新苏教版一年级下册语文第6课专门好吃的饺子教学设计板书教案

新苏教版一年级下册语文第6课《专门好吃的饺子》教学设计板书教案
新苏教版一年级下册语文第6课《专门好吃的饺子》教学设计板书教案
6专门好吃的饺子
教学目标：
1.能正确、流畅、有情感的朗诵课文，明白课文讲了一件什么事。

2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。

明白得由生字组成的词语的意思。

3.明白得课文内容，体会人物外貌描述的特点。

4.通过朗诵体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义，感受劳动的欢乐和同窗间的友谊。

教学重点：
1.明白得生字组成的词语的意思。

2.通过朗诵：体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义。

教学难点：
体会人物外貌描述的特点；感受劳动的欢乐和友谊的宝贵。

教学进程：
第1课时一、掲题导入
1.板书:俊子。

指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜爱吃吗?
板书:专门好吃的。

指名读题,突出“专门好吃的”。

谁能给“专门”换一个词? (超级)
2.读了课题,你想说什么?
二、看图想象,激发爱好
1.出示文中插图。

认真观看,图上有哪些人? 这两个外国同窗长什么样? (指导学生观看这两个外国同窗的特点,皮肤、头发等等) 他们在干什么? (指导学生观看这两个外国同窗的动作、神
态等等)
猜猜是何时。

(相机渗透春节的风俗,除包饺子,还有放鞭炮、贴对联、拜年等等)
2.用一两句活,连起来讲一说这幅图的内容。

(春节那天,两个外国同窗到我家做客,咱们随着妈妈一路包饺子,咱们都很高兴)
三、初读课文,整体感知
1.自读课文。

1同窗的呢? 让咱们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流畅，难读的地址多读几遍。

2.此刻你明白这两个外国同窗叫什么名字了吗?
生答,师板书:艾丽尼雷尔
你喜爱他们吗? 那咱们来读读课文吧l
3.指名读课文,正音。

重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热腾腾
4.重点指导读好几个长句子。

(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。

女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。

交換读,齐读。

•
(2)艾丽是如何包俊子的?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔是如何包俊子的? 谁来读一读? 出示句子
一、二两组读第一句,
三、四两组读第二句。

教师引读:咱们三个随着妈妈学包饺子。

艾丽一 (生接读) 。

尼雷尔—(生接读)。

开饭的时刻到了,—(生接读)
5.此刻你明白课文要紧讲一件什么事？
出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）抵家中做客，咱们一路随着妈妈（）。

咱们吃着（）的饺子，都感觉（）。

四、学写生字
1.重点指导。

包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和
包饺子的动作,进而明白得包”的本义是裏。

在此基础上学会在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。

联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。

写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩伸展、伸长。

学:“子”是新偏旁。

组词,练说。

你随着教师学什么? 你随着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部份同宽。

发:新偏旁“又”。

多言字,在文中“头发”一词中读轻声。

饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一样部与食物有关°比如：饮饺饱饿饥饱。

2.在«习字册»上练写生字。

新苏教版一年级下册语文第6课《专门好吃的饺子》教学设计板书教案
6专门好吃的饺子
教学目标：
1.能正确、流畅、有情感的朗诵课文，明白课文讲了一件什么事。

2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。

明白得由生字组成的词语的意思。

3.明白得课文内容，体会人物外貌描述的特点。

4.通过朗诵体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义，感受劳动的欢乐和同窗间的友谊。

教学重点：
1.明白得生字组成的词语的意思。

2.通过朗诵：体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义。

教学难点：
体会人物外貌描述的特点；感受劳动的欢乐和友谊的宝贵。

教学进程：
第1课时
一、掲题导入
1.板书:俊子。

指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜爱吃吗?
板书:专门好吃的。

指名读题,突出“专门好吃的”。

谁能给“专门”换一个词? (超级)
2.读了课题,你想说什么?
二、看图想象,激发爱好
1.出示文中插图。

认真观看,图上有哪些人? 这两个外国同窗长什么样?
(指导学生观看这两个外国同窗的特点,皮肤、头发等等) 他们在干什么? (指导学生观看这两个外国同窗的动作、神
态等等)
猜猜是何时。

(相机渗透春节的风俗,除包饺子,还有放鞭炮、贴对联、拜年等等)
2.用一两句活,连起来讲一说这幅图的内容。

(春节那天,两个外国同窗到我家做客,咱们随着妈妈一路包饺子,咱们都很高兴)
三、初读课文,整体感知
1.自读课文。

1同窗的呢? 让咱们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流畅，难读的地址多读几遍。

2.此刻你明白这两个外国同窗叫什么名字了吗?
生答,师板书:艾丽尼雷尔
你喜爱他们吗? 那咱们来读读课文吧l
3.指名读课文,正音。

重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热
腾腾
4.重点指导读好几个长句子。

(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。

女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。

交換读,齐读。

•
(2)艾丽是如何包俊子的?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔是如何包俊子的? 谁来读一读? 出示句子一、二两组读第一句,
三、四两组读第二句。

