
可爱的故事，感受童年的难忘。

二、过程与方法
由几篇反映童年生活的课文引入，启发诱导，小组合作，以学生的畅谈童年故事为主。

三、知识与技能
1、培养学生的课堂积极性和口语表达能力。

2、学会小组合作，互评互补的学习方法。

教学重难点：
1、讲述童年难忘的故事，一起分享童年。

2、把事情说具体，说清楚，互相补充、评价、交流。

教学准备：
1、学生准备一张白纸和一支油画棒。

2.教师准备的多媒体课件
课时安排：
一课时
教学流程：
环节一：创设情境点燃激情：
“池塘边的榕树上，知了在……”
同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

环节二：教师简要提示
①要突出“趣”字。

（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
②要根据我们生活的特点而展开。

要说实话、真话、心里话，可以是钓鱼，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……
环节三、范文引路，讨论写法
1、教师念范文《童年趣事》。

（学生人手一份）。

“池塘边的榕树上，知了在……”
我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。

妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。

到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”
“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。

”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。

可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。

于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。

这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。

我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。

我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。

于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。

其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

2、教师出示讨论题目
（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。

3、小结：
把事情写具体的方法：
描写清楚人物的动作、语言、神态、及自己的心理活动。

环节四、快速习作，教师巡视
教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在规定时间内完成500字左右的文章.
环节五、板书：
难忘童年
①要突出“趣”字。

（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）
②要根据我们生活的特点而展开。

要说实话、真话、心里话，可以是钓鱼，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……
描写清楚人物的动作、语言、神态、及自己的心理活动。