教师引读:咱们三个随着妈妈学包饺子。

艾丽一 (生接读) 。

尼雷尔—(生接读)。

开饭的时刻到了,—(生接读)
5.此刻你明白课文要紧讲一件什么事？
出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）抵家中做客，咱们一路随着妈妈（）。

咱们吃着（）的饺子，都感觉（）。

四、学写生字
1.重点指导。

包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作,进而明白得包”的本义是裏。

在此基础上学会在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。

联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。

写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩伸展、伸长。

学:“子”是新偏旁。

组词,练说。

你随着教师学什么? 你随着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部份同宽。

发:新偏旁“又”。

多言字,在文中“头发”一词中读轻声。

饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一样部与食物有关°比如：饮饺饱饿饥饱。

2.在«习字册»上练写生字。

新苏教版一年级下册语文第6课《专门好吃的饺子》教学设
计板书教案
6专门好吃的饺子
教学目标：
1.能正确、流畅、有情感的朗诵课文，明白课文讲了一件什么事。

2.学会本课个生字，绿线格内的生字只认不写。

明白得由生字组成的词语的意思。

3.明白得课文内容，体会人物外貌描述的特点。

4.通过朗诵体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义，感受劳动的欢乐和同窗间的友谊。

教学重点：
1.明白得生字组成的词语的意思。

2.通过朗诵：体会“大伙儿都感觉今天的饺子专门好吃”的含义。

教学难点：
体会人物外貌描述的特点；感受劳动的欢乐和友谊的宝贵。

教学进程：
第1课时
一、掲题导入
1.板书:俊子。

指名读,问一问:你吃过饺子吗? 喜爱吃吗?
板书:专门好吃的。

指名读题,突出“专门好吃的”。

谁能给“专门”换一个词? (超级)
2.读了课题,你想说什么?
二、看图想象,激发爱好
1.出示文中插图。

认真观看,图上有哪些人? 这两个外国同窗长什么样?
(指导学生观看这两个外国同窗的特点,皮肤、头发等等)
他们在干什么? (指导学生观看这两个外国同窗的动作、神态等等)
猜猜是何时。

(相机渗透春节的风俗,除包饺子,还有放鞭炮、贴对联、拜年等等)
2.用一两句活,连起来讲一说这幅图的内容。

(春节那天,两个外国同窗到我家做客,咱们随着妈妈一路包饺子,咱们都很高兴)
三、初读课文,整体感知
1.自读课文。

1同窗的呢? 让咱们去读读课文吧! 要求:对照拼音读正确，读流畅，难读的地址多读几遍。

2.此刻你明白这两个外国同窗叫什么名字了吗?
生答,师板书:艾丽尼雷尔
你喜爱他们吗? 那咱们来读读课文吧l
3.指名读课文,正音。

重点:邀请尼雷尔露出心灵手巧像模像样惹得热
腾腾
4.重点指导读好几个长句子。

(1)艾丽长什么样?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔长什么样? 谁来读一读? 出示句子。

女生读写艾丽的句子,男生读写尼雷尔的句子。

交換读,齐读。

•
(2)艾丽是如何包俊子的?谁来读一读?出示句子。

尼雷尔是如何包俊子的? 谁来读一读? 出示句子
一、二两组读第一句,
三、四两组读第二句。

教师引读:咱们三个随着妈妈学包饺子。

艾丽一 (生接读) 。

尼雷尔—(生接读)。

开饭的时刻到了,—(生接读)
5.此刻你明白课文要紧讲一件什么事？
出示填空练说：（）那天，我邀请（）和（）抵家中做客，咱们一路随着妈妈（）。

咱们吃着（）的饺子，都感觉（）。

四、学写生字
1.重点指导。

包:通过图片和动画演示,让学生直观感受饺子皮的特点和包饺子的动作,进而明白得包”的本义是裏。

在此基础上学会在具体语境中的运用,如包馄饨、包书皮等。

联系生活组词,初步了解“包”的其他意思,如书包、邮包、包園等。

写的时候要注意:横折钩小巧、紧凑,竖弯钩伸展、伸长。

学:“子”是新偏旁。

组词,练说。

你随着教师学什么? 你随着妈妈学什么? 注意:子扁宽,横伸长,长横与上半部份同宽。

发:新偏旁“又”。

多言字,在文中“头发”一词中读轻声。

饭:新偏旁“ t”(食字旁) ,初步了解带有食字旁的字一样部与食物有关°比如：饮饺饱饿饥饱。

2.在«习字册»上练写生字。